Metodologia

A metodologia é o conjunto de ações e procedimentos que são realizados em uma investigação para alcançar os objetivos. Shuttersock

O que é uma metodologia?

O metodologia É o conjunto de estratégias em uma pesquisa científica ou humanista, em um estudo ou exposição doutrinária para alcançar o conjunto de objetivos.

A palavra "método" se origina no grego antigo da união de dois significados: meta, o que significa além, e infernos, que se traduz como um caminho.

Assim, um método é o caminho mais seguro para atingir uma meta. Em outras palavras, é um conjunto sistemático de ações projetadas com o objetivo de resolver um problema ou obter um determinado produto ou conhecimento.

Por outro lado, a metodologia é a disciplina científica e filosófica que estuda os métodos, tanto sua eficácia quanto os processos pelos quais são formados e modificados à medida que a ciência se desenvolve.

Metodologia da Investigação

É o conjunto de métodos que se aplicam com o objetivo de resolver um enigma científico, um problema técnico ou simplesmente gerar conhecimento sobre um fenômeno específico.

A metodologia de pesquisa é dividida em duas principais abordagens: o quantitativo e o qualitativo.

Quantidade aproximada

Apresenta as seguintes características:

• Ele depende da lógica e do raciocínio dedutivo para gerar hipóteses que serão submetidas ao teste.
• Seus objetos de estudo pertencem à realidade externa e material, eles são observáveis ​​e mensuráveis.
• Seu principal objetivo é a identificação de leis universais e causais.
• Para coleta de dados, procedimentos padronizados são usados ​​e aceitos pela comunidade científica.
• Passa do general para o particular.
• A análise dos dados obtidos é realizada através de métodos estatísticos e à luz das previsões iniciais (hipótese) e estudos anteriores (teoria).

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Abordagem qualitativa

Entre suas principais características que podemos mencionar:

• O problema de pesquisa, assim como os objetivos específicos, são descritos com menos precisão do que na metodologia quantitativa. Eles não estão fechados, mas podem ser ajustados à medida que a investigação avança.
• Seus objetos de estudo são geralmente intangíveis e não mensuráveis.
• É baseado no raciocínio indutivo. Ou seja, em vez de começar de uma hipótese que será confirmada ou negada pela análise de dados empíricos ou de experimentação, o pesquisador qualitativo começa analisando e interpretando os próprios fatos e, em seguida, constrói uma hipótese coerente para representar suas conclusões.
• Vai do particular para o general.
• A coleta de dados não é necessariamente realizada com métodos padronizados e aprovada pela comunidade científica. Pesquisa qualitativa usa entrevistas, grupos de foco e observação participantes, métodos através dos quais o pesquisador pode conhecer as opiniões, emoções e experiência dos participantes da pesquisa sobre o fenômeno investigado.
• A maioria das pesquisas qualitativas não foi projetada para testar ou rejeitar uma hipótese, mas pelo contrário: determinar as ações -chave que permitirão, durante o desenvolvimento da pesquisa, reunir uma hipótese que explica suficientemente o fenômeno estudado.

Metodologia de ensino-aprendizagem

É um conjunto de técnicas e estratégias projetadas para orientar o processo de ensino-aprendizagem em relação aos objetivos estabelecidos anteriormente.

Algumas das principais metodologias de ensino-aprendizagem são as seguintes:

Aprendizado cooperativo

Divididos em grupos de quatro ou cinco, os alunos cooperam entre si e coordenam para aprender o conteúdo e executar as tarefas atribuídas pelo professor.

Essa metodologia aumenta o compromisso dos alunos com seu próprio processo de aprendizagem, pois eles não são mais responsáveis ​​pelo professor, mas com os outros membros do grupo de estudo ao qual eles devem sua própria contribuição.

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A aprendizagem cooperativa ajuda os alunos a desenvolver suas habilidades sociais e interpessoais, seu senso de responsabilidade e sua capacidade de trabalho em equipe.

Aprendizagem baseada no projeto

De acordo com esse método, o conteúdo de um assunto não é exposto sucessivamente, isolado um do outro pelo professor, mas é aprendido no contexto da realização de um projeto, especialmente projetado para que os alunos sejam forçados a entender e aplicar esses conteúdos.

Lição de mestre

Este método faz do professor o protagonista de aprender. É ele quem fornece diretamente conhecimento aos alunos, sem a mediação de projetos ou grupos de cooperação, geralmente através de uma exposição oral apoiada por slides ou outros recursos que facilitam a compreensão dos alunos.

Metodologia para resolver problemas

Consiste em um conjunto de ações gerais que nos permitirão encontrar a solução para um problema com mais facilidade, seja esse tipo material ou emocional. Essas ações são as seguintes:

Identifique o problema

Estabelecer claramente os limites do problema que você precisa resolver. Se o problema crescer e você se sentir sobrecarregado, tente dividi -lo em vários "subproblemas".

Identifique a causa

Tente determinar a origem do problema. Faça memória e remote -se às primeiras manifestações do mesmo. Aplica pensamento analítico e auto -crítico.

Faça uma lista de soluções

Depois de identificar a causa, ou pelo menos uma causa provável, pense em quais ações você poderia executar para resolvê -la e analisá -las em uma lista. Seja criativo, grave todas as opções que você pode pensar.

Seleção da solução mais viável

Reflita sobre suas opções de lista. Lembre -se das consequências que a aplicação de cada um deles poderia levar a. Lembre -se dos sentimentos dos outros. Seja honesto com você mesmo. Selecione a solução que você considera mais viável.

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Coloque isso em ação

Parece óbvio, mas não é tanto. Em muitas ocasiões, sabemos qual é a solução para um problema, mas por várias razões, não decidimos colocá -la em prática. Às vezes, é necessária coragem, outras vezes a humildade é necessária para reconhecer nossos próprios erros.

Metodologia do estudo

Este é um conjunto de técnicas que ajudam os alunos a organizar o conteúdo que devem aprender e tirar o máximo proveito de cada hora de estudo.

O sublinhado

Tudo começa a ler: Leia com cuidado, com cuidado. Mas isso não é suficiente. De tudo lido, apenas uma porção é realmente relevante para fins de aprendizado e avaliação.

O sublinhado nos permite destacar essa porção importante, para que nossos esforços estejam concentrados nela e a temos à nossa disposição sem ter que reler o material de estudo.

Esquemas e mapas conceituais

Após o sublinhado, é conveniente estabelecer relacionamentos entre os fragmentos sublinhados. Essas conexões criarão um mapa conceitual que permitirá que você tenha uma visão geral do conteúdo estudado e facilitará a lembrança das conexões lógicas entre cada conceito importante.

Referências

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