Características de nível morfosintático e recursos literários (exemplos)

Ele Nível morfossintático Refere -se ao estudo da maneira como as palavras são organizadas para formar frases lógicas que permitem transmitir uma mensagem coerente. Este conceito está focado em como diferentes grupos humanos constroem orações para se comunicar efetivamente entre si.

São outras palavras, o nível morfossintático estuda a maneira correta pela qual os tipos de palavras que encontramos em uma frase devem ser relacionados (pronomes, verbos, adjetivos ...). Uma das aplicações mais comuns está no estudo do desenvolvimento linguístico das crianças, para mostrar o processo de aprendizado de fala das crianças.

Para alcançar o que é descrito no parágrafo anterior, o nível morfossintático começa com o conhecimento básico das palavras, como a criança as usa para formar frases e subsequentemente sentenças até dar uma mensagem específica.

Obviamente, esse conceito está diretamente ligado à morfologia das palavras e à relação sintática entre eles. A partir daí, vem a palavra composta "morfosintaxis". Sua principal peculiaridade está no foco de como ocorre o aprendizado de idiomas nas crianças para se comunicar sem ambiguidades.

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Qualidades gerais do nível morfosintático

Entre as qualidades gerais do nível morfossintático, esses três se destacam:

Estude o vínculo correto entre os elementos da linguagem

Aplicado aos diferentes grupos e subgrupos que compõem as sociedades humanas, esse recurso determina quão bem estruturadas são os diferentes dialetos. Para fazer isso, ele usa a análise de frases (escritas ou faladas) gerenciadas diariamente e determina se seus componentes têm a ordem lingüística lógica.

Determinar a eficácia de uma mensagem

Depois de aplicar o nível morfosintático a uma frase específica, pode -se determinar se é consistente ou não. Portanto, esse recurso ajuda a saber se uma mensagem é eficaz para aqueles a quem é abordado ou se apresenta ambiguidades.

Um exemplo seria: "A casa é bonita". Se analisarmos morfossindicamente, podemos notar um erro numérico. Isso nos leva a escrever duas soluções possíveis:

- Ou o locutor queria: "As casas são bonitas".

- Ou o locutor queria: "A casa é bonita".

Permite conhecer as qualidades de cada dialeto e subdialecto

A linguagem está sujeita ao que seus alto -falantes fazem com ele. Portanto, cada grupo e subgrupo de pessoas têm suas próprias qualidades, linguisticamente falando.

Aplique o nível morfosintático na forma de comunicação de uma comunidade, não apenas permite ver quais erros podem ser apresentados, mas também as marcas dialettais de evidência típicas dessa sociedade. Entendemos por marcas dialettais para as frases ou palavras usadas pelos habitantes daquela região.

Por exemplo, o uso contínuo do diminuto -pode ser considerado uma marca dialetal ou qualidade de determinadas comunidades se ocorrer com muita frequência ao falar ou escrever. As palavras podem ser encontradas:

- Cavalo.

- Carrinho.

- Menino.

Nível morfosintático em crianças

Ao aplicar o estudo do nível morfossintático em crianças, as seguintes características gerais são evidenciadas:

Entonações não -lingüísticas (0 a 6 meses)

Ao analisar as expressões das crianças nesse período, pode -se notar que os sons que eles pronunciam geralmente não têm lógica. Isso é normal, porque eles estão em um processo de adaptação no qual repetem o que ouvem com o pequeno domínio que ainda têm de suas cordas vocais.

Balançando (6-9 meses)

Já nesta fase há maior controle das cordas vocais. Além disso, a criança vincula sons com ações. Você pode até ver que os níveis de entonação e ritmo são tratados. Isso faz com que o que eles tentam se comunicar têm maior força, embora não haja palavras concretas ou morangos.

Pré-conversação (9 a 10 meses)

Nesse período, o salto médio no processo comunicativo das crianças geralmente ocorre. Casos de crianças que já dizem palavras nesta fase foram documentadas. Há um maior domínio da vocalização e, depois de emitir sua balbuciação, eles geralmente esperam a resposta dos adultos.

Maior entendimento da linguagem (11 a 12 meses)

Este estágio geralmente significa um grande salto. A criança já entende muito do que seus parentes dizem e sua comunicação melhora consideravelmente. Maior precisão é evidenciada ao pronunciar e cantar palavras. De fato, ele já consegue ser entendido com várias palavras isoladas. Pode ser: pai, mãe, tete (tetero).

Aparência da "Extensão semântica" (12-18 meses)

Este é um fenômeno interessante que ocorre nesta fase. Tente que a criança vincule uma única palavra a grupos de objetos ou seres. Por exemplo, com "gato", ele aponta para todos os animais. Ou com “Dad2, ele aponta para todos os homens.

Frases simples, negação e interrogatório (18-24 meses)

Nesta fase, duas palavras frases já são evidentes. Além disso, as crianças reconhecem a negação e a implementam. O uso de "não" se torna repetitivo. Como um fato interessante, as primeiras frases interrogativas simples também surgem.

Avanços progressivos em períodos posteriores (anos em diante)

Pouco a pouco é apreciado como cada criança domina progressivamente sua linguagem. É importante observar que o nível morfossintático varia em cada criança. Também deve ser levado em consideração que cada avanço é condicionado ao meio ambiente e como as crianças são motivadas.

Um ambiente em que é falado corretamente e compreendido continuamente garante um rápido desenvolvimento linguístico em crianças.

Recursos literários do nível morfosintático

Esta seção está diretamente ligada aos usos especiais que uma pessoa ou comunidade fornece ao idioma no momento da comunicação. Entre os mais comuns, temos:

Paralelismo

Isso se refere à maneira como algumas pessoas repetem estruturas quando falam. É comum na poesia. No entanto, também se apresenta na vida cotidiana.

Exemplos

- Eu gosto, eu gosto, eu gosto daquela casa.

- Ela se foi, ela se mudou, ela se tornou chuva.

Antítese

Refere -se à presença de conceitos opostos na mesma frase. Também é comum em poesia. No entanto, existem comunidades que apresentam esse tipo de recurso literário em seu discurso.

Há um caso interessante na Venezuela. Lá, para dizer "muito", certas comunidades dizem "pouco". Como será entendido, "Little" é um determinante que indica "baixa quantidade de algo". E "major" é um adjetivo que indica grandeza. E sim, ambas as palavras as contradizem. No entanto, em vários locais da Venezuela "Little" é entendido o máximo.

Exemplos

- Eu vou, eu venho, eu fiquei parado.

- Escuridão e clareza, eu os quero.

Hipérbole

Este recurso é muito comum no discurso coloquial dos povos em todo o mundo. É caracterizado por um exagero notável ao comunicar uma ideia ou experiência.

Exemplos

- O carro era ótimo, maior que a casa.

- O avião voou curto, quase tocou o teto da casa.

Metáfora

Este recurso é caracterizado pela substituição de uma palavra por outra. É dado por uma relação de similaridade que a pessoa imagina ou considera que essas palavras possuem. É amplamente utilizado na poesia, mas há casos notáveis ​​em discurso coloquial.

Exemplos

- Maria, anjo Meu, você mãos são Lenços macios. (Mulher angelical / mãos delicadas).

- Esse homem é um Um urso raivoso. (Caráter forte).

Referências

1. Morfosintaxis. (2020). Espanha: Wikipedia. Recuperado de: é.Wikipedia.org.
2. Martínez, e. (2018). O desenvolvimento de morfosntraxia em uma criança. (N/A): Savia. Recuperado de: saúde.com.
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4. Martín, b. (2016). Recursos literários. (N/a): em um lugar de idioma. Retirado de: inunluguelalengua.WordPress.com.
5. Figuras morfossindáticas. (2014). (N/a): retórica. Recuperado de: recuperar.com.