Modelo Gavilán

Qual é o modelo Gavilán?

Ele Modelo Gavilán É um sistema de quatro etapas desenvolvido para ajudar a pesquisa acadêmica e a solução de problemas através de uma abordagem racional. É usado principalmente no campo educacional, mas pode ser aplicado a todos os tipos de situação em que informações e informações são necessárias.

O principal objetivo do modelo Gavilán é mostrar uma maneira prática pela qual pesquisadores ou estudantes podem focar o processo de coleta de informações. Dessa forma, é um guia para quem precisa usar o motivo para resolver um problema específico.

No começo, foi desenvolvido por Gabriel "Gavilán" Piedrahita, que o usou para ensinar os alunos a realizar trabalhos de pesquisa sem a necessidade de "copiar e colar" informações da Internet. Desde então, seu uso foi estendido, devido à análise das etapas envolvidas em todas as pesquisas.

Características do modelo de Gavilán

O modelo Gavilán foi desenvolvido para sua aplicação nas salas de aula, como uma maneira de ensinar os alunos a coletar informações e realizar adequadamente.

Portanto, isso deu a ele uma série de características específicas que não podem ser entendidas sem entender esses antecedentes. Em seguida, veremos alguns dos mais importantes.

Projetado para trabalhar na sala de aula

Como os principais usuários do modelo Gavilán seriam alunos do ensino fundamental e médio, é um modelo coletar informações muito simplificadas. Cada uma das quatro etapas que o compõe são muito bem estruturadas, para que seja muito fácil segui -las.

Por outro lado, o modelo original tinha uma série de recomendações e ferramentas didáticas projetadas para ensinar ao professor como aplicá -lo nas aulas.

Focado em um tópico específico

Novamente porque seu principal uso seria com crianças, o modelo Gavilán se concentra no estudo de tópicos ou habilidades concretas em vez de mais largas.

Isso traduz, por exemplo, no uso de atividades e etapas muito curtas, de tal maneira que eles são simples de continuar para jovens estudantes.

Falta de reflexão final

Ao contrário de muitos outros modelos de análise de coleta e informação, o modelo Gavilán não propõe uma última etapa em que todas as opções acima são analisadas.

Isso ocorre porque se destinava como uma maneira de ensinar os alunos a coletar dados, não para serem usados ​​como um método de pesquisa científica.

Etapas do modelo de Gavilán

O modelo Gavilán é dividido em quatro etapas principais: Defina o problema, pesquise e avalie as informações, analise as informações e sintetize -as e use -as.

Por sua vez, essas quatro etapas têm várias subdivisões; Em seguida, veremos um resumo de tudo isso.

Etapa 1: Defina o problema

Antes de começar a investigar qualquer assunto, é necessário aumentar de maneira ordenada o que você deseja descobrir ou quais perguntas você deseja responder.

Isso é feito para impedir que os alunos comecem a coletar informações sem parar para pensar no que eles já sabem e o que não sabem sobre um assunto.

Para alcançar esse objetivo, o modelo Gavilán contempla quatro subpassos:

Levantar a questão inicial

A primeira coisa que devemos fazer é fazer uma pergunta que guia nossa pesquisa. O que queremos saber ou descobrir? Que pergunta pode ser mais relevante para o tópico sobre o qual queremos investigar?

Essas perguntas iniciais devem ser complexas e incluir vários aspectos, para que eles origem em muitas outras perguntas e um uso mais eficiente das informações coletadas.

Analisar a pergunta

A pergunta que escolhemos, isso nos ajudará a organizar melhor informações? Que hipótese poderíamos fazer a partir da pergunta inicial? Que tipo de informação precisamos responder?

Formular um plano

Depois que os alunos sabem exatamente o que precisam saber para entender o tópico em profundidade, o próximo passo é realizar um primeiro planejamento na maneira como todas as informações relevantes serão coletadas. Para fazer isso, o mais importante é decidir sobre quais sub -temas é necessário investigar.

Formular outras perguntas

No caso de a questão ser muito ampla, é necessário fazer várias perguntas além do inicial. Dessa forma, os alunos garantirão que sejam exaustivos em sua busca por informações.

Etapa 2: Pesquise e avalie as informações

No segundo passo, os alunos selecionam e usam ferramentas diferentes para coletar todas as informações necessárias para sua pesquisa.

Para executar esta etapa corretamente, não é apenas necessário encontrar informações sobre o assunto, mas analisar se as informações são relevantes e corretas.

A Internet é uma ótima fonte de dados sobre todos os tipos de tópicos, mas os alunos devem ter cuidado com as fontes que escolhem para sua pesquisa. O professor deve garantir que as crianças distinguam entre sites confiáveis ​​e aqueles que não são tanto.

Etapa 3: Analise as informações

Uma vez que todas as informações relevantes de fontes confiáveis ​​sejam coletadas, os alunos devem poder analisá -las e construir uma narrativa coerente a partir disso.

Para fazer isso, o mais importante é que eles usam sua capacidade de síntese e tentam responder à pergunta inicial e secundária.

Etapa 4: sintetize e use informações

Finalmente, os alunos devem poder usar todas as informações que coletaram para extrair uma conclusão geral e preparar um produto específico com isso.

Este produto pode variar de uma apresentação do PowerPoint a um relatório de pesquisa mais complexo.

Exemplo do modelo Gavilán

Então, um exemplo de como um processo de pesquisa através do modelo Gavilán seria realizado brevemente. O sujeito ao estudo seria a influência do açúcar saúde, com o objetivo de fazer uma exposição na aula em frente ao resto dos colegas de classe.

Etapa 1: Levante as questões iniciais

A questão inicial seria a seguinte: que impacto o açúcar tem em nossa saúde? Para poder especificar mais o assunto, várias perguntas secundárias podem ser adicionadas, como:

• É saudável comer muito açúcar?
• Qual é a relação entre açúcar e excesso de peso?

Etapa 2: Pesquise e avalie as informações

Nesta segunda etapa, seria necessário escolher fontes confiáveis ​​para coletar as informações necessárias. Nesse caso, poderíamos usar dados do Ministério da Saúde, de pesquisa científica publicada em revistas, de páginas relacionadas à nutrição, entre outras.

Etapa 3: Analise as informações

Uma vez que dados suficientes sobre o assunto foram coletados, o próximo passo seria analisá -los até que eles possam construir um discurso coerente sobre o impacto do açúcar em nossa saúde.

Para fazer isso e, por ser uma questão complexa, teríamos que entender por que alguns dados parecem contradizer e qual a última pesquisa científica sobre o assunto diz.

Etapa 4: Use informações

Uma vez que um discurso coerente foi criado a partir das informações e como o objetivo é fazer uma apresentação na sala de aula, seria necessário fazer uma apresentação agradável e simples para seguir.

Para fazer isso, uma das melhores maneiras é criar uma série de slides que coletem os pontos mais importantes que foram descobertos sobre o assunto.