Seminário Alemão

Um seminário alemão é uma atividade acadêmica focada em melhorar o ensino e teve uma grande influência nos métodos de ensino superior. Irina.Stelea, CC BY-SA 3.0, via Wikimedia Commons

O que é um seminário alemão?

A Seminário Alemão, Também conhecido como seminário de pesquisa, é uma atividade acadêmica que apareceu na Universidade de Göttingen no final do século 18. Tem seus objetivos focados em melhorar o ensino.

Quando eles começaram a ser usados ​​na Alemanha, seus ideólogos destinados a substituir a cadeira clássica de professores. De certa forma, eles queriam provar que o ensino e a pesquisa poderiam ser complementados sem problemas.

Em suma, não se trata de receber ciências, mas sobre isso. Seu objetivo é favorecer o aprendizado ativo e aqueles que participam da atividade devem procurar por si mesmos as informações apropriadas sobre o assunto a serem discutidas.

Da mesma forma, dado o modo de operação, há uma colaboração entre os alunos que realizam o seminário, favorecendo o aprendizado. O seminário alemão tem uma estrutura clara na qual cada participante cumpre uma função diferente.

Nesse sentido, é importante revisar que mesmo o atual auditório tem um papel ativo durante o desenvolvimento.

Características do seminário alemão

Como os membros da Universidade de Göttingen criaram esse sistema, a questão principal era mudar a dinâmica de ensino: da classe principal tradicional, com o professor explicando e os alunos ouvindo, outro com uma participação de todos os participantes.

Isso se reflete em todo o método do seminário alemão e permeia as características básicas de sua operação.

Participação ativa

Nesse tipo de sistema, professores e alunos têm uma participação ativa. Isso não significa que as funções de cada uma não sejam mantidas, mas que a maneira de executar as classes muda.

O professor é responsável por dirigir e orientar o trabalho, mas apoiar o trabalho participativo dos alunos. Por outro lado, eles precisam investigar por conta própria os tópicos propostos, com o conselho do professor, mas tomando a iniciativa.

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Colaboração mútua

Uma das chaves do seminário alemão é a colaboração. O trabalho não é individual, mas é baseado na equipe.

A colaboração deve ser, por um lado, crítica. A realidade é o que leva ao conhecimento, então argumentos diferentes devem ser avaliados em sua medida justa. Isso não significa que não há certa benevolência nas opiniões; O ideal é destacar as partes positivas de cada pesquisa.

Por outro lado, também deve ser uma colaboração contínua. Não se trata de ser oferecido em horários específicos, mas você precisa cobrir todo o processo de pesquisa.

Finalmente, o professor, apesar de seu papel de direção, deve tentar colocar no nível dos alunos. Sua obrigação é ouvi -los, entender suas idéias e apoiar suas ações. Da mesma forma, ele está encarregado de medir se surgirem problemas entre os alunos.

Diálogo como método

Em frente ao monólogo do ensino tradicional, no seminário alemão, o importante é o diálogo. Em seu funcionamento, eles precisam prevalecer a oposição de idéias, com argumentos e arranjos contínuos.

Funções diferentes

Este sistema também é caracterizado pela multiplicidade de funções. Não é apenas uma maneira de aprender, mas presta atenção a outros objetivos.

O primeiro é ajudar o conhecimento adquirido e as formas de comportamento aprendidas durante o seminário podem ser aplicadas a outras áreas da vida do aluno. Isso se conecta à reivindicação de colaborar com o desenvolvimento pessoal do aluno, focado no exercício da atividade científica.

Da mesma forma, os alunos devem aprender a lidar com diferentes fontes de informação. Eles precisam aprender a abordá -los de maneira racional, crítica e eficaz.

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Estrutura do seminário alemão

Ao fazer esse seminário, uma estrutura básica deve ser respeitada. Cada membro tem um artigo e funções específicos atribuídos.

Moderador

A função do moderador é introduzir o tema escolhido e o grupo que o apresentará ao auditório. Ele também cuida da distribuição do tempo, controlando as intervenções para que elas não se tornem muito tempo.

Finalmente, ele é responsável pela disciplina.

Rapporador

O relator da pessoa responsável por representar o grupo e expor os resultados aos quais alcançaram durante o processo de pesquisa do tópico proposto. Também deve lutar que o exposto chegar ao auditório de forma clara e precisamente.

Correladores

Uma vez que o relator terminou com seu discurso, os correlatadores têm a função de aprofundar o exposto. Tendo trabalhado em comum ao investigar, eles devem manter a coerência interna na história.

secretário

Embora pareça que ele tem um papel menor na estrutura do seminário, sua tarefa é importante no resultado final. Durante as intervenções, você deve tomar nota do que é falado, tanto pelo grupo quanto pelo auditório. No final, você deve fazer um resumo de tudo o que aconteceu.

Público

Um dos aspectos mais interessantes desse tipo de sistema é o papel ativo do auditório. Eles não apenas ouvem e fazem anotações, mas também podem intervir para solicitar que alguns pontos sejam esclarecidos ou contribuam com seu próprio conhecimento sobre o assunto.

É necessário que os membros do auditório tenham realizado uma breve investigação sobre o que será exposto.

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Metodologia do Seminário Alemão

Emitir

O primeiro é, obviamente, selecione o tópico para investigar e formar os grupos. Em geral, é o professor que escolhe o assunto a ser tratado, embora possa dialogar com os alunos ao distribuir os problemas entre os grupos.

É conveniente que haja interesses comuns entre os membros de cada equipe. Estes, com o guia do professor, precisam escolher o relatório, que deve ter facilidade de comunicação.

Investigação

Cada grupo deve realizar sua própria pesquisa. São os alunos que precisam tomar a iniciativa, embora possam receber sugestões em reuniões com o professor.

Uma vez que esse estágio termine, é conveniente encomendar as idéias e prepará -las para que a exposição seja clara para o auditório.

Papel ou contagem

O relator expõe os resultados da investigação de uma maneira crítica e não simplesmente acadêmica. Da mesma forma, é essencial que contribua com os argumentos relevantes para raciocinar os resultados aos quais foi alcançado.

Correlatoria

No final do relatório, é a hora de o resto da equipe aprofundar sua exposição. Entre sua contribuição e o original do Relator, eles devem terminar com uma recapitulação do acima e uma explicação do trabalho realizado.

Discussão

O auditório participa desta parte. É possivelmente a essência do seminário alemão. As dúvidas surgem são apresentadas, o desempenho é avaliado e uma avaliação final da pesquisa realizada é concluída.

Protocolo

O Secretário deve escrever o relatório final sobre a sessão. Cada seminário pode decidir a estrutura dessa memória, mas deve ser um resumo fiel do que aconteceu.

Referências

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