Teoria da aprendizagem observacional, características, exemplos

Ele Aprendizagem por observação ou social é uma forma de aquisição de conhecimento que ocorre quando uma pessoa é exposta ao comportamento de outros indivíduos. Esta é uma das formas mais importantes de aprendizado em humanos, especialmente durante nossos primeiros anos de vida.

Ao contrário do que acontece em outras espécies, para que esse tipo de aprendizado ocorra, não é necessário ser um processo de condicionamento clássico. No entanto, a aparência de uma figura de autoridade na qual a pessoa é fixa, como pai, mentor, amigo ou professor, é essencial.

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A aprendizagem observacional pode até ocorrer quando nem o modelo nem o receptor estão cientes do que está acontecendo, ou quando o modelo tenta incutir verbalmente outros comportamentos diferentes no aprendiz. Isso acontece, por exemplo, quando uma criança começa a dizer palavras de juramento ao observar seus pais para usá -los.

Dependendo da cultura em que a pessoa está imersa, o aprendizado observacional pode ser a principal maneira pela qual os indivíduos adquirem novos conhecimentos. Isso acontece, por exemplo, nas comunidades tradicionais nas quais as crianças devem participar da vida cotidiana de adultos e adquirir habilidades diferentes.

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Teoria de Bandura

Um dos primeiros pensadores a identificar e explicar o aprendizado observacional foi Albert Bandura, um psicólogo que descobriu essa maneira de adquirir conhecimento em 1961, graças ao seu famoso experimento com a boneca Bobo. A partir deste estudo e de outros mais tarde, ele criou uma teoria sobre o funcionamento desse processo.

Até o momento em que Bandura formulou sua teoria, a corrente predominante do pensamento era que os humanos só podem aprender através do condicionamento; isto é, ao receber reforços e punições quando realizamos alguma ação.

No entanto, experimentos de Bandura mostraram que também somos capazes de aprender quando observarmos comportamentos positivos ou negativos em outros. Assim, esse psicólogo defendeu o "determinismo recíproco", que consiste na crença de que a pessoa e seus arredores se influenciam continuamente.

Bandura afirmou que o aprendizado observacional era um processo especialmente importante na aquisição de valores e maneiras de ver o mundo, uma vez que geralmente são produzidos na sociedade.

Estágios no processo de aprendizado observacional

Em sua teoria da aprendizagem observacional, Albert Bandura descreveu quatro estágios que ocorrem toda vez que um indivíduo adquire novos conhecimentos observando outra pessoa em seu ambiente. Essas quatro fases são: atenção, memória, iniciação e motivação.

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1- atenção

O primeiro requisito para qualquer tipo de aprendizado observacional é que o indivíduo presta atenção ao ambiente em que ele está. Caso contrário, você não poderia olhar para o comportamento, atitude ou pensamento que você adquirirá.

A fase de atenção é influenciada por vários fatores. Estes podem ser divididos em dois grupos: aqueles que têm a ver com as características do modelo e aquelas que estão relacionadas ao estado do próprio observador.

No primeiro grupo, podemos encontrar fatores que afetam a atenção como a autoridade que o modelo de observador tem, ou o relacionamento entre eles. No segundo grupo, alguns dos exemplos mais comuns são o nível de ativação emocional do observador, ou as expectativas que ele tem.

2- Memória

A segunda fase do aprendizado observacional tem a ver com memória. Nele, o aprendiz deve ser capaz de reconhecer o comportamento, a atitude ou a crença de que ele quer adquirir quando o vê, além de lembrá -lo no futuro por conta própria.

O principal fator que influencia esse estágio é a capacidade do observador de interpretar, codificar e estruturar as informações que estão observando, de tal maneira que é mais fácil lembrar no futuro e praticá -las, mental ou físico.

3- Iniciação

A terceira etapa do aprendizado observacional tem a ver com a capacidade da pessoa de executar as ações que ele viu em seu modelo. Nos casos em que esse aprendizado tem a ver com um processo básico, como ter uma certa atitude em relação a um grupo de pessoas, essa fase é muito simples.

No entanto, quando a pessoa está tentando aprender uma habilidade mais complexa (mental ou física), a fase de iniciação pode exigir a aquisição de habilidades por meio de outros processos. Isso acontece, por exemplo, quando alguém observa um músico tocando violão e quer aprender a fazer o mesmo.

4- Motivação

A última fase desse processo de aprendizado tem a ver com a implementação daqueles conhecimentos que foram adquiridos. Bandura disse que nem todas as pessoas que aprendem algo vão executá -lo; e tentou estudar quais fatores influenciaram a motivação para aplicar seu próprio conhecimento.

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Assim, esse psicólogo descobriu que a motivação poderia vir de fontes externas (como uma recompensa econômica ou a aprovação de uma figura de autoridade) e interna.

Caracteristicas

A aprendizagem observacional difere de outras formas de aquisição de conhecimento, como aprendizado ativo, no sentido de que nem o receptor de informações nem seu modelo precisam estar cientes de que esse processo está ocorrendo. Pelo contrário, na maioria das vezes é realizado através de mecanismos inconscientes e automáticos.

Devido a essa característica, o aprendizado observacional é uma das ferramentas básicas através das quais o conhecimento é transmitido no nível cultural. Através do efeito conhecido como cadeia de difusão, Um indivíduo aprende um comportamento, ideia ou nova atitude de um modelo e depois o transmite para um número crescente de pessoas.

No entanto, o grau em que o aprendizado observacional é produzido é mediado por fatores como a cultura em que os indivíduos, as características do aprendiz e do modelo estão imersas, e o restante da aquisição de conhecimento que estão presentes em uma certa sociedade e sua importância.

Assim, em culturas ou grupos em que as crianças aprendem principalmente por observação, elas passam a maior parte do tempo com adultos, realizando as mesmas atividades que elas. Em outras sociedades mais individualistas, esse método de aprendizado não é tão importante e é relegado ao fundo.

Mudanças produzidas pelo aprendizado observacional

Os aprendizados adquiridos através da observação não são da mesma natureza que podem ser produzidos, por exemplo, sendo um receptor passivo de informações ou adquirindo conhecimento através da ação.

Em geral, considera -se que houve um aprendizado de observação se três fatores forem dados. Por um lado, o aprendiz deve pensar de maneira diferente sobre uma certa situação e ter a possibilidade de reagir de uma nova maneira para isso.

Por outro lado, essas mudanças de atitude e comportamento devem ser o produto do meio ambiente, em vez de serem inatos. Além disso, as modificações são permanentes, ou pelo menos durar.

Fatores influentes

Como é realizado inconscientemente quase completamente, o processo de aprendizado observacional é muito complexo e é mediado por um grande número de fatores diferentes. Geralmente, eles podem ser divididos em três grupos: relacionados ao modelo, ao observador ou à cultura em que estão imersos.

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No primeiro grupo, podemos encontrar fatores como a autoridade que o modelo de aprendiz tem, a frequência com que apresenta a atitude, idéia ou comportamento que será transmitido, ou o relacionamento que tem com o observador.

Quanto aos fatores relacionados ao aprendiz, podemos destacar seu nível de motivação para aprender, as idéias anteriores sobre um tópico específico que possuía com antecedência, as habilidades e habilidades que possui, sua atenção e sua concentração.

Finalmente, no nível cultural, já vimos que fatores como a participação de crianças na vida de adultos ou o tipo de relacionamento que existe entre aprendizes e seus modelos desempenham um papel muito importante nos resultados desse processo.

Exemplos

A aprendizagem observacional pode ser vista, acima de tudo, no relacionamento estabelecido por crianças com seus pais ou com outras figuras de autoridade. Um exemplo muito claro é o dos adultos que dizem ao filho que não devem fumar ou beber álcool, mas ao mesmo tempo eles realizam esses comportamentos.

Quando há uma contradição desse tipo entre as palavras das figuras da autoridade e seu comportamento, o observador tenderá a imitar a maneira de agir, pensar ou sentir o modelo e ignorar suas palavras. Neste exemplo específico, a criança acabaria associando ou bebendo com algo bom, apesar das mensagens contra ela.

Outro exemplo é o da violência em uma família. Numerosos estudos sugerem que as crianças que crescem em um ambiente em que as agressões físicas ou verbais são frequentes tendem a mostrar esses mesmos comportamentos em seus próprios relacionamentos, jovens e adultos.

Referências

1. "Aprendizagem observacional" em: Psicestudy. Recuperado em: 22 de abril de 2019 da Psychestudy: Psychestudy.com.
2. "Albert Bandura - teoria da aprendizagem social" em: simplesmente psicologia. Recuperado em: 22 de abril de 2019 de Simply Psychology: Simply Psychology.com.
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4. "Aprendizagem observacional" em: Britannica. Recuperado em: 22 de abril de 2019 de Britannica: Britannica.com.
5. "Aprendizagem observacional" em: Wikipedia. Recuperado em: 22 de abril de 2019 da Wikipedia: em.Wikipedia.org.