Epistose o que é, definição, exemplos

O que é epistose?

O Epistose, Na genética, é o estudo da interação entre os diferentes genes que eles codificam para o mesmo personagem. Isto é, é a manifestação de um recurso que surge da interação entre diferentes alelos de genes loci.

Quando falamos sobre os relacionamentos que estabelecem alelos do mesmo gene, nos referimos a relacionamentos alélicos. Isto é, alelos do mesmo locus ou allelomorphs alelos. Essas são as interações bem conhecidas de domínio completo, dominância incompleta, codominância e letalidade entre alelos do mesmo gene.

Nas relações entre diferentes alelos loci, pelo contrário, falamos sobre alelos não alalleomórficos. Essas são as interações gene tão chamadas, que de alguma forma são todas epistáticas.

A epistose permite analisar se a expressão de um gene determina a expressão de outro. Nesse caso, esse gene seria epistático sobre o segundo; o segundo seria hipostático sobre o primeiro. A análise de epistose também permite determinar a ordem em que os genes que definem o mesmo ato de fenótipo.

A epistose mais simples analisa como dois genes diferentes interagem para conferir o mesmo fenótipo. Mas obviamente eles podem ser muito mais genes.

Para a análise da epistose simples, nos basearemos nas variações nas proporções das travessias clássicas de di -híbrido. Isto é, para as modificações da proporção 9: 3: 3: 1, e para si mesma.

A proporção fenotípica clássica 9: 3: 3: 1

Essa proporção surge da combinação da análise da herança de dois caracteres diferentes. Ou seja, é o produto da combinação de duas segregações fenotípicas independentes (3: 1) x (3: 1).

Quando Mendel analisou, por exemplo, a estatura da semente ou cor da semente, cada caractere seguiu 3 a 1. Quando ele os analisou juntos, mesmo que fossem dois personagens diferentes, cada um segregado 3 a 1. Isto é, eles foram distribuídos de forma independente.

No entanto, quando Mendel analisou os personagens por pares, eles resultaram nas classes fenotípicas bem conhecidas 9, 3, 3 e 1. Mas essas aulas eram somas de dois personagens diferente. E nunca, nenhum caráter afetou como o outro se manifestou.

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Desvios que não são tal

O anterior foi a explicação da proporção clássica mendeliana. Portanto, não é um caso de epistose. Estudos de epistose casos de herança do mesmo caráter determinado por vários genes.

O caso anterior, ou para a Segunda Lei de Mendel, foi a herança de dois personagens diferentes. Aqueles que são explicados posteriormente são proporções epistáticas verdadeiras e envolvem apenas não -alalleomorfos.

A proporção 9: 3: 1 (epistose dupla dominante)

Este caso é quando o mesmo personagem apresenta quatro manifestações fenotípicas diferentes na proporção 9: 3: 3: 1. Portanto, não pode ser uma interação alélica (monogênica), como a que leva ao aparecimento de quatro grupos sanguíneos diferentes no sistema ABO.

Vamos levar a travessia entre um tipo A individual heterozigoto e um individual heterozigoto tipo B. Isto é, da travessia Yo^PARAYo X Yo^BYo. Isso nos daria um 1: 1: 1 da proporção individual Yo^PARAYo (Tipo A), Yo^PARAYo^B (Tipo AB), Yo^BYo (Tipo B) e Ii (Tipo O).

Pelo contrário, uma verdadeira relação epistática dupla dominante (9: 3: 3: 1) observamos na forma de crista do galo. Existem quatro classes fenotípicas, mas em 9: 3: 3: 1 proporção.

Dois genes participam de sua determinação e manifestação, vamos chamá -los R e P. Independentemente dos alelos R e P Eles mostram total domínio sobre alelos r e p, respectivamente.

Da travessia Rrpp X Rrpp Podemos obter as classes fenotípicas 9 r_p_, 3 r_pp, 3 rrp_ e 1 rrpp. O símbolo "_" significa que este alelo pode ser dominante ou recessivo. E fenótipo associado permanece o mesmo.

Classe 9 r_p_ é representado pelos galos com cordilheiras de noz, o 3 r_pp as de Rosa Cresta. Os galos com uma crista de ervilha seriam os da classe 3 rrp_; Os da classe RRPP têm uma crista simples.

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Na epistose dupla dominante, cada classe 3 surge do efeito de domínio do R ou P. A classe 9 é representada pelaquele em que ambos os alelos dominantes r e P se manifestam. Finalmente, na classe 1 RRPP, os alelos dominantes de ambos os genes estão ausentes.

A proporção de 15: 1 (ação gene duplicada)

Nesta interação epistática, um gene não suprime a manifestação de outro. Pelo contrário, ambos os genes codificam a manifestação do mesmo caráter, mas sem efeito aditivo.

Portanto, a presença de pelo menos um alelo dominante de qualquer um dos dois genes de diferentes loci permite a manifestação de caráter na classe 15. A ausência de alelos dominantes (a classe recessiva dupla) determina o fenótipo da classe 1.

Na manifestação da cor do grão do trigo, os produtos dos genes participam PARA EU B. Ou seja, qualquer um desses produtos (ou ambos) pode levar à reação bioquímica que transforma o precursor em pigmento.

A única classe que não produz nenhum deles é a classe 1 AABB. Portanto, as classes 9 a_b_, 3 a_bb e 3 aab_ produzirão grãos pigmentados, e a minoria restante não.

Proporção 13: 3 (supressão dominante)

Aqui encontramos um caso de supressão dominante de um gene (hipostático) para a presença de pelo menos um alelo dominante do outro (epistático). Isto é, formalmente falando, um gene suprime a ação do outro.

Se for a supressão dominante de D em K, teríamos o mesmo fenótipo associado às classes 9 d_k_, 3 d_kk e 1 ddkk. Classe 3 DDK_ seria o único que mostra o recurso desencadeado.

A classe recessiva dupla aumenta as classes 9 d_k_ y3 d_kk porque não produz o que o gene hipostático k K. Não porque é suprimido por d, que, em qualquer caso, não é, mas porque não produz k.

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Isso às vezes também chamado de epistose dominante e recessiva. O dominante é o de K sobre D/d. Epistose recessiva, seria a de Dd sobre K/k.

Por exemplo, as flores de Primula devem sua cor à manifestação de dois genes. O gen K que codifica para a produção do pigmento Malvidine e o gene D que codifica a supressão da malvidina.

Apenas plantas Ddkk qualquer Ddkk (isto é, classe 3 ddk_) produzirá Malvidine e será azul. Qualquer outro genótipo dará origem a plantas com flores turquesas.

Proporção 9: 7 (epistose recessiva duplicada)

Nesse caso, é necessária a presença de pelo menos um alelo dominante de cada gene do par. Digamos que eles são os genes C e P. Isto é, o Estado homozigoto recessivo de um dos genes do torque (DC qualquer pp) torna impossível a manifestação do personagem.

Em outras palavras, apenas a classe 9 c_p_ apresenta pelo menos um alelo dominante C e um alelo dominante P. Para que o personagem se manifeste, os produtos funcionais dos dois genes devem estar presentes.

Essa interação é epistática porque a falta de expressão de um genes que o outro gene manifesta. É o dobro, porque o recíproco também é verdadeiro.

Um exemplo clássico que ilustra este caso é o das flores da ervilha. As plantas Ccpp e plantas Ccpp Eles têm flores brancas. Híbridos ccpp dos cruzamentos entre eles têm flores roxas.

Se duas dessas plantas dihíbridas forem cruzadas, obteremos o Classe 9 C-P_, que terá flores roxas. Classes 3 c_pp, 3 ccp_ e ccpp serão flores brancas.

Referências

1. Epistose: interação genética e efeitos de fenótipo. Nature Education 1: 197. Natureza.com
2. Branco, d., Rabago-Smith, m. (2011). Associações de genótipo-fenótipo e cor dos olhos humanos. Journal of Human Genetics, 56: 5-7.