Ação de investigação

Explicamos o que é pesquisa, suas características e damos vários exemplos

A pesquisa de ação é uma forma de pesquisa que visa resolver os problemas de uma comunidade por meio de ação social

Qual é a pesquisa?

O ação de investigação É uma metodologia de pesquisa investigar, dentro de uma comunidade e nos problemas que sofre, mas de uma maneira ativa. Os membros da comunidade, através de certas estratégias, estudam as situações que devem ser melhoradas e propostas por várias soluções para os problemas levantados.

O psicólogo social Kurt Lewin foi quem cunhou o termo "pesquisa-ação" em 1944. O conceito foi posteriormente desenvolvido (no período pós -guerra) por vários educadores e pesquisadores anglo -saxon para melhorar situações sociais e educacionais de diferentes comunidades socialmente marginalizadas, como bandas de rua ou comunidades onde era difícil acessar oportunidades de emprego etc.

Desde os anos 70, pelo menos nos países do terceiro mundo e no desenvolvimento de estradas, a pesquisa -ação é uma ferramenta poderosa para identificar os diferentes problemas de diferentes grupos sociais e que, nesses mesmos grupos, surge a possível resolução.

No campo educacional, por outro lado, a ação de ação serviu para montar o tecido curricular e estabelecer as áreas de estudo em, por exemplo, comunidades indígenas, mais alinhadas com suas realidades diárias.

Características de pesquisa de ação

É participativo

Todos os participantes da pesquisa se tornam pesquisadores ativos dos problemas que afligem sua comunidade. A pesquisa de ação requer alta participação da comunidade na íntegra.

É situacional

Uma das estratégias para identificar problemas são os diagnósticos participativos, o que intervém grande parte da comunidade ou de seus representantes. Como todos sabem as circunstâncias, eles são capazes de detectar situações menos lisonjeiras.

Por outro lado, o fato de a mesma comunidade identificar seus problemas também o torna o que estabelece as soluções para as situações específicas levantadas.

É colaborativo

No projeto levantado, pesquisadores e participantes adquirem um papel de colaboração para resolver conflitos ou situações ruins. Todo mundo conhece a situação da comunidade e todos colaboram no projeto para que seja eficaz.

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Sem hierarquias, democratas

Este recurso é derivado do anterior. Desde todos, pesquisadores e assistentes, participam da identificação e resolução dos problemas, não há diretores ou gerentes: todos assumem igualmente um papel ativo, democrático e igual, dependendo de sua capacidade de detectar problemas e soluções.

Avaliação automática

Essas inovações ou mudanças incorporadas são avaliadas continuamente para ver se elas realmente melhoram a situação. Caso contrário, outras propostas são estudadas com base em necessidades.

Nesse sentido, gera nos participantes uma maior consciência dos diferentes problemas da comunidade e dos recursos e pontos fortes que ele deve avançar.

Não produz conhecimento geral

É um método de pesquisa cujo objetivo não é produzir conhecimento geral, mas resolver problemas específicos de comunidades específicas.

Pesquisa educacional

A pesquisa educacional tem sido amplamente utilizada, especialmente da abordagem interpretativa que o pesquisador britânico John Elliott contribuiu desde a década de 1970. Sua abordagem se move significativamente da proposta por Kurt Lewin e outros, que faz parte do empirismo racional e, portanto, inscrito no paradigma positivista.

Pelo contrário, Elliott lutou para alcançar uma mudança importante no conteúdo curricular cujo resultado deve ser que o professor, através de seu treinamento profissional e sua prática de ensino na escola, transforme o paradigma educacional. Este pesquisador é um dos principais fatores de etnosociologia dentro da estrutura da pesquisa educacional.

Na América Latina, os seguidores da tendência crítica e participativa da ação de pesquisa lideraram suas investigações para outras direções, como Paulo Freire e Fals Borda, cujas investigações foram baseadas na visão de uma pesquisa crítica-elecipatória, tese baseada na teoria Crítica à escola de Frankfurt.

Essa linha se afasta de Elliott, no sentido de que sua abordagem é direcionada à educação popular - não formal - em comunidades de poucos recursos e tradicionalmente considerada excluída. Sua abordagem é, portanto, humanista.

Exemplos de pesquisa educacional

• Com a pesquisa educacional, foi possível transformar a malha curricular das escolas indígenas na Venezuela, fornecendo questões e assuntos que têm a ver com a realidade diária dos estudantes. Por exemplo, adapte os modelos de letras às diferentes línguas faladas, ou os animais representados: em vez de colocar elefantes ou girafas -que não são vistos na América -, coloque palmeiras, Dantas, Jaguars, etc.
• Transformação do currículo para professores: é alcançada através de reuniões entre os diferentes setores educacionais, professores universitários, professores de educação secundária e primária, bem como escolas de escolas e pais e representantes dos estudantes. Com a pesquisa educacional, as diretrizes de treinamento são estabelecidas para diferentes níveis e são adaptadas de acordo com as regiões onde as escolas (rurais, urbanas, indígenas, etc.).
• Adaptação da educação em escolas excluídas, localizadas nos cintos marginais de grandes cidades (Cidade do México, Rio de Janeiro, Lima, etc.): Através de reuniões com educadores, alunos e pais, os principais problemas que os alunos sofrem ao ir à escola são diagnosticados: insegurança, falta de suprimentos, nível de apoio em casa, apoio ao ensino, etc. Dependendo do problema, todos os setores propõem soluções.
• Bullying de combate: em uma escola onde os níveis de bullying são altos, professores, diretores e pais de alunos se reúnem. Os problemas são identificados e os professores e os pais estão preparados para reconhecer sinais de bullying. Então, os alunos são incorporados e explicam que provocar e abusos diminuem a auto -estima de todos, e que o silêncio é uma forma de cumplicidade.

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Pesquisa participativa

A pesquisa participativa se concentrou principalmente nas comunidades, onde a participação do mesmo e a ação para resolver os problemas identificados são enfatizados.

Como dissemos ao longo deste artigo, a ação de ação, especialmente participativa, procura entender o mundo e transformá -lo através de ações concretas e reflexão.

Este ramo de pesquisa de pico é baseado na experiência e na história social da comunidade. O diagnóstico identifica a história pessoal e coletiva, como a comunidade foi formada, seus antecedentes, incluindo um mapa mental de sua localização na estrutura social.

Em seguida, os problemas que afetam é identificada: falta de escolas, insegurança social, níveis de crime, quantas famílias sem renda, quantas casas disponíveis ou ausentes etc.

Com base nos dados fornecidos pela comunidade, são realizadas ações para mudanças sociais, que é o objetivo final da pesquisa participativa: mudar a realidade de excluir uma comunidade e incorporá -lo ativamente e positivamente ao exercício social e econômico através do empoderamento de seus membros.

Uma de suas principais características é que ela não permanece sozinha na identificação situacional e problemática, mas que procura estabelecer linhas de ação para mudar a realidade. O objetivo é a ação social como uma ferramenta de transformação.

Exemplos de pesquisa participativa

• Melhorar a alimentação em uma escola de poucos recursos em Medellín: professores, alunos e pais se reúnem para melhorar a comida. Entre os pontos fortes, um espaço externo suficiente é reconhecido para instalar uma jardim escolar. Através do diagnóstico, os gostos alimentares de toda a comunidade são conhecidos e baseados nisso e o conhecimento empírico de professores e pais, está estabelecido o que os vegetais serão cultivados, de acordo com as condições climáticas e do solo.
• Proteção de crianças em situações de rua em um bairro marginalizado de Caracas: a comunidade se reúne e identifica um de seus problemas: muitas crianças menores de 10 anos que moram nas ruas. A comunidade decide usar um galpão abandonado e transformá -lo em um lugar anfitrião para essas crianças. Através de doações, comida, camas, brinquedos e várias pessoas na comunidade são oferecidas como cuidadores.
• Salas de jantar populares para pessoas de baixa renda: em uma comunidade em que um número significativo de famílias de baixa renda foi identificado, os membros decidem abordar a ação social para aliviar a difícil situação de acesso à comida. Nesse sentido, uma sala de jantar popular é instalada na parte mais central do bairro, que permite que essas pessoas acessem as três refeições diárias.
• Alfabetização para adultos: em uma comunidade, o problema foi identificado que muitas pessoas mais velhas não sabem como ler ou escrever. A igreja local e organizações leigas que tornam a vida na comunidade oferecem suas instalações e seus conhecimentos para ensinar essas pessoas.

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