História da tecnologia educacional, evolução, características, usos, exemplos

O Tecnologia educativa É o processo de integrar recursos tecnológicos nos processos de aprendizagem, a fim de facilitar a educação, seja formal ou não -formal, mais diversificada e otimizada.

Também é definido como o espaço intelectual pedagógico que tem como objeto de estudo as tecnologias de informação e comunicação (TIC) como formas de representar, disseminar ou dar acesso ao conhecimento e em contextos educacionais que variam de escolaridade, educação formal, educação formal, Informal, distância e superior.

A tecnologia educacional é o processo de integrar recursos tecnológicos nos processos de aprendizagem. Fonte: Pixabay

Pode -se afirmar, portanto, que a tecnologia educacional tem um duplo significado. Por um lado, é a teoria e a prática de aprender abordagens educacionais. Por outro.

Ao longo de seus anos de desenvolvimento, o termo abordou vários domínios que variam da teoria e prática da aprendizagem de abordagens educacionais, ferramentas e meios tecnológicos que ajudam a compartilhar conhecimento, sistemas de gerenciamento de aprendizagem (SGA ou em inglês LMS), aprendizado on-line e m- aprendizado ou aprendizado eletrônico móvel.

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História e evolução da tecnologia educacional

A tecnologia educacional surge como um conceito em 1941 no Enciclopédia de pesquisa educacional, Portanto, é em meados do século XV na América do Norte que surge como uma disciplina pedagógica.

O advento das mídias sociais e a Segunda Guerra Mundial foram eventos históricos de forte impacto no desenvolvimento da tecnologia educacional.

A partir de então, são criados institutos de pesquisa educacional nos quais projetos de pesquisa e desenvolvimento nessa área tinham um papel de liderança. Paralelamente, a entrada dos anos sessenta começa a visualizar a aplicação educacional do Mídia de massa e os processos de comunicação são iniciados a serem estudados.

Enquanto isso, nos países europeus, o desenvolvimento de ensino programado começa, que são baseados nas propostas do psicólogo comportamental Burrhus Frederic Skinner. Tratava -se de aplicar a teoria do condicionamento operacional e os princípios da modificação de comportamento em situações de aprendizagem.

Os anos setenta são alcançados e, com o desenvolvimento do computador, o uso de computadores para fins educacionais é consolidado. O ensino assistido por computador (EAO) surge, que a partir desse momento geraria grande influência no design de materiais de ensino.

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Até agora, essa primeira fase da tecnologia educacional era caracterizada pelo foco na mídia e nos recursos instrutivos, com base na perspectiva comportamental e, em seguida, com a psicologia cognitiva, uma repensação da mídia em direção à abordagem curricular é gerada.

Em meados dos anos 80, a UNESCO levanta essa disciplina entre o estudo da mídia e o estudo dos processos de ensino. De modo que, em sua definição, ele se concentrou no uso para fins educacionais da mídia nascida da Revolução das Comunicações.

Mas, ao mesmo tempo, foi concebido como a maneira sistemática de conceber, aplicar e avaliar o conjunto de processos de ensino e aprendizagem, a fim de obter uma educação mais eficaz.

Uma perspectiva mais ampla

A visão tecnocrática predominou até os anos 90 quando você pode falar sobre uma reconceitualização da tecnologia educacional. Atualmente, uma série de idéias é tratada que mostra uma evolução desse campo em direção a uma perspectiva multidisciplinar e crítica, da qual dois podem ser destacados:

1- Estudos de tecnologia educacional Estratégias de ensino multimedial onde as tecnologias antigas e novas são integradas, por isso não deve ser confundida com ciência da computação educacional.

2- é essencial. Dessa maneira, é assumido como uma forma de humanismo, uma maneira de canalizar a criatividade, com sólidos fundações conceituais.

Caracteristicas

A tecnologia educacional facilita o acesso à educação. Fonte: Pixabay

Talvez como remanescente da visão tecnocrática da tecnologia educacional, em princípio, as características que vêm à mente estão ligadas ao uso de hardware ou software; No entanto, isso implica muitas outras propriedades.

Estudiosos desta disciplina, como o professor Julio Cabero Almenara, da Universidade de Sevilha, conseguiram contribuir com uma perspectiva mais ampla no momento de caracterizá -la:

Imaterialidade

A informação é sua matéria -prima, por isso se concentra em facilitar o acesso e o processamento dela.

Interatividade

Refere -se não apenas à relação de participação entre os usuários, mas entre usuário e máquina.

Instantanidade

Barreiras espaciais-temporais para acessar informações estão quebradas.

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Maior qualidade técnica

Graças a informações de digitalização, como imagens e sons, podem ser manipuladas com mais facilidade e sem perder propriedades.

Concentre -se nos processos

Além das informações alcançadas, as habilidades relacionadas ao processo de busca e da informação são desenvolvidas.

Penetração em todos os setores

O uso da tecnologia transcende computadores e se integra à própria vida.

Novos códigos e idiomas

Hipertexto, hipermídia, multimídia, emoticons são exemplos de novos códigos e idiomas, sejam eles puramente expressivos.

Automação

Permite a realização de atividades controladas do mesmo sistema, o que permite gerar processos educacionais mais personalizados para o usuário.

Inovação

A tecnologia educacional está em melhoria contínua e busca a premissa de novidade e superar suas ferramentas ou processos que a precedem.

Diversidade

A variedade e quantidade de funções que ele pode executar é do mais simples como processar um texto, para o mais complexo como uma videoconferência.

Armazenar

Gerencia uma capacidade importante de armazenamento de informações em espaços cada vez menores.

Interconexão

Permite a combinação de várias tecnologias individuais que o United dá origem a novas realidades expressivas e comunicativas.

Usos e exemplos

As ferramentas tecnológicas estão presentes na vida acadêmica por décadas. É necessário apenas observar a rotina de um professor ou aluno para detectar processadores de texto, calculadoras, impressoras e, claro, computadores.

Mas a combinação da Internet e da tecnologia móvel abriu ainda mais a gama de possibilidades. Quadros negros interativos, salas de aula virtuais e recursos eletrônicos sem fim foram incorporados em escolas e universidades.

Isso gerou uma tendência à interatividade graças à presença de Web 2.0 e redes sociais, mas também aprendizado personalizado com o uso da nuvem inteligente. Além disso, a facilidade de compartilhar conteúdo, facilita o acesso a livros que não estavam disponíveis em alguns países e os custos de produção são bastante reduzidos.

Mídia e ferramentas educacionais permitem modificar procedimentos e processos, facilita o acesso a fontes de conhecimento e fornece maneiras alternativas de representá -lo.

Nessas três áreas, elas podem ser identificadas além da implementação de áudio e vídeo, o uso de computadores, tablets e dispositivos móveis ou a criação de salões virtuais, o surgimento de aprendizado social e colaborativo por meio de blogs, wikis e comunidades virtuais.

Entre as tendências mais destacadas do século XXI em tecnologia educacional estão o modelo de sala de aula invertido, cursos de massa on -line ou MOOC, aplicativos móveis, dispositivos do tipo tablet, aprendizado por meio de jogos e recompensas, análise de análise dos dados de análise, os dados Aprendizagem móvel ou o uso de dispositivos móveis e a realidade aumentada deve ser uma ferramenta que em breve será integrada à área educacional

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Vantagens e desvantagens da tecnologia educacional

Vantagens

Um dos primeiros benefícios a mencionar a tecnologia educacional é que a possibilidade de adaptar a educação à individualidade e às necessidades de cada aluno se abre. Isso permite que cada aluno trabalhe no seu próprio ritmo.

Também simplifica o acesso à educação, pois os programas estão disponíveis para um público mais amplo, é possível que seja implementado a uma longa distância e os materiais ou recursos nas linhas estejam mais facilmente disponíveis, mesmo sendo mais barato.

Estudos mostraram que os alunos geralmente aprendem mais em menos tempo quando recebem educação baseada em computador, também podem resolver problemas de forma independente, eles vão para seu próprio ritmo e suas atitudes em geral são mais positivas.

Algumas aplicações educacionais podem promover o trabalho em grupo e a colaboração para resolver problemas.

Desvantagens

Por outro lado, existem algumas desvantagens que devem ser consideradas. Um deles é o impacto que usa pode gerar em bebês, o que limita a experiência linguística e o aprendizado de novas palavras é muito menor.

Também os relacionamentos mestres e o aluno podem ser cometidos em termos de níveis de confiança, cuidado e respeito, bem como o potencial de trapacear é aumentado.

Os alunos podem ser mais suscetíveis à distração e desvio com o uso de aplicativos educacionais on -line, além disso, o fluxo de dados interfere na abordagem e aprendizado, pois há uma superestimulação do cérebro e a tendência à multitarefa é promovida (mude rapidamente sua lição de casa).

Referências

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