Jogos para aprender a ler

Aprender tocar é mais eficaz. Com licença

Fazer Jogos para aprender a ler, E que crianças e professores se divertem, é possível e necessário. A aprendizagem significativa ocorre quando uma pessoa associa o que aprende a um momento de alta emoção, e a diversão geralmente produz tais sensações.

Dessa forma, as crianças aprenderão mais rápido e melhor de uma maneira agradável, sem gerar angústia ou se sentir pressionado. Além disso, são atividades que podem ser feitas tanto na escola quanto em casa.

Jogos Para aprender a ler e escrever

1. Letras com objetos

Uma boa atividade para as crianças aprenderem a identificar as cartas é trabalhar com diferentes materiais, como a Plasticine. Você pode oferecer ao seu filho plástico e moldá -lo para formar cada uma das letras propostas.

É aconselhável começar com as vogais e depois expandir com as consoantes.

Outra opção é fazer letras com o corpo humano. Você pode fazer o a, por exemplo, em pé de duas crianças que encontram a cabeça e dão suas mãos (formando um a).

2. Jogos para saber as sílabas

Você pode trabalhar com Palmates. Você propõe para a criança uma lista de palavras diferentes (ele pode propor -lhes, para que elas o motivem mais), como motocicleta, luz ou pomba, e dê ao lado da criança apalada de acordo com o número de sílabas.

Se a palavra for "Pigeon", você diria à criança: "PA" (Palmada) "Lo" (Palmada), "Ma" (Palmada), dando os Pats juntos.

Outras atividades para trabalhar a consciência fonológica podem ser fazer tantas linhas sob a palavra como sílabas ou colocar tantos adesivos ou desenhos quanto sílabas têm a palavra.

3. Identifique vogais

Para identificar as vogais, você pode propor grupos de palavras que começam com diferentes vogais, por exemplo:

Água / urso / elefante

Você pede à criança que identifique a palavra que começa com.

Outras alternativas são fazer isso com imagens e que a criança diz o que é o objeto (água, urso, elefante) e escolher o som que é o a. Na imagem a seguir, identifique a que começa em 0 (urso) ou por e (elefante).

Mais tarde você pode expandir e fazê -lo com consoantes.

Outras alternativas podem ser cartas com imagens diferentes e cinco cestas, uma para cada vogal. Cada uma das cestas é pintada com uma cor diferente.

Crie cartões com coisas que começam com vogais (avião, elefante, igreja, olho, uvas, etc.) E você pede à criança que diga em voz alta qual é o objeto e classificá -lo na caixa de vogal apropriada.

Para verificar se você o fez corretamente, coloque um adesivo da caixa em que ela pertence e escreve a palavra por trás do cartão.

Pode atendê -lo: motivação para estudar

3. Junte -se aos desenhos

Pegue um fólio vertical e coloque oito desenhos em duas colunas (quatro em cada parte). Você pede à criança que desenhe um desenho com outro do lado oposto com uma linha. A chave é detectar objetos que têm o mesmo número de sílabas.

De um lado, eles podem ser desenhados: gato, bola, pão e carro. No outro: livro, casa, peixe e tinta. A criança deve se juntar a Cat-Caa, Paint de Ball, Pan-Laz, livro de carro.

4. Placa magnética

Escreva em palavras diferentes, incompletas e coloque -se em um recipiente. Peça à criança para escrevê -los na placa magnética:

Exemplo: _amara.

A criança terá que escrever a carta que faltava.

5. Canções de alfabeto e vogais

Um jogo simples é ensinar as músicas infantis que contêm as letras do alfabeto.

Outra é cantar músicas conhecidas e pedir à criança que tente cantá -las apenas com uma vogal (com o a, com o e).

Existem muitas músicas populares, onde as vogais estão mudando para se concentrar apenas em uma.

Exemplo (com o ritmo da música):

(Letras originais) que eu tenho, ooh oooh! Uma formiga na perna, aah aaah
O que é cickle, aah aaah
Que coceira, que coceira para mim.

Com o a:

Tanga, aah aaah! Ana Harmagata e a batata, aah aaah
Ca Ma é Cascallata haasanda, aah aaah
CA Ma Paca, Ca Ma Paca.

6. Vejo vejo

Eu vejo-veo é excelente para começar a ler. Uma variante é fazê -lo da seguinte maneira: "Entendo, vejo, uma coisa que começa por Au-" (ônibus), ou dizendo como termina: "Entendo, eu vejo, uma coisa que termina em -bus".

7. Cartões com sílabas

Prepare cartões diferentes com diversas sílabas, por exemplo: PA, Be, em, ta, po, ra, li ... e pede à criança que forme palavras dos cartões.

Quando eu tomo a primeira sílaba, por exemplo, PA, você pode perguntar qual palavra você imagina que pode formar.

8. Reconhecer cartas

Uma atividade para aprender a ver quais letras são iguais e quais diferentes, especialmente algumas que parecem fisicamente (P e Q, B e D), pode ser escrevê -las muitas vezes: B B D B B B B B B D.

Pedimos à criança que marque as diferentes letras.

9. Livros com pictogramas

O peptograma são histórias em que algumas das palavras são substituídas por desenhos.

Você pode fazer esses livros inventando pequenas histórias ou pegando alguns já feitos e substituindo elementos diferentes (árvore, carro, gato) para um desenho.

10. Cartas de cartas e grãos cruzados

As sopas de cartas são atividades muito úteis quando as crianças começam a ler. No começo, podemos pedir que você procure certas cartas.

Mais tarde, você terá que localizar as palavras de uma lista e pode parecer vertical, horizontal ou diagonal.

Pode atendê -lo: psicologia forense: história, que estudos, funções, saídas

onze. Que palavra esta carta tem?

Apresentar palavras diferentes para a criança e pedir que ele colabore aqueles que têm o. Podemos escrever as palavras ou colocar os desenhos.

Por exemplo: banana, olho, flan, orelha, frango, pincel.

A criança vai colorir apenas as palavras com.

12. Todas as palavras que ocorrem para você

Faça cartões diferentes, tantos como letras do alfabeto, ou apenas vogais. E outro grupo de cartões de diferentes categorias (animais, frutas, cores).

Nós desenhamos aleatoriamente uma das letras, o P. Devemos escolher outra carta da outra pilha. Por exemplo, animais. Nós pegamos um relógio de areia e mudamos.

Devemos indicar à criança que naquela época ele deve dizer o maior número possível de animais.

13. Cor

Coloque vários desenhos em grupos: menina, cachorro, sol, mar. E você pede à criança que pinte apenas aquelas palavras que são lidas com um golpe de voz. Deve pintar sol e mar.

14. Sílabas de trabalho

Escrevemos palavras diferentes: Paloma, Paella e Ball, por exemplo.

POMBO

Sob ele, você escreve _ Lo

Abaixo, _ _ Ma

E abaixo _ _ _

Você pede à criança que escreva a palavra completa e desenhe -a.

quinze. Maiúsculas e Minúsculas

Em um texto, capital intercalado e letras minúsculas, colocando cada uma de uma cor diferente. Por exemplo, letras maiúsculas podem ser vermelhas e pequenas azuis.

Deve colori -lo de acordo com a parte superior ou inferior. Você pode pedir a você abaixo de qual seria a mesma letra (maiúsculas/minúsculas).

16. Memória com palavras

Faça cartões duplos (por exemplo, frango/frango, árvore/árvore, casa/casa), quantos você quiser.

Então brinque com a criança embaralhando as cartas e colocando -as de bruços. O jogo é que, por sua vez, você deve levantar um e ver o que ele coloca, e depois levantar outro para ver se eles coincidem.

17. Bingo de letras, sílabas ou palavras

Faça um bingo com palavras, sílabas ou cartas.

Se for feito com letras, crie papelão com letras diferentes. E cada uma das bolas terá uma carta do alfabeto. Assim, chancelamente, estaremos desenhando as bolas com as letras e seremos ditas em voz alta.

Cada jogador deve sair de seu papelão, se ele tiver, e pode ser feito em linha e bingo se ele rotular todas as letras de seu papelão.

18. Cadeia de palavras

Começa com uma palavra, por exemplo, Paloma, e a criança é solicitada a formar novas palavras da última carta ou a última sílaba (existem duas variantes do mesmo jogo).

Assim, se começarmos com a pomba e brincarmos com as sílabas, a criança deve continuar com outra palavra que começa por MA, como mão, e nós continuaríamos com Não, noite, e assim por diante.

Pode servir a você: Carl Rogers Personality Theory

19. A sílaba Goan

Desenhe um ganso e dentro de cada caixa, coloque sílabas.

Você começa com a caixa de saída e joga os dados. Caixas avançadas de acordo com o que sai nos dados. Para a pessoa que toca a sílaba que ele coloca em sua caixa e formará uma palavra.

Se a pessoa estiver certa, ele continua a jogar e se falhar, é a próxima pessoa.

vinte. Quebra-cabeça

Crie um quebra -cabeça com papelão. Cada uma das letras do alfabeto deve ter duas guias juntos como um quebra -cabeça. Em um arquivo, você escreve a letra (a) e, em outra, você desenha algo que começa para essa letra (avião).

A criança deve unir cada uma das letras com seu objeto correspondente.

vinte e um. Jogos de rima

Diferentes grupos de palavras são propostos à criança. Oferecemos a você o primeiro, por exemplo: Paloma.

Abaixo, escrevemos ou desenhamos (duas variantes diferentes do mesmo exercício) palavras diferentes, por exemplo: borracha, atum e peixe. A criança deve lê -los e selecionar a palavra que rima com a proposta.

22. Lar

Imprima uma fotografia de uma casa (casa de bonecas) onde todos os quartos são visíveis: cozinha, sala, quarto, banheiro.

Criamos cartões com objetos diferentes que podemos encontrar em uma casa: sabão, cama, colher. E pedimos à criança que coloque cada um dos chips em sua estadia correspondente.

23. escolha a palavra correta

Colocamos o desenho de um objeto, por exemplo, um pão, e escrevemos abaixo da palavra corretamente e duas maneiras incorretas de escrevê -lo.

Por exemplo: pino de caneta de pão. Pedimos à criança que selecione o formulário correto.

24. Resolva o mistério

Este jogo consiste em apresentar uma folha que oculta uma palavra. Por exemplo: dentista.

Devemos substituir cada uma das letras (d e n t i s t a) por um desenho que começa com essa letra (por exemplo, de golfinho, e por elefante, n por nariz, t para tomate e para fogo, s por sapo, t por tobogán e um por árvore).

Assim, haverá uma lista de desenhos diferentes online. Trata -se de descobrir por que um ao outro começa e colocá -lo embaixo.

25. Escape de palavras

Escreva palavras para as quais faltam uma letra. Por exemplo: _omate, amarelo_, afiado_.

A criança deve adicionar a letra que falta.

Referências

1. Conselho Nacional de Desenvolvimento Educacional do México (2011). Aprendo com meu nome: Guia para ensinar a leitura do próprio nome.
2. Máñez Aracil, M., Martínez Martínez, M. P. (2009). Leia, uma aventura: guia para fazer bons leitores. Valencian Generalitat.
3. Romero, l. Aprendizagem de aprendizado.