Comunidades de aprendizado virtual

Fóruns e grupos de estudo remotos são comunidades de aprendizagem virtual. Com licença

As Comunidades de aprendizado virtual São comunidades de pessoas que compartilham valores e interesses comuns e que se comunicam através das diferentes ferramentas de comunicação oferecidas por redes telemáticas, fóruns ou várias plataformas virtuais.

Devido à sociedade em que vivemos, caracterizada por sua velocidade, inovação e incerteza, a educação deve ser de qualidade. É verdade que o contexto educacional mudou, mas não o fez em termos de sua função, porque precisa treinar o aluno para aprender ao longo da vida.

A visão tradicional do treinamento mudou completamente, abrindo portas para aprender em campos formais, não formais e informais. Atualmente, uma pessoa pode ser formada a partir de suas experiências e interações, em instituições de treinamento regulamentadas ou em interações com a família ou amizades.

Portanto, podemos não apenas adquirir conhecimento para formas tradicionais, mas também para comunidades de aprendizagem virtual, que concluirão a educação como a conhecemos.

Características das comunidades de aprendizagem virtual

As principais características que distinguem uma comunidade física de uma comunidade virtual são:

- Comunidades virtuais Os participantes se comunicam através de novas tecnologias, como celulares e computadores inteligentes.

- Há mais flexibilidade ao longo do tempo.

- Novos conhecimentos geralmente são gerados e atualizados, bem como informações de troca entre participantes da comunidade.

- Eles não precisam compartilhar valores ou crenças, embora, se o fizerem, a comunidade virtual será mais saudável.

Pode atendê -lo: yumbina

- Através de diferentes tipos de ferramentas de comunicação, tanto assíncronas quanto síncronas, além de texto e audiovisual, a interação nesse tipo de comunidades ocorre.

- A comunicação multidirecional é realizada.

Tipos de comunidades virtuais

Podemos encontrar quatro tipos diferentes de comunidades virtuais:

Comunidade de fala virtual

Atualmente, podemos conversar com pessoas que estão longe de nós através da Internet e de dispositivos eletrônicos, compartilhando nossos interesses ou qualquer tipo de informação com eles.

Comunidade virtual de prático

É criado por grupos com outras pessoas em que cada um desempenha uma determinada função. Como o nome indica, as práticas que as comunidades visam treinar profissionalmente e dar conhecimento aos alunos para encontrar trabalho.

Comunidade virtual de Construção do conhecimento

É a comunidade em que o objetivo é apoiar os alunos a buscar uma estratégia e é procurado que o aprendizado seja um objetivo. A tecnologia pode desempenhar um papel importante nesse tipo de comunidade, pois permite armazenar, organizar e reformar idéias.

Comunidade virtual de aprendendo

Uma comunidade virtual será entendida que está aprendendo quando seu principal objetivo é que as pessoas que participam adquirem conhecimento, aprendizado, capacidades e competências.

Dependendo do assunto para o trabalho, bem como as razões e interesses das pessoas que participam, pode haver diferentes tipos de comunidades de aprendizagem virtual.

Que problemas podem surgir em comunidades de aprendizagem virtual?

Apesar de terem várias vantagens, nas comunidades de aprendizagem virtual problemas que impedem seu desenvolvimento, ou mesmo tornam seu sucesso impedir. Eles estão então resumidos:

Pode atendê -lo: 101 blogs de psicologia recomendados

- Embora as comunidades de aprendizado virtual sejam moderadas por um professor, às vezes a acessibilidade e a participação de todos os membros podem ser complicados.

- Em algumas ocasiões, geralmente é difícil para as pessoas que formam ter um sentimento de comunidade, colaboração e participação.

- Para participar desse tipo de comunicação de aprendizagem virtual, é necessário que as pessoas tenham treinamento mínimo em novas tecnologias, que em idosos geralmente são um problema.

- Dar. Tudo isso dependerá do papel que o professor tem, assim como dos participantes.

- Para que a comunidade funcione, é necessário que os participantes se comprometam e sejam motivados. Também é conveniente que eles conheçam as normas e regras que existem dentro dela.

- O professor deve tentar gerar um ambiente de confiança para que os alunos possam apresentar suas dúvidas e até, se necessário, estabelecer um diálogo com isso.

- A comunidade deve ser planejada com um método de trabalho claro.

- Deve haver um clima que incentive, entre outras coisas, criatividade e motivação para aprender, bem como inovação.

Vantagens das comunidades de aprendizagem virtual

- Permitiremos que tenhamos diferentes recursos e documentos, visual e audiovisual, desencadeando um ambiente de informação mais rico e variado.

- Podemos abrir espaços diferentes para discutir algum tópico, o que facilitará, por sua vez, que os profissionais podem se adaptar aos estilos de aprendizagem e múltiplas inteligências do discurso.

Pode atendê -lo: relatório de aviso

- A maneira de conceber os protagonistas do processo de ensino-aprendizagem mudou, o que ajudou a repensar como o conhecimento é construído.

- É um ambiente completamente interativo no qual as pessoas se relacionam e compartilham informações.

- Eles abrem as portas para a flexibilidade, permitindo assim que cada pessoa participe do cronograma mais confortável e de qualquer lugar do mundo, desde que tenha uma conexão com a Internet.

- Derivados do exposto, esses ambientes são facilitados de que pessoas de todo o mundo podem participar, expandindo assim o multiculturalismo.

- Como o aluno controla seu próprio ritmo de aprendizado, está mais envolvido no processo, por isso é mais motivado.

Referências

1. CABER-MALMENARA, J. (2006). Comunidades virtuais para aprender. Seu uso no ensino. EDUCT: Revista Eletrônica de Tecnologia Educacional
2. Meza, a., Pérez, e., & Barreda, B. (2002). As comunidades de aprendizagem virtual como uma ferramenta didática para o apoio do trabalho de ensino. 
3. Salinas, J. (2003). Comunidades virtuais e aprendizado digital. CD-ROM EDUTEC.
4. Sallán, J. G. (2006). Comunidades de aprendizado virtual.