Leis de Mendel

Leis de Mendel

Explicamos as três leis de Mendel, com pinturas e exemplos de Punnett

Quais são as leis de Mendel?

As Leis de Mendel Eles são os três postulados da herança proposta mais de 150 anos atrás pelo monge austríaco e naturalista Gregor Mendel para explicar como os personagens entre pais e filhos são herdados.

Muitos dos fundamentos mais importantes do que sabemos hoje como genética que devemos a Mendel e seus trabalhos importantes, uma vez que sua curiosidade lhe permitiu prole.

Mendel não apenas fez observações, mas também determinou os padrões matemáticos que descreveram a herança de algumas características de uma geração para a próxima. São esses padrões que estão contidos nas três leis ou postulados que têm o nome.

Como Mendel desenvolveu suas leis?

Por quase 10 anos, esse monge austríaco trabalhou com mais de 29.000 plantas de ervilha (Pisum sativum) E ele se dedicou a estudar a herança de 7 personagens particulares, cuja herança ocorreu de forma independente e apresentou apenas duas formas alternativas:

  • A forma das sementes (lisa ou áspera).
  • A cor das sementes (verde ou amarela).
  • A cor das vagens das sementes (verde ou amarelo).
  • A forma das vagens das sementes ("infladas" ou "restritas").
  • A cor das flores (branca ou roxa).
  • A localização das flores (axial ou terminal).
  • O comprimento das hastes (longo ou curto).

Embora Mendel não estivesse ciente dos mecanismos de transmissão ou das características das moléculas responsáveis ​​pelo aparecimento desses personagens -que hoje sabemos que são os genes -, ele teve sorte de que cada um deles foi determinado por um único gene, que facilitou sua interpretação dos resultados que obteve.

Para começar seus experimentos, Mendel obteve o que eles são conhecidos hoje Linhas puras Para cada um dos 7 personagens contrastantes que ele escolheu e então ele dedicou muito tempo para atravessar as plantas uns com os outros.

Por exemplo, ele cruzou as plantas que produziam apenas sementes lisas com as quais eles apenas produziram sementes enrugadas; Plantas de flores roxas com plantas de flores brancas; Plantas de hastes longas com hastes curtas e assim por diante.

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Primeira Lei de Mendel: Lei do Domínio

Mendel percebeu que, quando cruzou duas linhas puras que tinham características ou personagens contrastantes, como sementes amarelas e sementes verdes, por exemplo, indivíduos da geração resultante (os descendentes) apresentaram apenas um dos recursos.

Em outras palavras, um dos personagens foi dominante e o outro recessivo, Portanto, 100% dos descendentes apresentaram os recursos dominante.

Exemplo

Para entender melhor, vamos ver o seguinte exemplo, onde representamos, no que é conhecido como um Punnett Box, Um cruzamento entre duas plantas parentais (P): uma com sementes amarelas e outra com sementes verdes.

Cruzando

C (semente amarela)

C (semente amarela)

C (semente verde)

CC (semente amarela)

CC (semente amarela)

C (semente verde)

CC (semente amarela)

CC (semente amarela)

Suponha, então, o personagem que produz sementes amarelas (c) é dominante em que produz sementes verdes (c), que é recessivo.

Nesse caso, o resultado do cruzamento é uma planta (F1) com sementes amarelas, mas com um componente genético híbrido, dada a combinação de ambos os pais (CC). Aqui a travessia é ilustrada:

O que era conhecido tempo depois

O que Mendel ignorou ou talvez suspeito.

As plantas que pertenciam a uma linha pura para a cor da semente tinham duas cópias idênticas do mesmo gene para o caráter dominante ou para o caráter recessivo; De acordo com nossa caixa de exemplo, CC (Dominante para sementes amarelas) e CC (recessivo para sementes verdes).

Hoje, indivíduos com essas características são conhecidos como homozigoto, enquanto indivíduos com combinações genéticas como as da geração F1 são conhecidas como heterozigotos.

Segunda Lei de Mendel: Lei sobre a segregação de personagens

Mendel continuou a fazer experimentos, atravessando plantas repetidamente, observando e registrando os resultados de cada cruzamento.

Foi assim que ele encontrou algo estranho: quando cruzou os indivíduos da geração F1, ou seja, os descendentes da travessia de dois organismos pertencentes a uma linha pura, ele obteve algo completamente diferente na próxima geração (F2).

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Ele não apenas observou plantas com as características que ele já sabia ser dominante, mas também a presença de uma pequena proporção de descendentes com as características recessivas.

Exemplo

Tomando os dados do exemplo anterior, podemos ilustrar na foto da Punet o que Mendel entendeu como a segregação dos personagens:

Cruzando

C (amarelo)

C (verde)

C (amarelo)

CC (amarelo)

CC (amarelo)

C (verde)

CC (amarelo)

CC (verde)

Quando Mendel cruzou dois indivíduos com sementes amarelas (fenótipo), mas com o genótipo híbrido (CC), ou seja, pertencente à primeira geração (F1) de um cruzamento de um homozigoto dominante (CC, amarelo) com um homozigotus recessivo (CC, verde ), ele percebeu que o fenótipo recessivo (CC) apareceu.

Além disso, ele determinou que toda vez que esse tipo de cruzamento é realizado (entre os híbridos da geração F1), é obtida uma proporção de indivíduos 3: 1, ou seja, de cada 4 descendentes 3, eles têm as características dominantes e 1 tem os recessivos. Aqui você pode ver:

Em termos mais atuais, pode -se dizer que, quando heterozigotos são cruzados entre si, descendentes homozigotos são obtidos para cada personagem e heterozigotos que apresentam as características do personagem dominante.

Terceira Lei Mendel: Lei de Distribuição Independente

Para investigar um pouco mais profundamente na herança dos recursos em suas plantas, Mendel decidiu começar a cruzar entre plantas de linha pura para mais de um personagem. Por exemplo, plantas com sementes amarelas e flores roxas e plantas com sementes verdes e flores brancas.

Exemplo

Os cruzamentos com os quais ele obteve a maior quantidade de informações foram os da segunda geração, ou seja, as cruzes entre indivíduos híbridos (F1 x F1). Vejamos um exemplo simples na pintura de Cunet:

Cruzando

CP (semente amarela, flor roxa)

CP (semente amarela, flor branca)

CP (semente verde, flor roxa)

CP (semente verde, flor branca)

CP (semente amarela, flor roxa)

Ccpp

Ccpp

Ccpp

Ccpp

CP (semente amarela, flor branca)

Ccpp

Ccpp

Ccpp

Ccpp

CP (semente verde, flor roxa)

Ccpp

Ccpp

Ccpp

Ccpp

CP (semente verde, flor branca)

Ccpp

Ccpp

Ccpp

Ccpp

Neste exemplo, temos um cruzamento entre organismos heterozigotos para dois caracteres diferentes: cor de semente (c) e cor das flores (p).

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Aqueles indivíduos que têm a condição DC qualquer DC Eles terão sementes amarelas, e aqueles que têm DC Eles os terão verdes. Por outro lado, aqueles que têm alelos Pp qualquer Pp Eles terão flores roxas e aqueles que as têm pp Eles os terão brancos.

É assim que a imagem apresenta todas as combinações possíveis que podem resultar da referida cruzamento, que são muito mais do que quando consideramos um único personagem, como nas duas pinturas anteriores.

De forma similar a lo que hizo Mendel hace más de 100 años, las proporciones fenotípicas que se obtienen al cruzar a individuos híbridos de la primera generación (F1) heterocigotos para dos características como el color de la semilla y el color de la flor, es a seguinte:

  • 9 terão sementes amarelas e flores roxas, alguns heterozigotos (CCPP, CCPP, CCPP) e outros homozigotos dominantes (CCPP)
  • 3 terá sementes amarelas e flores brancas (CCPP, CCPP)
  • 3 terá sementes verdes e flores roxas (CCPP, CCPP)
  • 1 terá sementes verdes e flores brancas (recessivo duplo, ccpp)

Mendel publicou essas observações e conjecturas em um documento que ele apresentou à Sociedade de História Natural de Brünn, mas não ganhou muitos seguidores, já que poucos entenderam o que suas descobertas significavam.

No entanto, ele estava convencido de que seu trabalho seria muito mais influente para a comunidade científica alguns anos depois, e ele estava absolutamente certo, já que os mesmos eram as bases onde a genética que sabemos hoje foram fundadas hoje.

Referências

  1. Griffiths, a. J., Wessler, s. R., Lewontin, r. C., Gelbart, w. M., Suzuki, d. T., & Miller, J. H. (2005). Uma introdução à análise genética. Macmillan.
  2. Henderson, m. (2009). 50 idéias de genética que você realmente precisa saber. Percus Publishing.
  3. Pierce, b. PARA. (2012). Genética: uma abordagem conceitual. Macmillan.
  4. Robinson, t. R. (2010). Genética para manequins. John Wiley & Sons.
  5. Schleif, r. (1993). Biologia genética e molecular. Ed. 2). Johns Hopkins University Press.