Dimensões da educação emimocional

O Educação Socio -Emocional É o processo pelo qual uma pessoa adquire habilidades, crenças e competências relacionadas aos aspectos sociais e sentimentais de sua vida. É uma área que foi amplamente ignorada no campo educacional, mas que recentemente começou a prestar mais atenção.

Tradicionalmente, a educação formal se concentrava principalmente no ensino do que é conhecido como "habilidades difíceis". Eles têm a ver com os assuntos clássicos do conhecimento, como a matemática, o uso da linguagem ou da ciência. Nos últimos anos, no entanto, foi descoberto que a educação socioemocional é fundamental em praticamente todas as áreas.

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Teorias como múltiplas inteligências ou inteligência emocional permitiram focar em habilidades relacionadas ao auto -conhecimento, regulação de seus próprios sentimentos e relacionamentos com os outros. Atualmente, estão sendo desenvolvidos programas que permitem treinar essas competências em formalmente.

Estudos relacionados à educação socioemocional sugerem que o recebimento de treinamento nesse sentido pode ajudar os alunos a ter maior confiança em si mesmos, eles são capazes de considerar seus próprios objetivos e cumpri -los, saber como tomar melhores decisões e, em geral, podem se relacionar com os outros e Com seu ambiente mais eficaz.

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Dimensões da educação socioemocional

De acordo com a Fundação de Aprendizado Acadêmica, Social e Emocional (CASEL), a educação socioemocional é composta por cinco competências diferentes, que alimentam e reforçam entre si: auto -consciência, auto -controle, consciência social, habilidades interpessoais e Decisão responsável -tomando. Em seguida, veremos cada um deles.

Autoconfiança

A auto -consciência é a capacidade de se encontrar e descobrir as características mais relevantes. Isso implica, por exemplo, saber quais são nossos pontos fortes e nossas limitações; Mas também tem a ver com entender as emoções que sentimos o tempo todo, nossas preferências e nossos desejos.

A auto -consciência é uma parte fundamental da educação socioemocional, pois nos permite agir da maneira mais eficaz possível em diferentes campos, ajudando -nos a escolher qual curso de ação tomar. Também implica desenvolver uma maior auto -estima e senso de otimismo.

Finalmente, foi visto que as pessoas com maior auto -consciência normalmente têm o que é conhecido como "mentalidade de crescimento". Ao saber o ponto em que estão o tempo todo, eles são mais capazes de se concentrar em seu próprio desenvolvimento e avançar até conseguir o que querem.

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Auto-controle

Outra habilidade intimamente relacionada à autoconfiança é o auto -controle. Essa é a capacidade de regular os estados emocionais com o objetivo de agir da maneira desejada e evitar sofrimento desnecessário.

Assim, as pessoas com o maior auto -controle são capazes de gerenciar seus níveis de estresse, agem apesar de não serem motivados, trabalhando para atingir os objetivos que foram propostos, desenvolver hábitos e controlar seus impulsos.

Consciência social

A consciência social abrange muitas das características e capacidades relacionadas à empatia. Essa é, portanto, a capacidade de entender as opiniões de outras pessoas, além das emoções que elas estão experimentando a cada momento.

No entanto, o conceito de consciência social vai além, incluindo também a capacidade de entender as perspectivas de indivíduos com experiências muito diferentes, incluindo aquelas que vêm de outros países, culturas ou grupos. Isso é especialmente importante no ambiente atual, que tem uma grande diversidade de raças, preferências e opiniões.

Habilidades interpessoais

Habilidades interpessoais são todos aqueles que permitem desenvolver relacionamentos com outros indivíduos de maneira eficaz e satisfatória. Além disso, eles também são necessários para funcionar corretamente em ambientes nos quais é necessário interagir com mais pessoas.

Nesta categoria, encontramos muitas capacidades diferentes, relacionadas a áreas como comunicação, trabalho em equipe e resolução de conflitos; Mas também aqueles que têm a ver com o gerenciamento de expectativas sociais, colaboração e assertividade.

Tomada de decisão responsável

A última dimensão que é treinada com educação socioemocional é a tomada de decisão. Devido à complexidade do mundo moderno, é cada vez mais necessário.

Assim, uma pessoa com capacidade verdadeira para tomar decisões de maneira responsável deve perceber não apenas as consequências que o que ele escolhe terá no curto prazo, mas também o que pode acontecer com sua escolha no futuro. Ele também deve ser capaz de estabelecer padrões comportamentais para si, com base no que você acha correto e no que é socialmente aceitável.

Importância

Até relativamente pouco tempo, as habilidades socioemocionais não eram bem valorizadas no campo acadêmico. Tradicionalmente, considerava -se que era responsabilidade de famílias e instituições como religiões organizadas educar crianças e jovens em áreas como ética, gestão emocional e habilidades sociais.

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No entanto, as rápidas mudanças que a sociedade passou nas últimas décadas e certos desafios, como a perda de estabilidade devido a fatores como a automação do trabalho e a fluidez dos relacionamentos modernos, a educação socioemocional se tornou muito necessária para se desenvolver na atualidade ambiente.

Assim, os estudos realizados a esse respeito sugerem que ter um bom nível de habilidades socioemocionais pode ajudar as pessoas a obter seus objetivos, ficar mais satisfeitos com sua situação vital, ter relacionamentos mais satisfatórios e melhorar sua auto -estima. Ao mesmo tempo, também protege de problemas psicológicos, solidão, estresse e frustrações de todos os tipos.

Por esse motivo, mais e mais países estão incluindo certos aspectos da educação socioemocional em suas salas de aula, com o objetivo de preparar seus jovens para os desafios da vida moderna.

No entanto, ainda há muito o que fazer nesse aspecto, já que o sistema educacional formal ainda não conseguiu se adaptar às novas necessidades do século atual.

Educação Socio -Emocional na Pré -Escola

A educação em habilidades socioemocionais implica trabalhar com aspectos bastante complexos, como auto -conhecimento e gestão de suas próprias emoções. Portanto, é comum começarmos a falar sobre esses problemas quando os alunos atingem uma certa idade, normalmente já na adolescência.

No entanto, já nos primeiros anos de educação formal, é possível promover a aquisição de habilidades socioemocionais em estudantes. Ao contrário do que acontece mais tarde, geralmente na pré -escola e na escola primária, isso será feito através de exercícios práticos, que podem desenvolver as cinco áreas mencionadas acima indiretamente.

A chave para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais em crianças pequenas é fazê -lo de um nível específico, relacionando cada uma das áreas que você deseja trabalhar com a experiência direta dos alunos.

Por exemplo, se você deseja incentivar a empatia, geralmente são realizados exercícios que força as crianças a ficarem diretamente no lugar de outra pessoa.

Além disso, também é possível trabalhar em educação social -emocional por meio de histórias, exemplos concretos e recursos, como filmes ou histórias. De qualquer forma, a coisa mais importante nesse estágio educacional é perceber que as crianças já são capazes de aprender a lidar no mundo, embora não o façam da mesma maneira que os adultos.

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Educação socioemocional em secundário

Da adolescência, quando os jovens atingem o que é conhecido como "estágio das operações formais", é possível tornar o aprendizado de habilidades socioemocionais mais explícitas. Neste ponto, os alunos podem refletir como adulto faria, pois suas habilidades mentais são quase totalmente desenvolvidas.

Tanto no ensino médio quanto no ensino médio, algumas disciplinas foram introduzidas por um longo tempo que procuraram trabalhar diretamente em habilidades socio -emocionais. É o caso, por exemplo, de questões como ética, educação para cidadãos ou filosofia.

No entanto, mesmo neste momento, é necessário que os professores possam relacionar o que você deseja transmitir com a experiência pessoal dos alunos.

Assim, em vez de falar abstrivelmente conceitos como ética, empatia ou assertividade, foi demonstrado que o uso de exemplos concretos e práticos, o que os faz refletir sobre sua própria vida, tem sido muito mais útil para jovens.

Por outro lado, a educação socioemocional é especialmente importante nesta fase da vida dos alunos. Isso ocorre porque, durante a adolescência, os jovens sofrem muitas mudanças que geralmente não sabem como enfrentar; e, portanto, eles estão expostos a todos os tipos de riscos e problemas que podem ter consequências muito sérias em sua vida adulta.

Dessa forma, apesar do fato de muitos avanços terem sido feitos no ensino de habilidades socioemocionais, ainda é necessário desenvolver novos métodos para trabalhar neles e implementá -los tanto na família quanto no campo da educação formal.

Referências

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