Níveis de palestras Conceito, estágios e características

Quais são os níveis de leitura?

O Níveis de palestra São as diferentes fases pelas quais uma criança passa durante o processo de aprender a ler e escrever. Eles foram estudados pela primeira vez por Emilia Ferreiro em 1979, em seu trabalho Sistemas de escrita no desenvolvimento infantil. Embora os processos de aquisição de leitura e escrita sejam semelhantes, eles não são os mesmos.

Em geral, quatro estágios geralmente são distinguidos através dos quais a criança passa aprendendo a escrever (concreto, presilábico, silábico e alfabético). Pelo contrário, apenas três fases são mencionadas ao aprender a ler (presumindo, silábico e alfabético). O estudo desses níveis de leitura é muito importante.

Sua importância é que ele permite que os especialistas prevejam quais problemas ocorrerão em cada um dos estágios e propõem soluções que se encaixam nessas dificuldades. Além disso, também ajuda a estudar como o desenvolvimento cognitivo das crianças evolui.

Níveis de leitura

As crianças passam principalmente por três etapas quando estão aprendendo a interpretar textos escritos: estágio presilábico, estágio silábico e estágio alfabético.

Cada um deles é caracterizado pela presença ou ausência de dois aspectos fundamentais ao entender palavras ou textos escritos.

O primeiro deles é o aspecto qualitativo. Refere -se a como os sons de cada uma das letras são interpretados. A criança que domina esse aspecto será capaz de identificar quais são as letras que formam as palavras, qual é o seu som e em que ordem estão presentes.

O segundo aspecto é conhecido como quantitativo. Tem a ver com a forma escrita da palavra; Por exemplo, quantas letras o formam e se sua representação gráfica é longa ou curta.

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Assim, no estágio premente, a criança não domina nenhum dos aspectos. Ao entender o quantitativo, ele avançaria para o estágio silábico, enquanto a alfabética seria alcançada quando for capaz de entender os dois aspectos.

1. Estágio presilábico

O primeiro nível de leitura surge quando uma criança é solicitada a interpretar o significado de uma palavra ou um texto escrito, mas não é capaz de dominar nenhum dos dois aspectos mencionados acima. Assim, a criança inventará o significado do que está escrito, ou defender diretamente que ele não tem nenhum.

A imaginação é o principal componente que as crianças usam para interpretar as palavras escritas nesta fase.

Por exemplo, poderíamos encontrar explicações como palavras longas são nomes de objetos grandes e objetos curtos curtos.

2. Estágio silábico

Este segundo estágio é alcançado quando a criança entendeu o aspecto quantitativo da leitura; isto é, quando consegue diferenciar principalmente o tamanho da palavra escrita.

Como ainda não entende o significado de cada uma das letras, a criança deduzirá que uma palavra longa representa qualquer uma das que você já conhece.

Por exemplo, se você vir a palavra "carro" escrito, poderá interpretar o que significa coisas tão díspares como "pescador" ou "pelicano". O mesmo aconteceria com palavras curtas.

A principal diferença entre este segundo nível e a primeira é que a criança tentará ler a palavra, às vezes tentando seguir as sílabas com o dedo.

Assim, a intenção de interpretar o texto escrito em vez de simplesmente inventar o significado aparece pela primeira vez.

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3. Estágio alfabético

Uma vez que a criança também domina o aspecto qualitativo da leitura, ele é capaz de começar a distinguir as diferentes letras um do outro e interpretá -las. Dessa forma, pela primeira vez você pode realmente tentar ler o que está escrito.

A partir deste ponto, que a criança adquire a capacidade de leitura será apenas uma questão de tempo.

Níveis de escrita

Os nomes dos diferentes estágios pelos quais as crianças estão passando aprendendo a escrever são praticamente os mesmos que os níveis de leitura. Isso ocorre porque os desafios encontrados são muito semelhantes nos dois casos.

No entanto, no caso de escrever, geralmente falamos de um nível antes do presilábico, conhecido como concreto. Assim, os quatro níveis de escrita são o concreto, o presilábico, o silábico e o alfabético.

1. Estágio concreto

Esse estágio ocorre quando a criança ainda não entende em todo o funcionamento da escrita ou da forma das letras, mas quer começar a imitar o caminho para capturar textos que ele vê em seus anciãos.

Assim, se ele tentar imitar o itálico, ele tenderá a desenhar uma linha contínua com diferentes formas e curvas. Pelo contrário, se você estiver tentando imitar a carta de impressão, você desenhará formas não se unidas.

Deve -se notar que os desenhos feitos pela criança nesta fase não têm nenhum relacionamento com as palavras que ele tenta representar ou com as verdadeiras letras do alfabeto.

2. Estágio presilábico

Nesta segunda etapa, a criança aprendeu a reproduzir algumas letras, mas ainda não sabe qual é o seu significado. No entanto, ele entendeu que cada um deles representa um som diferente e tentará capturar isso em sua escrita.

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Então, ele usará diferentes combinações das letras que ele sabe representar palavras diferentes, mas como ainda não sabe o que cada um desses meios, ele fará isso aleatoriamente, sendo capaz de usar uma única letra para representar mesmo sílabas ou palavras completas.

3. Estágio silábico

Nesse nível, a criança ainda não saberá o som que cada uma das letras representa, mas tentará deduzi -la usando as que ele conhece para representar sílabas concretas. Por exemplo, você pode acreditar que "M" é sempre lido como "eu" ou como "ma".

Portanto, nesta fase, ele poderá dividir as palavras em sílabas e fazer uma escrita aproximada delas, mas ainda não domina a relação entre a escrita e os sons que ele pretende representar.

4. Estágio alfabético

A última etapa é alcançada quando a criança descobre o que soa cada uma das letras do alfabeto representa e é capaz de combiná -las corretamente.

A partir deste momento, os únicos problemas que você encontrará terão a ver com ortografia, não com o próprio processo de escrita.