Movimento estudantil de 1968 Causas, desenvolvimento, consequências

Ele 1968 Movimento estudantil Foi desenvolvido no México a partir de julho daquele ano. Como em outros países do mundo, que também viviam manifestações e protestos, os estudantes universitários mexicanos foram às ruas para solicitar melhorias sociais, políticas e econômicas.

Naquela época, a política mexicana era dominada pelo Partido Revolucionário Institucional, que estava governando quase quarenta anos. A repressão contra os oponentes, de tudo à esquerda, era frequente e houve muitas queixas sobre fraudes eleitorais. Nesse contexto, o México teve que organizar os Jogos Olímpicos de 1968.

Manifestação do aluno em agosto de 1968 - Fonte: Marcel·lí pelló / domínio público

Os estudantes do Instituto Politécnico Nacional (IPN), a Universidade Autônoma Nacional do México (UNAM) e quase todas as escolas superiores e médias do país participaram de protestos estudantis. Embora as manifestações com mais participantes tenham ocorrido na capital, os alunos também se mobilizaram em outras partes do México.

Para os alunos, se uniram outros grupos sociais, como professores, trabalhadores, intelectuais ou donas de casa. O pedido comum era democratizar o país e a expansão dos direitos políticos e intelectuais. O movimento foi sangrento reprimido em 2 de outubro, quando o massacre de Tlatelolco, tão chamado, foi produzido na capital mexicana.

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Fundo

Os movimentos dos alunos contra o governo do PRI não eram novos no México. Por várias décadas, a repressão do governo e as cartas democráticas e econômicas do país causaram vários protestos por estudantes e outros setores.

Primeiro massacre de estudantes

O primeiro massacre que os alunos afetados ocorreram em 1942. Naquela marcha daquele ano, os alunos da IPN convocaram uma greve por razões puramente acadêmicas. Eles também prepararam uma marcha que tinha que chegar ao Plaza del Zócalo na capital.

A manifestação ocorreu em março e foi reprimida através de tiros policiais, ajudados por bombeiros. O resultado foi quatro mortos.

Este movimento foi o começo de um novo estágio em protestos estudantis. Mobilizações semelhantes ocorreram em 1949, 1952 e 1956.

Movimento de ensino revolucionário

O movimento revolucionário do magistério foi fundado em 1956, quando um professor convocou uma manifestação para protestar contra a maneira como a União Nacional dos Trabalhadores da Educação (ligada ao PRI) havia negociado um aumento salarial.

Ao mesmo tempo, 120.000 estudantes dos centros educacionais populares estavam em greve por razões econômicas. O governo enviou o exército e aprisionou seus líderes.

Movimentos sociais mexicanos

Adolfo lópez mateos. Fonte: Instituto Nacional de Antropologia e História (https: // CreativeCommons.Org/licenças/por/4.0)

Em 1958, os movimentos sociais mexicanos cobraram grande importância. Setores como eletricistas, trabalhadores de petróleo ou professores iniciaram uma série de protestos que duraram ao longo do mandato do presidente López Mateos. Além disso, organizações camponesas estrelaram inúmeras ações de reivindicação.

Movimentos universitários

Os estudantes da Universidade Michoacana (Morelia) e grupos de cidadãos da cidade protestaram em 1 de outubro de 1966 pelo aumento dos preços do transporte público. No dia 2, uma grande demonstração foi atacada pelos pistoleiros Pri.

Dois dias depois, os alunos convocaram uma greve para protestar contra a repressão da manifestação, que causou uma morte. As mobilizações continuaram nos dias seguintes, até que no dia 8, o Congresso local ordenou que as forças de segurança levassem a universidade e parassem dezenas de estudantes.

Algo semelhante aconteceu em 1967, desta vez em Sonora. Os estudantes lideraram uma proposta popular que agrediu um comando policial. Finalmente, o exército interveio e levou o recinto da universidade.

Causas de movimento estudantil

Manifestação de 27 de agosto de 1968. Fonte: Marcel·lí Perelló / Domínio Público

Toda a história anterior é um exemplo do ambiente de tensão política em alguns setores do país. Nesse contexto, o movimento de 1968 foi o próximo passo dos protestos. Além disso, algumas causas externas também influenciaram.

Governos de PRI

O PRI (ou seu fundo PNR e PRM) estava no poder desde os anos 30. Embora alguns de seus governos tenham sido populares, com o tempo ele havia estabelecido um regime rastreado por autoritários e repressivos por seus oponentes.

Além disso, o partido criou uma rede política que cobria sindicatos, instituições e vida judicial. Finalmente, os casos de corrupção estavam crescendo.

Desigualdade

Não foram apenas as acusações de corrupção ou repressão política que motivo as mobilizações de estudantes e outros setores.

Naquela época, o México estava vivendo uma era de crescimento econômico. No entanto, a riqueza criada não atingiu boa parte da população e a desigualdade estava aumentando.

Desconforto entre juventude

Estudantes tirados pela mão no movimento estudantil da Cidade do México, outubro de 1968. Fonte: Héctor Gallardo/CC BY-S (https: // CreativeCommons.Org/licenças/BY-SA/4.0)

Foi calculado que, durante os anos sessenta, havia mais de 53 revoltas de estudantes no país. Isso mostra que houve um grande descontentamento entre os jovens devido à falta de liberdade, repressão policial e desigualdade econômica. Por esse motivo, a principal demanda em 1968 foi a da liberdade em todas as áreas.

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Grupos paramilitares

O estado havia desenvolvido uma estratégia para tentar controlar os movimentos políticos dos alunos. Um dos pontos foi a infiltração de agentes em organizações estudantis e em centros educacionais.

Da mesma forma, o governo criou e patrocinou os Porros So So -Chall, uma espécie de grupos de choque paramilitares. Seus componentes, pelo menos no IPN e na UNAM, eram fãs radicais dos times de futebol da universidade. Esses grupos foram dedicados a reprimir e agredir os alunos contrários aos governantes.

Influência internacional

Os estudantes mexicanos não estavam alheios ao que estava acontecendo em grande parte do mundo. Por um lado, em muitos países, os movimentos abrangidos estavam sendo produzidos no que foi chamado de Revolução Cultural de 1968.

Naquele ano na Europa, houve movimentos como a primavera de Praga, que procurou estabelecer um socialismo com "rosto humano". Enquanto isso, na França. Seu objetivo era mudar a sociedade e obter maiores liberdades.

Devido à sua proximidade geográfica, um dos movimentos que a maioria influenciou mexicanos foi o desenvolvido nos Estados Unidos contra a Guerra do Vietnã. Além disso, jovens americanos também pediram liberdade em sua sexualidade e apoiaram o feminismo e os direitos civis.

Finalmente, a revolução cubana de 1959 se tornou uma referência para muitos jovens, já que era possível fazer uma revolução.

Olimpíadas

Embora não tenha sido uma causa das mobilizações, as Olimpíadas foram uma das razões que explicam a feroz repressão do governo dos protestos.

Aqueles Jogos Olímpicos, que tiveram que começar em 12 de outubro daquele ano, tiveram que demonstrar que o México estava em boa situação. Todo mundo seria capaz de ver os jogos de satélite e o governo não queria que a imagem positiva fosse demonstrada como manchada por nada.

Influência da CIA

A repressão dos protestos foi incentivada pela CIA dos EUA, de acordo com documentos desclassificados pelo governo daquele país.

Esses documentos provam que o movimento do aluno foi monitorado por anos. Os americanos, no meio da Guerra Fria, achavam que era uma conspiração comunista e que Cuba e a União Soviética estavam por trás dos líderes estudantis.

Desenvolvimento de eventos

Biblioteca Central da UNAM. Fonte: Carlos Cortés/CC BY-S (https: // CreativeCommons.Org/licenças/BY-SA/3.0)

A rivalidade esportiva entre as equipes da UNAM e IPN era constante desde os anos 30. Com o tempo, essa rivalidade começou a coletar corantes políticos, já que os estudantes do Instituto Politécnico costumavam ser de ideologia rural e trabalhadora e de esquerda.

Por sua parte, os estudantes da UNAM eram de classe média, embora também houvesse muitos apoiadores da esquerda política.

Os grupos de portas de ambos os centros educacionais mantiveram vários confrontos violentos, algo que foi repetido no início de 1968.

Um desses confrontos se tornou o antecedente imediato do movimento estudantil daquele ano. Em 22 de julho, os estudantes da IPN e a Isaac Ochotorena High School, ligados à Unam, enfrentaram dois grupos de portas que os assediam. Os granadeiros, um grupo policial, entraram nas instalações educacionais e prenderam vários estudantes.

Julho

Soldados mexicanos nas ruas. 30 de julho de 1968. Fonte: Marcel·li Perelló / Domínio Público

Após esse incidente, em 26 de julho, foram convocadas duas manifestações diferentes de estudantes, com diferentes itinerários.

Uma das mobilizações foi convocada pelos alunos da IPN em protesto contra a intervenção dos granadeiros. O outro foi organizado pela juventude comunista, o CDED e os estudantes do UNAM e pretendia mostrar solidariedade com a Revolução Cubana.

Os alunos da IPN, depois de fazer a turnê, decidiram ir ao zocalo e foram atacados pelos granadeiros ao longo do caminho.

Quando eles podiam se livrar da polícia, foram para o local onde os participantes da outra marcha deveriam informá -los do que aconteceu e pedir apoio. Os dois grupos se uniram e seguiram em direção à Plaza de la Constitución.

No caminho, eles encontraram os granadeiros novamente e a polícia. Antes da ordem para se aposentar, os alunos responderam com uma chuva de pedras, o que causou o ataque das forças de segurança. Este confronto terminou com mais de 500 feridos e dezenas de detidos.

As autoridades, por outro lado, denunciaram a queima de vários ônibus e o uso de artefatos explosivos.

O governo exibiu tanques no Plaza del Zócalo, bem como dezenas de militares. Além disso, ele ordenou todos aqueles relacionados a distúrbios.

O resto do mês, as mobilizações estudantis aumentaram. Os alunos convocaram uma greve que foi seguida pela UNAM, IPN e outros centros educacionais. Várias dessas escolas foram atacadas pelos granadeiros.

Agosto

Um ataque policial à unam fez com que o reitor do mesmo se juntasse aos estudantes e chegue a uma marcha em 1º de agosto, na qual o lema "Junção Pueblo" foi usado!.

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No entanto, os alunos foram discordantes da participação do reitor, pois consideravam que haviam se limitado apenas a defender a autonomia da universidade e deixaram de lado outros pedidos das organizações que se reuniam na marcha. No dia 2, o Conselho Nacional de Stravação (CNH) foi criado.

No dia seguinte, os jornais mexicanos se posicionaram a favor e contra os alunos. O mesmo aconteceu com os sindicatos, dividido de acordo com a proximidade do PRI.

Em 26 de agosto, em uma nova marcha para o Zocalo, os alunos insultaram pela primeira vez o presidente do país, Gustavo Díaz Ordeaz.

Gustavo Díaz Ordeaz. Fonte: Instituto Nacional de Antropologia e História/CC por (https: // CreativeCommons.Org/licenças/por/4.0)

Outra nova manifestação, igualmente maciça, tentou ocupar o zocalo no dia 27. No entanto, o exército despejou os participantes violentamente.

Sócrates Campos, um dos líderes estudantis que anos depois foi identificado como um governo que se infiltra e os estudantes de Harangued ficarem lá para esperar por uma resposta do governo. Cerca de 3.500 estudantes prestam atenção nele.

Naquela manhã, vários tanques, granadeiros e soldados com suas baionetas deixaram o Palácio Nacional com a intenção de carregar estudantes. Milhares centenos deles se aposentaram enquanto gritavam “México Libertad!". O resto tentou parar os tanques, embora sem obtê -lo.

Durante as horas seguintes, houve tiros contra estudantes e soldados. De acordo com investigações subsequentes, os atiradores, que foram presos e depois libertados, trabalharam para membros do governo sênior.

Pedidos de aluno

No início de agosto, no 4 especificamente, o movimento do aluno anunciou um documento com seis pontos e um transitório:

1. Liberdade de todos os prisioneiros políticos (ativistas e estudantes detidos)

2. Revogação do artigo 145 e 145 bis do Código Penal Federal, que regulou a disseminação de idéias que, segundo o governo, atacaram a ordem pública, bem como os crimes de dissolução social.

3. Eliminação do Corpo de Granadeiro.

4. Demissão de Chefes de Polícia Luis Cueto e Raúl Mendiolea e Tenente Coronel Armando Frías
.
5. Compensação às vítimas da repressão desde 26 de julho.

6. Pesquisa sobre a responsabilidade dos funcionários que haviam participado dos atos de violência.

7. (Transitório) iniciar um diálogo entre o governo e o CNH.

Setembro

As manifestações dos alunos continuaram ao longo do mês. Entre eles, o de 7 de setembro, quando uma manifestação foi realizada em Tlatelolco, que foi chamada de manifestação das tochas e a marcha do silêncio, em 13 de setembro, que contou com a presença de vizinhos, sindicatos e donas de casa.

Outro ato muito simbólico ocorreu em 15 de setembro. Naquele dia, aniversário da Guerra da Independência, Heberto Castillo repetiu o grito de Dolores, algo que enfureceu o presidente.

Três dias depois, o exército entrou na cidade universitária do UNAM. No dia 23, Reitor Barros Sierra apresentou sua demissão.

No final do mês, ocorreram alguns episódios de violência: a máquina da polícia -guardou a construção de 5, estudantes e granadeiros enfrentados em várias áreas da cidade; e alguns ônibus foram sequestrados por grupos de estudantes.

Finalmente, 1.500 granadeiros cercavam as instalações do capacete, que foram respondidas pelos estudantes politécnicos com o fogo de alguns edifícios. De algumas casas e escolas, foram lançados artefatos explosivos à polícia, que lascarão gases em resposta.

Após a chegada de centenas de soldados e granadeiros, todas as escolas no centro de Santo Tomás foram levadas e 350 estudantes foram presos.

O abate de Tlatelolco

Cidade do México, outubro de 1968. Fonte: Héctor Gallardo/CC BY-S (https: // CreativeCommons.Org/licenças/BY-SA/4.0)

O Exército deixou a Unam e o IPN em 1 de outubro. Esse movimento foi o antecedente imediato do pior dia de todo o movimento estudantil: o abate de Tlatelolco.

Em 2 de outubro da tarde, milhares de pessoas foram ao Plaza de Las Tres Culturas de Tlatelolco. Houve uma manifestação e depois uma marcha para o zocalo. As ligações destinadas a entregar ao Presidente Díaz Ordaz o documento com suas demandas.

O exército havia cercado a praça com 5.000 soldados. Por sua vez, alguns membros do Batalhão de Olimpia, criados para a segurança das Olimpíadas e que haviam participado dos confrontos do final de setembro, se infiltraram vestidos civis entre os manifestantes.

Antes do envio da polícia, a CNH decidiu cancelar a marcha e manter a manifestação. Por volta das seis da tarde, quando o evento quase terminou, um helicóptero que voou sobre o local lançou dois flares. O segundo foi o sinal para os franco -atiradores do batalhão de Olimpia começarem a atirar contra manifestantes e soldados.

O objetivo era fazer com que os soldados acreditem que os alunos eram os autores dos tiros. Isso fez com que os militares começassem a atirar na multidão.

Caos desencadeado em minutos. Os presentes tentaram se esconder em alguns edifícios próximos, mas o exército os perseguiu para detê -los.

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Soldados e membros do batalhão de Olimpia começaram a parar ilegalmente muitos estudantes. Quando a situação se acalmou, o quadrado estava cheio de cadáveres e feridos.

Muitos detidos foram transferidos para vários edifícios. Em Chihuahua, eles foram despida e espancados, enquanto em um antigo convento eles mantiveram 3.000 pessoas.

Os jornalistas presentes foram forçados a entregar seus rolos de fotografias e até alguns tiveram que tirar todas as suas roupas.

Vítimas 

O governo disse que apenas 20 pessoas morreram, mas outras fontes apontam que, pelo menos, tinham 65 anos. Mais tarde, alguns pesquisadores aumentaram o valor para 250 ou 325.

Este número, entre 200 e 300, foi repetido após uma investigação da BBC britânica. Finalmente, outras fontes afirmam que os mortos podem ser 1.500.

Últimos dias

O governo tentou justificar o desempenho do exército afirmando que foi completamente justificado. O secretário de Defesa Nacional, Marcelino García Barragán, declarou em uma entrevista coletiva de que agiria novamente da mesma maneira se aparecessem "mais surtos de agitação".

Os alunos, por outro lado, negaram qualquer tipo de responsabilidade nos atiradores de assassinatos e acusados, embora naquele momento sua identidade não fosse conhecida.

Conforme planejado, os Jogos Olímpicos começaram no dia 12. Durante a inauguração, um grupo de ativistas lançou um papel em forma de pomba no protesto. As reações no exterior foram, principalmente, contrárias ao governo mexicano.

Os alunos detidos denunciaram a tortura da polícia e de seus colegas de classe da Universidade Profissional de Zacatenco decidiu não voltar às aulas até que fossem libertadas.

Embora com menos vigor, o movimento do aluno continuou realizando ações durante o mês de novembro. Enquanto isso, o governo continuou reprimindo e perseguindo aqueles que participaram de ações de protesto.

Assembléias de estudantes aprovados para manter a greve, apesar da pressão do governo. Finalmente, em 21 de novembro, a CNH decidiu retornar às aulas, embora o IPN tenha rejeitado a decisão.

Já em dezembro, no dia 6, o CNH se dissolveu, mas os comitês de luta da UNAM e o IPN foram fortalecidos, bem como os de outros centros educacionais. Esses comitês chamaram uma grande marcha para o dia 13.

O governo proibiu a realização deste março, mas os alunos decidiram realizá -lo. Perto do ponto de partida, a cidade da universidade, tanques, granadeiros e patrulhas se reuniram para impedir que os alunos progredam. Estes, com a memória do que aconteceu em tlatelolco, anularam a demonstração.

Consequências

Soldados, Cidade do México, outubro de 1968. Fonte: Héctor Gallardo/CC BY-S (https: // CreativeCommons.Org/licenças/BY-SA/4.0)

O assassinato de Tlatelolco foi uma mudança em toda uma geração de estudantes. Além das vítimas, a ação do governo fez com que a desconfiança dos jovens aumentassem a ordem legal, em instituições e até democracia.

O movimento do aluno não desapareceu, mas mudou. Dessa maneira, as idéias políticas foram radicalizadas em todos os centros educacionais superiores do país.

Mudanças internas

Alunos, Cidade do México, outubro de 1968. Fonte: Héctor Gallardo/CC BY-S (https: // CreativeCommons.Org/licenças/BY-SA/4.0)

Como observado, o massacre produzido em 2 de outubro foi sentenciado em quase todos. Da mesma forma, também havia muitas críticas no interior do país.

Uma das primeiras consequências foi a substituição de Gustavo Díaz Ordaz na presidência. Sua posição foi ocupada por Luis Echeverría, que realizou várias mudanças internas. Entre eles, o novo presidente separou todos os funcionários relacionados à morte de estudantes do poder.

De muitas maneiras, a reação do governo ao movimento do aluno tornou -se um ponto de virada no país. Segundo especialistas, em 2 de outubro de 1968, o México mudou politicamente e socialmente.

Últimas investigações

Em fevereiro de 2006, o promotor especial de movimentos sociais e políticos do passado (FOSPP) apresentou um documento sobre a guerra suja que incluiu alguns dados sobre o movimento estudantil de 68.

Por outro lado, algumas vítimas tentaram levar o massacre perante os tribunais internacionais para serem julgados como um crime contra a humanidade. Da mesma forma, eles também tentaram que os autores respondem antes da justiça.

Em novembro de 2011, o Congresso mexicano declarou 2 de outubro como Dia Nacional do Duelo. Sete anos depois, o governo reconheceu o que aconteceu como um crime estadual.

Referências

1. Pérez Arce Ibarra, Francisco. O movimento estudantil de 1968. Obtido de histórias.mx
2. Nájar, Alberto. Tlatelolco Killing: O que aconteceu em 2 de outubro de 1968, quando um golpe brutal contra os alunos mudou para o México para sempre. Obtido da BBC.com
3. Torres, abril. O movimento estudantil de 2 de outubro de 1968, a 'Matanza de Tlatelolco'. Obtido da revistacambio.com.mx
4. Richman, Joe; Diaz-cortes, Anayansi. Massacre de 1968 do México: o que realmente aconteceu?. Obtido da NPR.org
5. Feuerborn, Anne. Uma nova revolução mexicana?: O movimento estudantil de 1968. Recuperado de EiU.Edu
6. Nelson, Richard. Como o Guardian relatou o massacre de Tlatelolco da Cidade do México de 1968. Obtido de TheGuardian.com
7. Bernath-Placed, Shandra; Rennebohm, máx. Os estudantes mexicanos protestam por maior democracia, 1968. Obtido do nvdatabase.Swarthmore.Edu