Características de aprendizado social, teoria de Bandura, exemplos

Ele aprendizagem social É o processo de adquirir novos conhecimentos indiretamente, ao observar e imitar outras pessoas que já as integraram. Sua existência foi proposta por Albert Bandura em meados do século XV; E seus experimentos sobre o assunto assumiram uma revolução no campo da psicologia.

A teoria da aprendizagem social afirma que os processos cognitivos que são fornecidos para internalizar um novo conhecimento ou capacidade devem ser entendidos com base no contexto em que ocorrem. Embora muitos aprendizados sigam um esquema de estímulo - resposta - reforço, alguns deles podem simplesmente ocorrer através da imitação e observação.

Albert Bandura, pai da teoria da aprendizagem social. Fonte: [Email Protected] [CC BY-SA 4.0 (https: // CreativeCommons.Org/licenças/BY-SA/4.0)]

Bandura mostrou que algum aprendizado pode até ocorrer na ausência de atividade motora. Ele também descobriu o processo conhecido como "reforço de vigário", através do qual uma pessoa pode aumentar ou diminuir a frequência com que ele executa uma ação observando os reforços e punições que se aplicam a outro.

A teoria da aprendizagem social é considerada uma das primeiras pontes entre a corrente comportamental e cognitiva no campo da psicologia. Isso ocorre porque incorpora elementos como reforço, motivação e atenção, que nunca haviam sido relacionados antes.

Hoje, a teoria da aprendizagem social tem grande importância em muitos campos. Entre eles, educação, sociologia, publicidade, psicologia e política se destacam.

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Características do aprendizado social

O objetivo de Albert Bandura ao criar sua teoria da aprendizagem social era entender por que é possível que uma pessoa adquirisse novos conhecimentos, habilidades ou atitudes em contextos e situações tão diferentes. Assim, com seus experimentos sobre o assunto, ele descobriu que esse tipo de aprendizado tem uma série de recursos importantes que veremos abaixo.

É um processo cognitivo

Antes dos experimentos de Bandura, a corrente predominante no campo da aquisição de conhecimento era o comportamentalista. Seus defensores acreditavam que qualquer mudança no comportamento de uma pessoa, incluindo a aprendizagem, era exclusivamente devido a um processo de reforços e punições.

No entanto, hoje sabemos que o aprendizado é um processo cognitivo, que se desenvolve em um contexto social e em que fatores como os estados mentais da pessoa, seus níveis de motivação e sua atenção estão envolvidos.

Pode ocorrer de várias maneiras

Uma das descobertas mais interessantes de Albert Bandura foi que o aprendizado nem sempre precisa ocorrer da mesma maneira. Pelo contrário, existem diferentes mecanismos que podem levar uma pessoa a mudar sua maneira de se comportar ou pensar, ou a adquirir uma nova habilidade ou conhecimento.

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Um deles é o acima mencionado de reforços ou punições de sofrimento na atuação de uma certa maneira. No entanto, a teoria da aprendizagem social defende que também é possível mudar simplesmente observando o comportamento dos outros, que é conhecido como "aprendizado vicário" ou "modelagem".

Por outro lado, também é possível mudar algum aspecto do comportamento de alguém observando os comportamentos que ele tem quando é realizado por outra pessoa. Isso é conhecido como "reforço vigário".

Pode ser subestimado

O aprendizado por condicionamento ocorre pelo menos parcialmente externamente, pois é necessário que seja um comportamento que seja reforçado ou punido. Pelo contrário, o aprendizado social pode ocorrer de uma maneira totalmente interna, sem uma mudança observável no comportamento da pessoa.

Assim, às vezes o aprendizado social pode ocorrer simplesmente através de uma mistura de observação, análise e tomada de decisão, todos os processos cognitivos que não produzem resultados visíveis.

O aprendiz tem um papel ativo

Anteriormente, acreditava -se que a aquisição de novos conhecimentos, maneiras de atuação ou crenças ocorreram de uma maneira totalmente passiva pelo aprendiz. A única coisa que ele tinha para os behavioristas foi a presença de reforços ou punições externas, então o sujeito não teve influência sobre o que aprenderia.

Pelo contrário, a teoria da aprendizagem social expõe a ideia de que a pessoa tem um papel ativo em seu próprio processo de aprendizado. O ambiente, o comportamento do indivíduo e seus processos cognitivos são reforçados e influenciados por um processo conhecido como determinismo recíproco.

Teoria de Bandura

Depois de realizar uma série de experimentos, Albert Bandura conseguiu desenvolver a teoria da aprendizagem social de uma maneira muito semelhante à como é entendida hoje. O mais famoso de seus estudos foi o da "boneca Bobo", na qual algumas crianças assistiram como adultos mostraram comportamento agressivo em relação a uma boneca de borracha.

Após essa observação, as crianças podiam acessar a sala onde a boneca estava, aparentemente sem supervisão, embora a situação estivesse realmente sendo gravada. Observou -se que as crianças que viram comportamentos agressivos de adultos tendiam a atacar a boneca com mais frequência do que aquelas que não o fizeram.

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Este e outros estudos semelhantes permitiram que Bandura desenvolvesse sua teoria. De acordo com isso, o aprendizado social é baseado na modelagem; isto é, a imitação de certos comportamentos, idéias ou atitudes ao observá -las.

Além disso, ele descreveu três tipos de aprendizado observacional: instruções vivas, verbais e simbólicas. Mais tarde, ele também falou sobre o reforço vigário, que já mencionamos anteriormente.

A aprendizagem de observação ao vivo é baseada na repetição de comportamento, crença ou atitude que foi observada em primeira mão. Este é o caso do que estava acontecendo no experimento de boneca. Pelo contrário, nos outros dois tipos de modelagem, não é necessário observar algo diretamente para internalizá -lo.

Assim, na modelagem de instruções verbais, a pessoa é capaz de alterar seu comportamento interno ou externo, simplesmente ouvindo os detalhes e descrições de uma maneira de atuar, uma crença ou uma atitude; E na modelagem simbólica, a nova fonte de conhecimento é sua observação em um caráter real ou fictício, através de fontes como filmes, televisão ou livros.

Processo de modelagem

Por outro lado, Bandura identificou quatro etapas que precisam ser dadas para que uma pessoa possa realizar um processo de aprendizado social. Somente se os quatro forem cumpridos uma mudança comportamental ou atitudinal, o que implica que nem todos os comportamentos observados podem ser efetivamente aprendidos a cada vez.

As quatro etapas descritas na teoria da aprendizagem social são as seguintes: atenção, retenção, reprodução e motivação.

Atenção

A primeira coisa que tem que acontecer para uma pessoa ser capaz de adquirir um novo conhecimento de uma maneira social é que ele está prestando atenção ao comportamento que deseja internalizar. Quanto maior a atenção, maior a probabilidade de o aprendizado ocorrer.

Isso tem algumas consequências, como quanto mais interessante a pessoa que estiver sendo observada, mais fácil será transmitir seu conhecimento.

Retenção

No entanto, observar o novo comportamento não é suficiente ao internalizar. A segunda etapa -chave da aprendizagem do vigário é a retenção; isto é, a capacidade de mantê -lo na memória de tal maneira que poderia se reproduzir com prática suficiente.

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Se após a primeira observação o comportamento não foi mantido, geralmente é necessário retornar à fase de atenção até que esse objetivo seja alcançado.

Reprodução

Uma vez memorizado o novo comportamento ou conhecimento, o próximo passo implica ser capaz de reproduzi -lo. Para fazer isso, geralmente será necessário praticar até que seja dominado, o que geralmente é alcançado pela repetição.

No entanto, no caso de mais aprendizado interno (como uma atitude ou uma maneira de pensar), a reprodução pode ser automática, com apenas uma exposição. Isso é o que acontece, por exemplo, no experimento da boneca.

Motivação

O último passo descrito por Bandura tem a ver com o desejo de que a pessoa tenha que reproduzir o comportamento que acabou de adquirir. Se não houver motivação mínima, pode -se considerar que o aprendizado não foi concluído porque a pessoa não executará a nova ação.

Nesse ponto, o condicionamento entra em jogo, seja direto ou vigário, influenciando reforços e punições na regulação da motivação. No entanto, também existem outros fatores internos igualmente importantes.

Exemplos de aprendizado social

A aprendizagem social está presente em um grande número de situações diferentes, tanto na vida cotidiana quanto nos campos profissionais. De fato, disciplinas tão díspares quanto marketing, gerenciamento de equipamentos, psicoterapia e educação fazem uso de ferramentas desenvolvidas a partir dessa teoria.

Por exemplo, dentro do escopo da terapia psicológica, o aprendizado social pode servir para ensinar uma pessoa a se comportar de maneira mais eficaz, observando modelos que já alcançaram os objetivos que ela deseja alcançar.

Algo semelhante ocorre no caso do casal: mesmo que um indivíduo não tenha, a princípio.

Referências

1. "Teoria da aprendizagem social" em: explorável. Recuperado em: 28 de agosto de 2019 de explorável: explorável.com.
2. "Os 4 princípios da teoria da aprendizagem social de Bandura" em: Teach Thought. Recuperado em: 28 de agosto de 2019 de Teach Thought: Teachthought.com.
3. "Teoria da aprendizagem social" em: psicologia hoje. Recuperado em: 28 de agosto de 2019 da Psychology Today: PsychologyTody.com.
4. "Teoria da aprendizagem social" em: teorias de aprendizagem. Recuperado em: 28 de agosto de 2019 das teorias de aprendizado: teorias de aprendizagem.com.
5. "Teoria da aprendizagem social" em: Wikipedia. Recuperado em: 28 de agosto de 2019 da Wikipedia: em.Wikipedia.org.