Características do método histórico, etapas e exemplos

Ele Método Histórico É a metodologia usada pelos historiadores para estudar e analisar os eventos que ocorreram no passado. Fontes primárias são usadas -livros escritos na época, testemunhos, objetos, etc.- E eles confiam em outras disciplinas para investigar uma certa época.

O método histórico deve escrever a história, ou seja, produzir historiografia para estabelecer os eventos da maneira mais objetiva possível. Historiadores famosos da antiguidade eram o grego Heródoto e o Plinio Romano, o Velho.

A epistemologia e a filosofia da história (ramos da filosofia) são responsáveis ​​por refletir sobre seu caráter científico e fornecer uma metodologia que é útil ao realizar uma investigação histórica.

Mas como ciência social, a história não é considerada uma ciência absoluta como tal, e quem investiga contribui sua própria visão para a análise. Um bom historiador tentará o máximo possível para os fatos.

O método histórico é importante para conhecer os eventos do mundo, das regiões e de vários estágios históricos e, assim, entender as manifestações atuais das sociedades de nossos dias.

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Características do método histórico

O método histórico é uma combinação de técnicas que o historiador usa para investigar, descrever e contar eventos que ocorreram no passado, em um determinado momento.

O historiador deve analisar objetivamente as fontes e todas as evidências coletadas, e inter -relacionar fatos presentes para ver se existe algum padrão que possa ser repetido no futuro.

Não é adequado para o curto prazo

Com o método histórico, os eventos que ocorreram no passado são analisados ​​e a história é escrita

O método histórico não gera previsões de nenhum tipo a curto prazo. Lembre -se de que as unidades de tempo que o estudo do estudo tendem a ser mais longas do que as estudadas por outras disciplinas científicas, como a biologia.

Portanto, a análise histórica é baseada em períodos de mais de uma década, séculos e milênios.

Objetivo do método histórico

Um de seus objetivos, além de dizer como eram as coisas, é gerar hipóteses de por que certos eventos poderiam ter acontecido.

Matéria prima

Os livros são as principais fontes de historiadores. O pesquisador deve ir aos originais sempre que

A matéria -prima do método histórico, ou seja, cujas fontes vale a pena os testemunhos da época. Eles podem ser livros escritos no tempo estudado, memórias, jornais pessoais, documentos oficiais, objetos diversos, roupas etc.

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Revisão completa

É necessário estabelecer a veracidade das fontes e deve provar que os livros utilizados foram efetivamente escritos na época, verificando a existência dos autores, citações deles, etc.

Além disso, nesse aspecto, é quando ajuda em outras disciplinas, como arqueologia ou paleografia, que permite determinar a datação de objetos. Se houver dúvidas, você pode estudar papel, tinta, maneira de escrever (a estilística) e tudo o que é necessário para verificar se um livro ou qualquer objeto pertence à era histórica estudada.

Passos para realizar pesquisas com o método histórico

1- Heurísticas ou identificação de fontes

Os hieróglifos da civilização egípcia são um exemplo de fontes primárias

Se você já tem um tópico para investigar, deve estabelecer quais fontes serão relevantes para o seu estudo. Evidências podem ser apresentadas entre fontes primárias e secundárias.

Fontes primárias

Eles são os dados de primeira mão, informações que foram desenvolvidas na época em estudo. Bibliotecas nacionais, arquivos oficiais do país e outras instituições governamentais são os depositários de documentos legais.

Da mesma forma, pode haver fotografias de fontes primárias, pinturas e pinturas, daguerreótipos, vários objetos de uso diário, restos arqueológicos ou gravações.

Fontes secundárias

É a informação que outros historiadores processaram, são publicações acadêmicas, revistas, artigos e análises elaborados por arqueólogos, sociólogos, filósofos etc. É suporte bibliográfico.

Tradição oral

Eles podem ser considerados primários ou secundários, dependendo do caráter da investigação. Tradição oral são as histórias, anedotas, histórias transmitidas de geração em geração, característica das culturas com uma tradição escrita não existente ou ruim.

2- crítica ou avaliação de fontes

Identificar selos e lacos antigos é uma maneira de autenticar as fontes

Esta etapa geralmente é chamada de crítica e consiste em analisar criticamente as fontes escolhidas. É quando sua autenticidade e confiabilidade são verificadas e o historiador deve fazer certas perguntas para determinar sua relevância. Algumas dessas perguntas são:

• Quando ocorreu a informação?
• Onde?
• Quem?
• Por que foi elaborado?
• Por que é relevante para a pesquisa em andamento?
• Ele contém assinaturas, selos, correntes ou credenciais que contribuem para certificar sua autenticidade?

Nesta etapa, o historiador terá que contextualizar as fontes selecionadas: qual era o contexto social, na estrutura do que a corrente do pensamento foi escrita ou das tendências políticas que poderiam influenciar o autor ou autores.

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Quando se trata de documentação não escrita (como objetos antigos), outras disciplinas são feitas para seu namoro histórico e estabelecimento de autenticidade, como o carbono, datando 14.

Objetos antigos podem constituir uma fonte primária de historiadores

3- Síntese e argumentos

Esta é a parte que o historiador realiza suas hipóteses, com base nas fontes coletadas e na avaliação do mesmo. É o que é chamado de raciocínio histórico.

Embora as duas etapas anteriores devam ser metodologicamente objetivas, a última etapa, a síntese e a elaboração das conclusões, são naturalmente subjetivas, uma vez que as hipóteses levantadas são o produto das idéias e pensamentos do investigador.

É por isso que a comunidade científica não considera que a história em rigor é uma ciência, como matemática, biologia ou física.

Selecionar as fontes, revisá -las e analisá -las são as etapas anteriores para escrever

No entanto, os historiadores não pretendem estabelecer absoluto sobre os eventos anteriores, mas interpretações e argumentos destinados a explicá -los de maneira coerente: significa que esses argumentos são baseados em evidências abundantes e muito poucas suposições.

Não há um único método histórico, mas, em essência, todos compartilham o estabelecimento das fontes e sua corroboração rigorosa. E todos exigem que o último passo seja publicado em revistas e publicações arbitradas e legítimas.

Exemplos de pesquisa histórica

Dags na tumba de Tutankhamun

POD de ferro e ouro encontrado na tumba de Tutankhamun

Em 1922, a tumba de Tutankhamun foi descoberta. Além de todas as riquezas encontradas e sendo a tumba de um dos faraós mais jovens do Egito antigo, os arqueólogos encontraram dois dagas que, a partir desse momento, geraram um mistério inteiro ao redor.

Os dagas foram feitos em um material raro naquela época e naquela região. Era ferro.

Como eles usaram o método histórico?

No Egito, não havia minas de ferro e, em alguns papiros antigos, foi dito que havia um material que "caiu do céu". Naquela época, o Egito não tinha uma tecnologia de ferro, e era provável que, de terras distantes, onde esse material foi trabalhado muito bem, os objetos de ferro tenham sido tomados.

Com todas as informações coletadas, com a descoberta de uma cratera, o kamil -tone por meteoritos -e com as modernas técnicas de fluorescência de raios X (que não danificam os objetos), eles poderiam analisar os dagas sem afetar seu estado.

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Analisou a composição do ferro dos Dagas (10% de níquel e 0.6% de cobalto, concentrações que não são comuns em ferro terrestre) e as compararam com meteoritos de cratera e encontraram níveis semelhantes.

A resposta para o mistério foi que os punhais foram feitos com o ferro que foi incorporado em meteoritos que caíram no deserto egípcio (e que ainda hoje continua). Historiadores e arqueólogos administrados.

O papel das mulheres na cultura mesopotâmica

Representação Inanna no Museu Britânico

Graças à descoberta de pelo menos 42 comprimidos bem preservados de Ur e Nippur, cidades mesopotâmicas antigas, há alguns anos, foi possível estabelecer a autoria de poemas importantes para Inanna, a deusa mesopotâmica da guerra e do amor, das regras do comportamento , Ferreiros, agricultura e escrituras.

Esses poemas tinham o nome de seu autor, que era o autor: Enhaduanna, filha do rei Sargon I de Acadia (que primeiro unificou a Mesopotâmia) e sacerdotisa do deus Nanna. É a primeira vez na história que a autoria de tais poemas antigos é conhecida.

Isso deu origem aos historiadores para buscar evidências da vida cotidiana das mulheres nas civilizações mais antigas e repensar como foram educadas na Mesopotâmia antiga.

Graças às novas informações encontradas nos restos arqueológicos e à revisão de fontes já detectadas, eles poderiam determinar que lá desfrutavam de mais liberdades e direitos, poderiam adotar crianças e divórcio (e manter seus ativos) e trabalhar sem a necessidade de permissão de ninguém.

Os comprimidos da época em adoções e contratos deixaram testemunhos nesse modo de vida das mulheres na Mesopotâmia.

A invenção da escrita e fabricação

Localização de Godin Tepe

Uma hipótese formulada quase brincando.

Em Godin Tepe, uma posição comercial no Zagros Montes, um tipo de depósito foi descoberto há alguns anos com inúmeros navios de armazenamento, que continham desperdícios microscópicos de cerveja de cevada e milênios de antiguidade.

Suméria, região em que este site estava localizado, foi onde a escrita foi inventada. Graças aos comprimidos encontrados e à decifração da escrita cuneiforme, eles detectaram que o pictograma de cerveja é repetido com mais frequência, reforçando a hipótese levantada.

Referências

1. Marías, j. (1949). O método histórico de gerações. Madri: Revista do Oeste, pp. 169-178. Retirado de Cervantes virtual.com.
2. Torres, p.R. (1993). Os discursos do método histórico. Tirado de Jstor.org.
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4. Howell, m.C., Prevenir w. (2001). De fontes confiáveis: uma introdução aos métodos históricos. Livros tirados.Google.com.
5. Lange, m. (2012). Métodos históricos comparativos. Retirado da academia.Edu.