Wheel de atributo como fazer e para que é

A Roda de atributo É um organizador gráfico que permite uma representação visual de um conjunto de idéias que são expressas em relação a um objeto ou processo. É usado principalmente para ajudar a entender um tópico.

A roda de atributo facilita a compreensão de um assunto através de vários tópicos e é usada principalmente por professores que procuram construir o significado de um assunto com seus alunos.

Exemplo de roda fiscal

É uma técnica de aprendizado ativo que consiste em listar os atributos de um objeto, desde as perguntas orientadoras e escrevê -las em círculos conectados ao redor do tema central.

De um círculo central que contém o objeto de estudo, as declarações expressas pelos alunos e que são conhecidas como atributos do assunto são conectadas através de linhas, para analisá -las posteriores.

Nesse sentido, a roda dos atributos permite que professores ou alunos criem uma estrutura de significados em um objeto ou processo.

A roda dos atributos é um dos organizadores gráficos mais usados ​​e requer pensamento analítico para aprofundar as características do objeto de estudo.

Depois que uma declaração é emitida sobre o assunto, a capacidade analítica de todo o grupo é ativada para afirmar ou negar a declaração e adicionar novos novos.

Além da roda dos atributos, no grupo de organizadores gráficos são: o mapa conceitual, o mapa mental, a cadeia de sequências, o fluxograma e o gráfico da organização, entre outros.

Como fazer uma roda de atributo?

Para fazer uma roda de atributo, é devido, antes de tudo, localizar o assunto de estudo dentro de um círculo. Posteriormente, novos círculos são adicionados, juntamente com o central por meio de linhas, nas quais os atributos do objeto ou o processo que é analisado são escritos.

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Para orientar as declarações que os alunos fazem no tema central, as questões básicas do modelo Harold Lasswell são usadas em seus estudos de comunicação: quem, como, quando, onde e por quê.

Existem duas possibilidades de trabalhar com círculos que definem atributos: um deles é desenhar um círculo toda vez que uma idéia é declarada em relação ao objeto ou ao processo; Outro é representar graficamente todos os círculos e preencher um por um toda vez que uma declaração é feita; Esta opção é usada para motivar a geração de novas idéias.

Por exemplo, se você quiser saber quem era Simón Bolívar, ele investigará quem ele era, o que fez, quando, onde e por que ele fez.

Uma roda de atributo não necessariamente estabelece hierarquia na localização dos círculos ao redor do centro. Esses círculos estão conectados ao centro através de linhas contínuas e representam significados do tema central.

O que é uma roda de atributo para?

A roda dos atributos geralmente serve para entender um problema e, portanto, favorece a redução da demanda cognitiva no aluno.

Com os organizadores gráficos, é obtida uma representação visual que facilita os processos cognitivos no cérebro, como percepção, memória e capacidade de síntese.

Como se trata de coletar entre os alunos todas as características do objeto de estudo através de palavras ou declarações, é possível gerar um significado mais completo do assunto.

A roda de atributo tem uma função clara da definição de um tópico e seu entendimento através de várias perguntas.

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Não é recomendado quando o objetivo é comparar ou categorizar; Para esses propósitos, existem organizadores gráficos ajustados a essa necessidade.

Nesse processo de significado de significado, o aluno desenvolve um conjunto de habilidades em seu processo de aprendizado.

Habilidades desenvolvidas com a roda de atributo

Primeiro, esse tipo de organizador gráfico favorece o desenvolvimento do pensamento crítico, ou seja, a capacidade de analisar e avaliar a solidez do raciocínio.

Em segundo lugar, a roda de atributos motiva a criatividade, fazendo com que o aluno gerar novas declarações e realizar associações entre idéias e conceitos.

A roda de atributo também desenvolve a capacidade de sintetizar.

Outro aspecto que a roda do atributo melhora os alunos é a memória, favorecendo a codificação, armazenamento e recuperação de informações.

Interagir com a questão do estudo é outra habilidade adquirida com o uso da roda de atributos; Entre o aluno e o objeto de estudo, é criado um campo de significado de significado que os enriquece mutuamente.

Com a expressão de idéias e declarações sobre um assunto de estudo e sua representação gráfica, o entendimento de um novo vocabulário é expandido e aprimorado, uma capacidade fundamental que todos os alunos devem desenvolver.

Finalmente, com os atributos, o conhecimento da roda é construído; A expressão de palavras ou declarações que estão entre os círculos que cercam a idéia central estão relacionados de tal maneira que eles produzem novas informações. Com esta informação, o aluno é capaz de produzir novos conhecimentos.

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Em que casos uma roda de atributo é usada?

A roda dos atributos é um organizador gráfico usado principalmente para entender um tópico. Portanto, seu uso é recomendado quando você deseja conhecer um objeto de diferentes tópicos.

É ideal conhecer os personagens biografias porque, através das questões do modelo Lashell, é fácil memorizar todos os aspectos.

Também é usado para alcançar a definição de um assunto com a percepção de todo o grupo. Este organizador gráfico é amplamente utilizado no trabalho com as comunidades, a fim de criar visão coletiva em um tópico específico, por exemplo, planejamento agrícola.

A roda dos atributos é ideal para sintetizar e agrupar os resultados de um brainstorm em um grupo em um assunto porque a aparência do círculo em branco motiva a criatividade e, portanto, a geração de novas declarações e conceitos.

Assuntos de interesse

Mapa cognitivo.

Quadro comparativo.

Caixa de entrada dupla.

Quadro de síntese.

Organizadores gráficos.

Referências

1. Buehl, d. (novecentos e noventa e cinco). Estratégias de sala de aula para aprendizado interativo. Associação de Leitura do Estado de Wisconsin, 4809 Sternberg Avenue, Schofield, WI 54476.
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3. Egan, m. (1999). Reflexões sobre o uso eficaz de organizadores gráficos. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 42 (8), 641-645.
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