Aprendizagem latente Tolman (teoria) e características

Ele Aprendizado latente É uma forma de aquisição de conhecimento que não é expressa diretamente em uma resposta imediata. Ocorre sem a intermediação de um processo de condicionamento, sem um reforço de qualquer tipo para o aprendiz; E muitas vezes, ocorre sem intervir a consciência do indivíduo.

A aprendizagem latente foi descoberta pelo psicólogo Edward C. Tolman, em seus experimentos com ratos. Suas descobertas serviram para questionar a teoria comportamental que predominou até agora, o que propôs que todo o aprendizado tivesse que ser necessariamente causado pela existência de reforços e punições.

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Esse tipo de aprendizado não é fácil de observar, pois não se manifesta na forma de comportamento até que não haja nível suficiente de motivação. Em muitos casos, o termo pode ser trocado pelo aprendizado observacional, com a diferença de que o comportamento observado não precisa ser reforçado para que o sujeito o internalize.

A aprendizagem latente está presente acima de tudo em nossa vida diária, embora também possa ser usada em ambientes mais controlados, como as experiências de Tolman. Neste artigo, dizemos exatamente o que consiste em.

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Tolman (teoria e experimento)

Embora a possibilidade de um processo de aprendizado latente não tenha sido dele, Edward Tolman foi o primeiro a verificar através de um experimento. Por causa disso, ele geralmente é considerado o pai dessa teoria, e seu estudo está na base dos modelos de aprendizado mais atuais.

Em 1930, quando este estudo foi realizado, a corrente dominante em psicologia era comportamentalismo. Essa teoria defendeu que qualquer aprendizado é realizado devido à existência de uma série de reforços e punições, sem intervir nenhum processo mental do indivíduo; E, portanto, foi absurdo estudar a mente.

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Contra esse pensamento, Tolman acreditava que humanos e animais são capazes de aprender sem a necessidade de qualquer reforço intervir, passivamente. Para demonstrá -lo, ele projetou um experimento com ratos cujos resultados lhe permitiram criar sua teoria de aprendizado latente.

Experiência de Tolman

Em seu famoso experimento, Tolman e Honzik projetaram um labirinto no qual introduziram vários espécimes de ratos para investigar processos de aprendizado latentes nesses animais.

Seu objetivo era demonstrar que os ratos podem tomar decisões sobre onde se mover com base no conhecimento do ambiente em que são.

Até aquele momento, acreditava -se que os ratos apenas se moviam pelos labirintos por tentativa e erro, sendo capaz de aprender uma rota específica apenas se tivessem um reforço (como um pouco de comida). Com o experimento deles, Tolman e Honzik tentaram demonstrar que isso não era verdade.

Para fazer isso, eles fizeram três grupos de ratos, que tiveram que encontrar o caminho para a saída de um labirinto bastante complexo. No final do labirinto, havia uma caixa com comida.

Dependendo do grupo ao qual eles pertenciam, os animais sempre tinham permissão para comer, nunca, ou apenas da décima vez que conseguiram chegar à saída.

Os resultados do experimento mostraram que os ratos que foram reforçados apenas pela décima vez que viajaram pelo labirinto conseguiram alcançar a comida muito mais rápido a partir daquele momento. Assim, verificou -se que eles conseguiram aprender o layout do labirinto, mesmo sem dar um prêmio a eles, o que demonstrou a teoria de Tolman.

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No entanto, o mais interessante foi que os ratos só começaram a viajar rapidamente pelo labirinto quando descobriram que no final havia comida. Anteriormente, apesar de ter internalizado a rota, eles não tinham a motivação necessária para fazer o caminho rapidamente.

Teoria de Tolman

Para explicar os resultados de seus experimentos, Tolman cunhou o termo "mapa cognitivo", que se refere à representação interna de um ambiente que um indivíduo tem.

Ele acreditava que os animais e as pessoas foram capazes de memorizar uma série de sinais ambientais para memorizá -lo e construir uma imagem mental dele.

Assim, usando este mapa cognitivo, um organismo pode se mover mais facilmente do que alguém que não a conhece. No entanto, esse aprendizado não será óbvio até que a pessoa ou animal tenha motivação suficiente para mostrar.

Por exemplo, uma criança que seu pai faz a escola todos os dias da mesma maneira pode ter internalizado a rota sem perceber; Mas ele não mostrará esse conhecimento até o dia em que ele tem que fazer o tour de si mesmo.

Caracteristicas

Apesar de ter sido estudado pela primeira vez no contexto de navegação por uma terra conhecida, o aprendizado latente pode ocorrer em muitas áreas diferentes.

As investigações mais recentes a esse respeito mostraram que é um processo muito comum em crianças e adultos, responsável por muitos de nossos comportamentos.

Por exemplo, hoje sabemos que é possível adquirir conhecimentos ou habilidades simples apenas observando outra pessoa para realizar uma ação. Uma criança vendo sua mãe preparar uma omelete pode memorizar as etapas necessárias para fazer isso por si mesmo, embora esse aprendizado não se manifeste primeiro.

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Como é o aprendizado latente do observacional diferente? A chave está na necessidade que existe no segundo tipo de reforço ou punição ao comportamento observado, para que a aquisição do conhecimento ocorra.

Por exemplo, enfrentaríamos um caso de aprendizado observacional se uma criança observar que um professor grita para que seus alunos calem a boca e alcançam o efeito desejado; O pequeno internaliza a mensagem de que a agressividade fornece resultados positivos e terá maior probabilidade de usar essa estratégia no futuro.

Pelo contrário, quando o aprendizado latente é dado, não é necessário que o comportamento produza um efeito positivo ou negativo específico. Dessa maneira, esse processo de aquisição de conhecimento é o mais inconsciente de todos que podem ocorrer.

Referências

1. "Aprendizagem latente" em: lúmen. Recuperado em: 22 de abril de 2019 da Lumen: Cursos.Lúmen.com.
2. "Tolman - aprendizado latente" em: simplesmente psicologia. Recuperado em: 22 de abril de 2019 por Simlpy Psychology: Simply Psychology.com.
3. "Aprendizagem latente em psicologia" em: Varywell Mind. Recuperado em: 22 de abril de 2019 de Vraywell Mind: Varywellmind.com.
4. "Edward Tolman: biografia e estudo de mapas cognitivos" em: psicologia e mente. Recuperado em: 22 de abril de 2019 de psicologia e mente: psicologia e.com.
5. "Aprendizagem latente" em: Wikipedia. Recuperado em: 22 de abril de 2019 da Wikipedia: em.Wikipedia.org.