Hegemonia liberal

Presidentes da Colômbia durante a hegemonia liberal, da esquerda. Para der.: Enrique Olaya Herrera, Alfonso López Pumarejo, Eduardo Santos e Alberto Lleras Camargo. As imagens foram tiradas do Wikimedia Commons

O que era hegemonia liberal?

O hegemonia liberal (1930-1946) Foi um período na história da Colômbia em que o país viveu uma modernização importante que implicava um projeto para desenvolver civilidade e promover o conhecimento nas áreas necessárias para gerar progresso.

Entre as características mais relevantes desse período, a concessão de direitos aos trabalhadores se destaca, permitindo que eles criem sindicatos e estrelassem em greves, bem como a ênfase no desenvolvimento de uma educação inclusiva.

Os presidentes durante esse período foram Enrique Olaya Herrera, de 1930 a 1934; Alfonso López Pumarejo, de 1934 a 1938, e após 1942 a 1945; Eduardo Santos, de 1938 a 1942; e Alberto Lleras Camargo, de 1945 a 1946.

Características da hegemonia liberal

Reforma constitucional

Quando os governos liberais começaram na Colômbia, a atual Constituição era de 1886. Desde 1930, os liberais aumentaram a importância de renovar a magna carta colombiana, para adaptá -lo ao novo projeto de progresso.

Durante o primeiro governo de Alfonso López Pumarejo, a reforma constitucional começou a trabalhar, o que foi assumido pelo Congresso da Nação.

Muitas oposição surgiram no debate que precedeu a promulgação dessa reforma, especialmente algum segmento de clero, porque parte das variações tinha a ver com a eliminação do catolicismo como uma religião majoritária na Colômbia.

Entre os aspectos mais relevantes dessa reforma, o reconhecimento do sufrágio universal e a lei das mulheres a serem integrados como trabalhadores em instituições públicas, bem como a participação mais ativa do Estado na esfera econômica do país, entre outros, entre os outros.

Os principais promotores da reforma constitucional foram López Pumarejo, Alberto Lleras Camargo e Darío Echandía, e sua intenção não era gerar um estado socialista ou contrário à religião, mas moderna e liberal.

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Melhorias para os trabalhadores

Durante a hegemonia liberal colombiana, houve diferentes iniciativas legais que favoreciam os trabalhadores.

Por exemplo, em 1931, eles foram oficialmente reconhecidos o direito de organizar através de sindicatos e o direito de atacar, o que resultou naquele entre 1931 e 1945, eles se originaram na Colômbia cerca de 1 cerca de 1.500 sindicatos.

A relação entre funcionários e empresários começou a se tornar mais colaborativa. Foi procurado conciliar ambos os espaços para melhorar o status de vida dos trabalhadores e, finalmente, os resultados econômicos podem ser favoráveis ​​a todos.

Reforma educacional

A educação foi um dos pilares fundamentais deste período. Era o caminho pelo qual se procurou ensinar valores dos cidadãos e promover maior igualdade social, porque pretendia levar a educação a todos os setores da sociedade.

A escola normal superior foi criada em 1936 e desempenhou um papel crucial, porque havia professores e gerentes do campo educacional da Colômbia.

Nesta escola, foram formadas diferentes personalidades, o que incentivou a criação de instituições educacionais e de pesquisa, que seriam relevantes para a sociedade colombiana.

Durante esse período, foi procurado diminuir os níveis de analfabetismo do país, foram criadas escolas mistas, as mulheres foram autorizadas a entrar na universidade e havia agências de inspeção que vigiaram o funcionamento adequado das instituições em diferentes níveis educacionais.

Promoção da arqueologia e etnologia

Enquadrado na reforma educacional, na Colômbia, vários institutos especializados foram criados em diferentes áreas de conhecimento, que promoveram a interação com especialistas em diferentes campos e o cultivo do conhecimento.

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Exemplo disso foram o Serviço Arqueológico Nacional, a Sociedade de Estudos Arqueológicos e o Instituto Etnológico Nacional, que promoveu na Colômbia o estudo dos povos indígenas e levou à geração de políticas sociais a seu favor.

Essas práticas, especialmente etnografia e antropologia, foram promovidas como disciplinas para estudar a origem dos povos e incluir na sociedade os povos aborígines.

Bibliotecas em espaços rurais

Em 20 de julho de 1938, sob a presidência de Alfonso López Pumarejo, a Biblioteca Nacional da Colômbia foi criada. A partir desse fato, nos anos seguintes a criação de diferentes bibliotecas em todo o território nacional foi incentivada a favorecer o acesso à leitura.

Esta criação de bibliotecas foi enquadrada na campanha de Aldeana, de maneira tão chamada, sob a qual procuramos levar o conhecimento às comunidades rurais.

A intenção era promover uma mudança de pensamento na sociedade e aumentar a civilidade que, idealmente, levaria ao progresso da nação.

Cidade Universitária

A Universidade Nacional da Colômbia foi organizada de maneira diferente. A intenção era gerar uma cidade universitária, que cobriria as diferentes áreas acadêmicas e de conhecimento necessárias no momento para gerar o desenvolvimento da sociedade colombiana.

Sob essa noção, a Universidade Nacional da Colômbia expandiu seus espaços físicos e abriu suas portas para o debate de idéias, foram criados recursos econômicos. Diferentes institutos de treinamento foram criados, foi permitida a admissão para as mulheres, a oferta de carreiras universitárias foi estendida e a investigação foi estimulado, entre outros aspectos.

Tudo isso permitiu que a Universidade Nacional da Colômbia se tornasse o centro científico do país durante a hegemonia liberal.

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Mais direitos aos camponeses

Em 1936, surgiu a "Lei Land" So -Called, que reconheceu os direitos dos camponeses e procurou melhorar suas condições de trabalho.

Entre os pontos determinantes da referida lei, é necessário que o Estado administre as terras que tinham dez anos sem ser explorado e que se um camponês tivesse trabalhado em uma terra considerada vaga, o direito foi concedido sobre a referida terra após cinco anos de trabalho no trabalho naquele espaço.

Essa reforma, que buscou uma redistribuição da terra, encontrou a oposição do clero e a ala conservadora da Colômbia, que resistiu a essas medidas e impediu que ações decisivas fossem realizadas nesta área.

Conseqüências da hegemonia liberal

• A entrada de intelectuais europeus, fugiu da guerra para os centros de estudos superiores, modernizou ainda mais o pensamento existente e contribuiu com o conhecimento em antropologia, geografia e psicologia.
• A modernização da educação e a entrada de mulheres no mundo e no mundo acadêmico.
• Medo dos setores mais conservadores para perder privilégios, que exacerbaram a oposição às reformas propostas.
• Devido ao clima de violência entre os dois lados (liberal e conservador), tornou -se praticamente impossível chegar a acordos, fato que culminou no assassinato de Jorge Eliécer Gaitán em 1948, que por sua vez causou o Bogotazo.
• Houve um grande número de campo deslocado devido à violência política desencadeada no país.

Referências

1. Colômbia e direitos sindicais (2014). Recuperado de confidencialcolombia.com.
2. Herrera, m. (2017). História da educação na Colômbia. A República Liberal e a Modernização da Educação: 1930-1946. Recuperado do pedagógico.Edu.co
3. Arango, J. (2011). A República Liberal. Recuperado do mundo.com.