Conceito transdisciplinaridade, aplicação e exemplos

O Transdisciplinaridade É uma estratégia de pesquisa integrativa que busca entender novos conhecimentos do diálogo entre duas ou mais disciplinas. É uma abordagem que entende a realidade como um todo e a analisa dessa perspectiva completa, em vez de abordar cada uma das diferentes partes que a compõem separadamente.

Dessa forma, sua visão é transversal e vai além das especialidades que a formam, buscando alcançar uma unidade de conhecimento. A transdisciplinaridade da distinção do termo "multidisciplinar", usada nos casos em que uma disciplina enriquece o conhecimento de outro, em que a contribuição de cada um deles é feita de um espaço comum.

Na pesquisa transdisciplinar, o conhecimento dos campos díspares é integrado a uma visão geral. Fonte: Pixabay.com

Além disso, também difere do conceito "interdisciplinar", entendido como o estudo realizado com a cooperação de várias disciplinas, nas quais são retiradas do ponto de vista epistêmico e metodológico em sua totalidade, e não em um específico aspecto.

Em geral, a pesquisa transdisciplinar é orientada para questões concretas da vida real, deixando de lado aqueles que apenas têm relevância no campo da ciência.

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Conceito transdisciplinaridade

O conceito de transdisciplinaridade é relativamente novo e foi desenvolvido nas últimas décadas, com o objetivo de entender de uma maneira mais concreta do mundo complexo de nossos dias.

O médico em pedagogia Miguel Martínez Miguélez o define “como um conhecimento superior emergente, o resultado de um movimento retro e pró -dialico de pensamento, que nos permite atravessar os limites de diferentes áreas do conhecimento disciplinar e criar imagens da realidade mais completa , mais integrado e, portanto, também mais verdadeiro ".

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Seu objetivo é superar a divisão e a fragmentação de cada uma das diferentes especialidades, que são incapazes de entender a multiplicidade de links e conexões que distinguem o mundo moderno.

Na pesquisa transdisciplinar, o conhecimento dos campos díspares é integrado a uma visão geral, o que permite que uma unidade de conhecimento global responda a novos problemas.

Etimologia

O termo transdisciplinaridade foi introduzido pelo epistemologista e psicólogo Jean Piaget em 1970.

Do ponto de vista etimológico, é composto pelo prefixo da origem latina "trans-", que significa "do outro lado" ou "através" e a palavra "disciplinar", que vem da "disciplina latina", entendido como "ensino" ou "instrução".

Dessa maneira, a transdisciplinaridade fala do que é ao mesmo tempo entre, através e além das diferentes especialidades.

Transdisciplinaridade na educação

No campo da educação, o modelo de aprendizado tradicional é baseado na transmissão do conhecimento de cada sujeito separadamente. Nele as disciplinas nunca ou quase nunca se complementam e cada uma delas oferece uma visão particular da realidade que nunca se torna completa.

Por outro lado, no nível superior, aponta para uma hiper -especialização, na qual o indivíduo conhece muito em um único assunto, independentemente do restante do conhecimento e seu ambiente.

Diante deste panorama, a abordagem transdisciplinar procura articular e unir os diferentes conhecimentos, permitindo uma visão global e integrativa da realidade.

Seu objetivo é alcançar uma aparência geral, que permite estudar as conexões e as relações entre os diferentes assuntos vistos como um todo, para melhorar a compreensão do mundo.

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Dessa maneira, a transdisciplinaridade abre as portas para novos cenários de inovação didática, na qual as muitas potencialidades dos alunos são estimuladas.

Isso será preparado de uma maneira mais completa para a vida e para a realidade que eles descobrirão, valorizarão e se transformarão no futuro.

Transdisciplinaridade em ciências sociais

A transdisciplinaridade procura localizar o homem no centro da reflexão e desenvolver uma concepção integrativa de conhecimento. Fonte: Pixabay.com

Nas ciências sociais, o comportamento individual e coletivo de uma sociedade não pode ser analisado e estudado sem seu contexto e suas diferentes circunstâncias.

Portanto, é essencial uma abordagem de uma perspectiva mais ampla, que inclui história, geografia, política, economia, linguística, filosofia, demografia, semiologia, pedagogia, psicologia, antropologia e sociologia, entre outras disciplinas.

A pesquisa de todas essas especialidades como um todo aparece como a única maneira de vislumbrar a multiplicidade de links e relacionamentos que distinguem o mundo moderno.

Os seres humanos são um objeto de estudo dinâmico e em constante transformação, para que nenhuma especialidade seja larga o suficiente para alcançar uma aparência absoluta.

Dessa maneira, a abordagem transdisciplinar é necessária para obter uma avaliação completa dos comportamentos e comunidades humanos em que se desenvolvem, pois não podem ser examinados isoladamente.

Outros exemplos de transdisciplinaridade

Outro exemplo concreto da aplicação de uma abordagem transdisciplinar ocorre na ecologia, que deixou de ser um assunto simples derivado da biologia, para se tornar uma ciência completa na qual diferentes especialidades convergem.

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Atualmente, diferentes abordagens metodológicas para solução de problemas são usadas em suas pesquisas e várias abordagens são integradas para elaborar teorias de várias disciplinas.

Entre eles, podemos mencionar química, bioquímica, microbiologia, clima, ciências do solo, matemática, zoologia, botânica e geografia física.

A transdisciplinaridade também está sendo usada na nova pesquisa sobre Great History, um campo acadêmico emergente que busca entender os eventos do universo do Big Bang até os dias atuais.

Essa abordagem permite analisar as interconexões da raça humana com o cosmos, tanto do conhecimento científico quanto da sabedoria ancestral dos povos nativos, incluindo suas experiências místicas e espirituais.

Finalmente, a transdisciplinaridade também está presente na tecnociência, onde o conhecimento integrado permite o desenvolvimento de instrumentos tecnológicos com aplicação imediata na solução de problemas específicos.

Referências

1. Burnett, r. (2000), Disciplinas em Crises: Abordagens Transdisciplinares em Artes, Humanidades e Ciências. Internet: Transdisciply-unesco.
2. Ciret (1994), Proceedings of World Congress of Transdisciplinity: Center International of Recherches Etudes TransdisciplinAirs (Cycet). Anais de 1994 Reunião em Lisboa (Portugal).
3. Gideón Zerpa, Iraida e García Yamín, Nubia (2009). Transdisciplinaridade no ensino superior do século 21. Revista de Artes e Humanidades Única.  Volume 10 nº 3. Universidade Católica Cecilio Acosta.
4. Martínez Miguélez, Miguel (2007). Conceitualização da transdisciplinaridade. Polis. Revista Latino -Americana 16.
5. Nicolescu, Basarab (2002). Manifesto da transdisciplinidade. Nova York, Universidade Estadual de Nova York (SUNY) Press. Tradução em inglês por Karen-Claire Voss.
6. Transdisciplinaridade, Wikipedia. Disponível em: este.Wikipedia.org
7. Dicionário Etimológico. Disponível em: Etimologias.Do Chile.líquido