Características, estilos e estratégias de aprendizado ativo

Ele aprendizado ativo É um tipo de ensino em que o professor tenta envolver os alunos diretamente no próprio processo de aquisição de conhecimento. Existem diferentes tipos, dependendo do grau de envolvimento dos alunos, mas em todos eles eles precisam fazer algo mais além de simplesmente ouvir passivamente.

O aprendizado ativo contrasta com a maioria dos métodos de ensino clássicos, como cujo expoente máximo é o receptivo (no qual os alunos recebem informações sem ter que fazer nada). Também difere de outros processos, como memorização ou aprendizado significativo, embora possa ter algum relacionamento com este último.

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Através de um processo de aprendizado ativo, os alunos podem adquirir conhecimentos, habilidades e atitudes. Por causa disso, é um dos processos mais completos desse tipo que existem. Além disso, vários estudos afirmam que é a maneira mais útil para os alunos fortalecer seu novo aprendizado.

Para realizar esse processo corretamente, os alunos precisam realizar ações como analisar as informações apresentadas a eles, avaliando dados e resultados, gerando síntese do que aprendem ... Assim, ambos estão envolvidos executando tarefas e pensando sobre o que é o que é O que eles querem aprender.

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Características do aprendizado ativo

O aluno assume o papel de liderança

Na maioria dos métodos de ensino, o professor está sobre quem a responsabilidade pela aprendizagem cai. Geralmente, supõe -se que o educador seja aquele que possui conhecimento, então sua tarefa é transmiti -lo aos alunos da maneira mais eficiente possível.

No aprendizado ativo, esses trabalhos são investidos. Os alunos precisam ser capazes de gerar seu próprio conhecimento, executando tarefas ou refletindo sobre o que querem trabalhar; E o professor assume um papel de guia, simplesmente ajudando seus alunos quando encontrarem dificuldades.

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Requer maior esforço

Como o papel principal cai para os alunos em um processo de aprendizado ativo, esse método de ensino requer maior investimento pelos alunos.

Por exemplo, eles precisam ter níveis mais altos de motivação, realizar um número maior de atividades e prestar maior atenção ao que estão fazendo.

Essa característica faz com que o aprendizado ativo não seja o mais adequado para todos os tipos de alunos que existem. Alguns estudantes, devido a um baixo nível de motivação ou falta de capacidades ou habilidades, simplesmente não podem atender aos requisitos necessários para realizar esse processo de maneira correta.

Crie mais conhecimento quando aplicado corretamente

Numerosos estudos relacionados ao funcionamento da memória provaram que a melhor maneira de adquirir conhecimento é através da ação. Para aprender algo novo, geralmente não é suficiente ouvir, ver ou ler; É necessário agir para poder internalizá -lo completamente e duradouro.

Por causa disso, em situações em que pode ser aplicada, a aprendizagem ativa gera resultados muito mais profundos e significativos do que os processos de ensino mais tradicionais.

Isso ocorre tanto quando você está tentando internalizar dados e fatos, e quando uma nova habilidade ou uma atitude é praticada.

Melhorar os alunos habilidades emocionais

Já vimos que, para realizar um bom aprendizado ativo, os alunos precisam ser capazes de manter sua alta motivação, agir e executar tarefas que podem se tornar bastante complicadas. Por esse motivo, esse processo educacional também desenvolve suas habilidades emocionais indiretamente.

Quando um aluno é capaz de fazer um bom aprendizado ativo, ele também está fortalecendo sua capacidade de auto -motivação, sua facilidade de gerenciar suas próprias emoções, sua proatividade e curiosidade. Se, além disso, o processo for realizado com outras pessoas, suas habilidades sociais também se beneficiarão.

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Por esse motivo, mais e mais centros educacionais estão optando por incluir programas de aprendizado ativo em seus currículos.

Estilos de aprendizado ativos

Dependendo de qual método é usado para tornar os alunos internalizar o novo conhecimento, habilidades ou atitudes que acabaram de adquirir, geralmente é distinguido entre três tipos de aprendizado ativo: básico, situacional e baseado na solução de problemas.

Aprendizagem ativa básica

Os processos de aprendizado mais ativos podem ser incluídos nesta categoria. Sua principal característica é que os alunos recebem um ensino sobre as informações, habilidades ou atitudes que pretendem adquirir, e mais tarde eles são solicitados um desafio em que precisam usar esse novo conhecimento.

Os desafios usados ​​neste estilo de aprendizado ativo podem ser muito variados. Alguns exemplos são a geração de debates entre os alunos, ou a aplicação prática das novas habilidades adquiridas (como a interpretação de uma peça musical de estudantes de música).

Aprendizado ativo situacional

Esse tipo de aprendizado ativo é baseado nos trabalhos de Lev Vygotsky, que descobriram que a aquisição de conhecimento pode ser mais eficaz quando uma pessoa está imersa em uma comunidade em que outros indivíduos estão tentando aprender o mesmo que ela.

Dessa forma, o aprendizado ativo situacional ocorre quando um aluno tem a oportunidade de compartilhar experiências, impressões ou idéias sobre o assunto que ele está tentando dominar com outras pessoas que estão da mesma maneira.

Quando essa situação ocorre, alguns alunos assumem o papel de "professores", enquanto a maioria dos novatos começará especialmente a ouvir, fazer perguntas e fazer situações. Com o tempo, seu nível de conhecimento aumentará, até que você também possa assumir o papel dos professores.

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Com base na solução de problemas

Esse tipo de aprendizado ativo é o que mais dá aos alunos de todos. Os alunos recebem um problema que precisam resolver, relacionados à habilidade, conhecimento ou atitude que se destina a adquirir; Mas eles não são fornecidos com como encontrar a solução.

Assim, os alunos precisam ser capazes de encontrar as informações necessárias para resolver o problema e descobrir o que as ações têm para realizar. Se eles conseguirem, um aprendizado fortalecido e durável será produzido.

Estratégias

Existem muitas estratégias que podem ser seguidas para promover o aprendizado ativo. A maioria deles pode ser realizada em uma sala de aula tradicional, especialmente aqueles relacionados ao modelo mais básico desse estilo de aprendizado. Alguns dos mais importantes são os seguintes:

- Coloque os alunos no papel dos professores, para que eles tenham que transmitir o que aprenderam para seus colegas de classe.

- Faça os alunos discutirem as idéias que adquiriram, para que possam ver outras perspectivas e internalizá -las com mais eficácia.

- Propor problemas que os alunos devem ser capazes de resolver com as novas habilidades ou conhecimentos que adquiriram durante a aula.

Referências

1. "O que é aprendizado ativo?”In: EAFIT. Recuperado em: 20 de abril de 2019 da EAFIT: EAFIT.Edu.co.
2. "Aprendizado ativo" em: Go Conqr. Recuperado em: 20 de abril de 2019 de Go Conqr: Goconqr.com.
3. "10 vantagens do aprendizado ativo" em: Universia. Recuperado em: 20 de abril de 2019 da Universia: Notícias.Universia.com.
4. "Tipos de aprendizado de atividades" em: Universidade de Dakota do Sul. Recuperado em: 20 de abril de 2019 pela Universidade de Dakota do Sul: Libguides.USD.Edu.
5. "Aprendizado ativo" em: Wikipedia. Recuperado em: 20 de abril de 2019 da Wikipedia: em.Wikipedia.org.