Características de intervenção didática, estratégias, exemplos

O intervenção didática Refere -se a qualquer ação realizada por um professor em um contexto educacional com o objetivo de ensinar seus alunos. Dependendo do caso específico ao qual estamos nos referindo e fatores como o modelo educacional do qual está agindo, pode implicar muitas coisas diferentes.

Por exemplo, uma intervenção didática pode ser extremamente diretiva. Nesse caso, o professor diria ao aluno passo a passo o que ele precisa fazer, enquanto monitorava que suas instruções são cumpridas com a letra. Em outros contextos, no entanto, a intervenção pode ser mais flexível e dar muito ao aluno para agir como ele quer.

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Independentemente da maneira como é aplicada, a intervenção didática sempre consiste em quatro fases bem diferenciadas: um diagnóstico em que as informações sobre a situação anterior são coletadas, um planejamento das atividades a serem realizado, uma de intervenção adequadamente alegria e Outra avaliação do que aconteceu.

A intervenção educacional é uma das ferramentas básicas em praticamente todos os contextos educacionais e, como tal, é de grande importância. Neste artigo, veremos quais são algumas de suas características mais notáveis, bem como alguns exemplos.

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Características da intervenção didática

- Eles são usados ​​para ajudar os alunos a aprender

O ato de adquirir novos conhecimentos pode se tornar muito complicado, especialmente se falarmos sobre certos assuntos (como aqueles relacionados à lógica ou matemática) ou em certos casos (por exemplo, com estudantes com necessidades especiais). Portanto, os professores precisam ter ferramentas que as facilitem para o ensino.

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Esta é precisamente a função de uma intervenção didática: fornecer ao professor uma série de ferramentas e estratégias que o ajudam a alcançar seus objetivos acadêmicos. Nesse sentido, é considerado uma intervenção eficaz quando o aluno dirigido conseguiu gerar novos conhecimentos.

- Eles consistem em quatro fases

Para melhorar o aprendizado dos alunos, é possível realizar uma intervenção didática de muitas maneiras diferentes. No entanto, em todos os casos, o professor terá que passar por quatro fases muito diferentes, que são as seguintes: diagnóstico da situação anterior, planejamento, intervenção e avaliação do processo.

Na primeira fase, a equipe de ensino (que pode ser formada por uma ou mais pessoas) examina as necessidades dos alunos, sua experiência anterior com o tópico a ser tratado, suas habilidades e conhecimentos e seus pontos fortes e fracos. Com base no que eles descobrem aqui, eles realizarão a fase de planejamento, na qual esclarecerão em detalhes o que pretendem realizar no próximo estágio.

Na terceira fase, a intervenção, todas as estratégias que foram determinadas no anterior são colocadas em prática, de tal maneira que a aquisição do conhecimento ocorra. Finalmente, na fase de avaliação, a equipe de ensino avaliará os resultados obtidos e proporá melhorias para uma intervenção futura.

- Eles podem começar de diferentes paradigmas

Nem todas as intervenções didáticas têm a mesma natureza nem são baseadas nas mesmas teorias educacionais. Pelo contrário, cada professor pode deixar de uma maneira de entender a aquisição de conhecimentos totalmente diferentes.

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Assim, por exemplo, dentro do sistema educacional tradicional, considera -se que os alunos são receptores simples da informação que os alcança externamente. Nesse contexto, as intervenções didáticas se concentrarão em aspectos como minimizar as distrações, tornar o material o mais interessante possível para promover a atenção e transmitir conhecimento de maneira ordenada e precisa.

Pelo contrário, em muitas áreas mais modernas, pensa -se que são os próprios alunos que construem ativamente seus conhecimentos. A partir desse paradigma, uma boa intervenção didática tentará aumentar a curiosidade e a participação, promover a independência e orientar os alunos sempre que eles ficarem presos em seu processo de descoberta.

Estratégias

O processo de aquisição de novos conhecimentos pode ser completamente diferente, dependendo do contexto em que ocorre, o assunto que você deseja aprender, as necessidades de cada aluno ou o paradigma educacional do qual está partindo. Portanto, as estratégias por trás de uma intervenção didática variam muito de um exemplo para outro.

É impossível determinar uma série de estratégias universais que permitem aos educadores ensinar seus alunos da melhor maneira possível em todas as situações. Assim, o que um professor de matemática pode achar tremendamente útil certamente não será muito útil para um instrutor de música em um conservatório.

No entanto, graças à extensa literatura que existe no campo da educação sobre a melhor maneira de realizar uma intervenção didática, é possível encontrar uma infinidade de ferramentas e estratégias que os professores possam usar em quase qualquer contexto que possa ser encontrado.

Exemplo: YoUndercut com dislexia

Juan é um terceiro aluno do ensino fundamental que tem problemas com a leitura. Depois de realizar uma avaliação exaustiva, seus professores determinam que ele sofre de dislexia; isto é, um problema neurológico que impede você de ler e escrever corretamente. Para ajudá -lo a decidir preparar uma intervenção didática personalizada.

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Graças aos resultados de sua avaliação, os professores percebem que Juan tem problemas para distinguir visualmente algumas letras, o que faz com que fique frustrado ao praticar. Além disso, quando o problema é estressado, o que acaba gerando um círculo vicioso.

Por causa disso, os professores de Juan decidem se concentrar em duas áreas. Por um lado, eles fornecem à criança materiais escritos com uma fonte especialmente projetada para minimizar o problema, com espaços maiores e mais.

Além disso, você aprende algumas técnicas de gerenciamento emocional para que, mesmo no momento em que você não obtém bons resultados, você pode manter a calma.

Pouco a Little Juan está melhorando graças a essa intervenção e, com o tempo, ele é capaz de ler praticamente igualmente bem como seus colegas de classe sem dislexia.

Referências

1. "Instrução. Recuperado em: 30 de abril de 2020 de entendido: entendido.org.
2. "Intervenções educacionais" em: springer link. Recuperado em: 30 de abril de 2020 de Springer Link: Link.Springer.com.
3. "Intervenção didática como uma alternativa para transformar a prática" em: Digitais de Quadernos. Recuperado em: 30 de abril de 2020 da Quaderns Digitals: Quadernsdigitts.líquido.
4. "Intervenção didática" em: UGR. Recuperado em: 30 de abril de 2020 de UGR: UGR.é.
5. “Intervenção didática: objetivos, conteúdo, competências, metodologia e avaliação” em: José Manuel Bautista. Recuperado em: 30 de abril de 2020 de José Manuel Bautista: Joseuelbautista.líquido.