Robert m. Gagné

Quem era Robert M. Gagné?

Robert m. Gagné (1916-2002) era um psicólogo e pedagogo americano, conhecido por seu trabalho em aprender. Sua teoria, conhecida como "a suposição de Gagné", é uma das mais importantes desse campo da ciência do comportamento humano, e ainda é usado hoje.

Robert Mills Gagné nasceu em 1916 e morreu em 2002. Seu trabalho mais conhecido é o livro dele Condições de aprendizado. Sua principal teoria é que existem diferentes tipos de aprendizado e que, dependendo das condições ambientais que são dadas, um ou outro será ativado a cada momento.

Este psicólogo americano trabalhou em muitas áreas. Por exemplo, ele desenvolveu um sistema de treinamento para pilotos das forças aéreas. Ele também foi pioneiro na aplicação de novas tecnologias ao campo da educação, criando programas baseados em computadores e conteúdo multimídia.

Após sua morte, várias associações de psicologia em todo o mundo reconheceram seus méritos como um dos maiores expoentes do campo da educação. 

Robert M Biografia. Gagné

Primeiros anos

Robert m. Gagné nasceu em 21 de agosto de 1916 em North Andover, Massachusetts. Já durante seus primeiros anos, ele estava interessado em comportamento humano; e em seus anos de instituto, ele decidiu se dedicar à psicologia como uma profissão. Em seu discurso de formatura, ele disse que essa ciência deve ser usada para aliviar o sofrimento das pessoas.

Em 1937, ele se formou na Universidade de Yale e depois obteve seu doutorado em Brown, em 1940. Nas duas universidades, duas das mais prestigiadas do país, Gagné estudou psicologia, concentrando -se principalmente no campo da educação. Para sua tese, ele estudou processos operacionais de condicionamento em experimentos de ratos.

Seus primeiros estudos de psicologia com pessoas foram interrompidos pela Segunda Guerra Mundial. Durante o primeiro ano do conflito, ele foi trabalhar na unidade de pesquisa psicológica nº 1, em Maxwell Field, Alabama, onde foi responsável por realizar testes de aptidão para escolher candidatos válidos para o piloto.

Mais tarde, ele foi designado para a Escola de Oficiais em Miami Beach, mas logo foi promovido a tenente Segundo e designado para a Escola de Medicina de Aviação, em Fort Worth, Texas. 

Pouco tempo depois, Robert M. Gagné começou a trabalhar como professor de psicologia (novamente especializado no ramo educacional) em várias universidades. Seu primeiro emprego nessa área foi na Universidade de Connecticut para mulheres, em 1940. A partir deste momento, ele rapidamente subiu dentro deste campo.

Carreira como pesquisador

Robert m. Gagné começou a ensinar na Universidade Estadual da Pensilvânia em 1945, e nos anos 60 concordou com o professor em Princeton e Berkeley, na Califórnia.

Durante esse período, ele também continuou trabalhando como chefe de pesquisa para as forças aéreas, iniciando sua carreira no desenvolvimento de teorias educacionais.

Em 1949, o psicólogo aceitou uma oferta para ingressar em uma organização dentro das forças aéreas que mais tarde se tornariam o centro de pesquisa para treinar o pessoal das forças aéreas. Lá, ele concordou com o cargo de diretor de pesquisa no laboratório de habilidades perceptivas e motoras.

Quando ele chegou a Princeton, em 1958, sua pesquisa deixou de lado o campo da percepção e se concentrou na aquisição de habilidades para resolver problemas e aprendizado de matemática.

Depois de alguns anos nesta posição, em 1962 ele ingressou nos Institutos Americanos de Pesquisa, onde escreveu As condições de aprendizado.

Neste livro, ele apresentou sua teoria sobre os diferentes tipos de aprendizado que ele acreditava lá. Seu sucesso foi retumbante dentro dos círculos da psicologia educacional e ganhou muita fama nesta área. De fato, ele teve que publicar várias reedições ao longo de sua vida.

Depois disso, ele continuou a investigar e trabalhando como professor, principalmente na Universidade da Califórnia, em Berkeley. Entre suas outras publicações está o artigo científico Psicologia de instrução, e o livro Princípios de aprendizado, em que ele trabalhou com o psicólogo l. J. Briggs.

Teoria

Robert m. Gagné é especialmente conhecido por ter desenvolvido uma teoria de aprendizado construtivista. Esse psicólogo americano considerou que o conhecimento é criado devido à inter -relação entre uma pessoa e o ambiente em que é encontrado.

Motivação e emoção em aprender

Por outro lado, Gagné também foi um dos primeiros psicólogos a falar sobre a importância de nosso estado mental ao se lembrar de uma experiência ou lição.

Para este pesquisador, as informações que recebemos através de nossos sentidas só serão armazenadas se uma de duas condições for atendida.

A primeira condição possível é que a situação que vivemos corresponde a outros semelhantes que experimentamos no passado. Quando isso acontece o suficiente, nosso cérebro armazena informações e produz uma mudança em nosso comportamento ou maneira de pensar ou sentir.

A outra condição é que o aprendizado ocorre quando a situação tem um forte fardo emocional. A emoção tem um impacto no cérebro.

Assim, para Robert M. A aprendizagem de gagné só ocorre se houver uma repetição constante da mesma situação, ou se a circunstância gerar muito desconforto ou prazer.

Tipos de aprendizado de acordo com Gagné

Os cinco tipos de aprendizado descritos por Robert M. Gagné são os seguintes: Habilidades motoras, informações verbais, habilidades intelectuais, habilidades e estratégias cognitivas e atitudes. 

Habilidades motoras

As habilidades motoras são um dos primeiros tipos de aprendizado que fazemos, e também os mais comuns. Capacidades como caminhar, dirigir ou praticar qualquer tipo de esporte pertencem a esta categoria. Muitos outros aprendizados (como escrever ou falar) também têm parte da habilidade motora.

Informação verbal

O segundo tipo de aprendizado tem a ver com a memorização de dados verbais, como informações sobre lugares ou fatos históricos, nomes, parcelas de filmes ... grande parte do sistema educacional se baseia na geração de novos conhecimentos desse tipo.

Capacidades intelectuais

As habilidades intelectuais incluem todos os processos nos quais é necessário usar nossa inteligência para resolver um problema, interpretar a realidade ou criar ou entender símbolos. Por exemplo, leitura ou matemática são baseadas nesse tipo de conhecimento.

Habilidades e estratégias cognitivas

Habilidades e estratégias cognitivas têm a ver com a capacidade de escolher o comportamento que melhor se adequa a uma situação específica que estamos vivendo, entre um repertório de maneiras possíveis de agir.

Eles também têm a ver com a maneira como interpretamos as informações que recebemos e com a maneira como usamos a lógica.

Atitudes

Atitudes são estados mentais que determinam a maneira como nos comportamos em relação a uma situação, um objeto ou uma pessoa. Esta é a predisposição que temos que agir de uma maneira ou de outra e também incluir as crenças que temos sobre qualquer elemento do que nos rodeia.

Como funciona o processo de aprendizagem

Finalmente, Robert M. Gagné também tentou entender os diferentes estágios pelos quais as informações passam antes de se tornar um novo conhecimento. Uma das partes mais importantes de sua teoria de aprendizado foi exatamente o que é responsável por descrever as fases do mesmo.

Gagné acreditava que nossa mente precisa passar por oito fases diferentes antes de gerar um novo aprendizado: motivação, apreensão, aquisição, retenção, recuperação, generalização, desempenho e feedback. Todos são igualmente importantes e a ordem não pode ser alterada.

A intenção desse psicólogo americano era entender o processo de aprendizado das pessoas com o objetivo de projetar programas de ensino mais eficazes. De fato, ao longo de sua carreira, ele estava aplicando o que estava descobrindo para melhorar seus métodos educacionais e os de seus colegas.

Teoria de aprendizado de Robert M. Gagné ainda está em vigor hoje e é um dos mais relevantes na psicologia educacional.

Contribuições

• A primeira contribuição é sua própria teoria de aprendizado, onde afirma que existem diferentes níveis de aprendizado e que cada um requer condições diferentes para aprender a ser eficaz.
• É a primeira teoria sistemática, baseada em um modelo de processamento de informações, também chamado de teoria cibernética, onde o processo educacional de um indivíduo é semelhante ao de um computador.
• É uma teoria eclética, onde se junta a conceitos de Jean Piaget e Albert Bandura, e Comportamentalismo e cognitiveismo.
• Permitiu uma aplicação mais eficaz no design curricular, promovendo a compreensão das circunstâncias dos assuntos que aprendem. Uma análise do comportamento final esperado e um melhor design de ensino é alcançado.
• Envolveu os assuntos em seu próprio aprendizado, dando um papel relevante à motivação para aprender.

Tocam

• "A aquisição do conhecimento". Psychological Review (1962).
• "Os requisitos de aprendizado para Enquoy". Journal of Research in Science Teaching (1963).
• As condições de aprendizado (1965).
• "Estruturas de memória e resultados de aprendizado". Revisão da pesquisa educacional (1972).
• "Envie questões na instrução Psychology of Mathematics". Journal for Research in Mathematics Education (1983).
• As condições de aprendizado e teoria da instrução (Quarta edição) (1985).
• Princípios de design instrucional (1987).
• Processos de aprendizagem e instrução. Jornal de Pesquisa de Treinamento (1996).
• As condições da aprendizagem: aplicativos de treinamento (mil novecentos e noventa e seis).

Referências

1. "Condições de aprendizado (Robert Gagne)" em: design instrucional. Recuperado em: 13 de janeiro de 2019 da instrução.org.
2. "Robert Mills Gagné" em: Enciclopédia. Recuperado em: 13 de janeiro de 2019 da Encyclopedia: Encyclopedia.com.