Atividades para crianças com síndrome de Down

O jogo é a melhor maneira de fazer atividades com crianças com síndrome de Down. Com licença

As Atividades para crianças com síndrome de Down Eles estão relacionados ao jogo, o que pode ajudar a melhorar as habilidades desses pequenos. Existem muitos exercícios que podem se beneficiar e os ajudarão a desenvolver habilidades necessárias para sua vida.

Não é apenas recomendável que eles reforçam as habilidades que adquiriram totalmente, mas também que eles trabalham em outras pessoas em que apresentam problemas, a fim de melhorá -los para alcançar seu potencial individual.

Atividades para melhorar a atenção

1. Me conta uma história

Procedimento: Uma das atividades que você pode realizar se quiser melhorar a atenção das crianças é contar uma história e depois fazer perguntas sobre seus protagonistas e o que aconteceu.

Para fazer isso, você precisa escolher uma história que eles gostem e produz curiosidade. Normalmente, as fábulas geralmente são mais divertidas e também podem aprender com seu moral.

Depois de terminar de contar a história ou a fábula, você deve pedir às crianças que corroborem que elas aprenderam e que elas entenderam a história. Portanto, perguntas como: quem é o protagonista?, Como se chama?, O que aconteceu com você?, Eles ajudarão a saber o grau de entendimento.

Material: Histórias e fábulas. 

Pontas: Enquanto você conta a história, você deve assumir os papéis dos personagens e mudar sua voz, a fim de tornar a atividade mais divertida e despertar curiosidade nas crianças. Dependendo do nível acadêmico e da compreensão que as crianças têm, elas também serão questões relevantes intercaladas.

2. Nós somos músicos!

Procedimento: A música pode ajudar as crianças com síndrome de Down a desenvolver e melhorar sua atenção. Uma das maneiras mais engraçadas de trabalhar é ouvir músicas. Enquanto ouve, as crianças precisam fazer exercícios diferentes, como palmeiras após ritmo, pular, levantar as mãos, etc.

O ideal é colocar diferentes estilos musicais onde os ritmos são diferentes de intersperamento. Esse tipo de exercício também pode ser feito com instrumentos de percussão, como o triângulo ou o tambor. A idéia seria a mesma, que para o ritmo da música eles tocam.

A distribuição mais recomendada para realizar esta atividade é que as crianças são colocadas em círculo, pois podem se mover e seguir o ritmo mais confortavelmente musical. Se algum deles falhar, será eliminado e ajudará seus colegas a realizar a atividade.

Material: Instrumentos musicais, no caso de a atividade ser preferida de executar dessa maneira.

Pontas: Para que a atividade seja mais dinâmica, é aconselhável que os diferentes tipos de músicas sejam intercalados, começando com aqueles que têm um ritmo lento e terminando com aqueles que são mais movidos. Dessa forma, o nível de dificuldade será aumentado.

Atividades para melhorar as habilidades psicomotoras finas e grossas

3. Qual é o seu formulário?

Procedimento: Essa atividade geralmente é muito simples e ajuda as crianças a tomar materiais corretamente e precisam fazer força com isso, exatamente o que estamos procurando.

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Com um soco, eles precisam tocar no contorno de diferentes desenhos de desenhos que preparamos anteriormente, independentemente do tipo de desenhos que são. Aqueles que vêm em folhetos para colorir são perfeitos.

A idéia é que eles sigam a linha do desenho do desenho sem sair e perfurar o que você diz (deixando mais distância ou menos entre ponto e ponto). Depois que todos tocaram o contorno, eles precisam nos dizer quais aparecem os objetos, se são animais ou pessoas, e que roupas estão vestindo.

Materiais: Para realizar esta atividade, será necessário usar socos, cortiça e os desenhos que você deve tocar.

Distribuição: Recomenda -se que a classe controlasse nesta atividade, coloque as crianças em uma mesa grande, para que você possa supervisionar seus movimentos.

Pontas: Se for a primeira vez que eles dão um soco, teremos que explicar como tomar e usar para que eles não prejudiquem a dica. Por outro lado, também teremos que mostrá -lo, pois na maioria dos casos explicar a operação não é suficiente.

No início da atividade, eles vão correr muito para ter uma ordem de serviço, por isso é essencial que mostremos que eles tenham que ir pouco a pouco e começar com alguma parte do desenho.

4. Cortamos linhas para fazer bolas

Procedimento: Outra das atividades que podemos realizar para melhorar o psicomotor de nossos alunos é cortar jornais horizontalmente seguindo algumas linhas que já pintamos neles.

Isso permitirá que eles aprendam como eles tomam a tesoura e para que são usados. Além disso, eles também podem seguir as linhas que marcamos anteriormente com um marcador melhorando sua atenção e coordenação.

Depois que eles apararam todos os papéis de jornal, eles precisam lançar bolas de tração de tamanho diferente. Isso permitirá que eles incorporem novos movimentos em seus dedos e bonecas, além de desenvolver suas habilidades motoras finas corretamente.

Posteriormente, essas bolas de papel podem ser usadas para decorar desenhos e, assim.

Materiais: Jornal, tesoura, marcador e cola.

Pontas: Como no manuseio do soco, temos que explicar o uso correto da tesoura para que eles não prejudiquem. A boa distribuição espacial nos permitirá controlar os movimentos o tempo todo.

5. Quantos objetos estão na bolsa?

Procedimento: As crianças serão divididas em vários grupos. Em seguida, as malas serão distribuídas com objetos de tamanhos diferentes que precisam tomar e colocar em uma mesa enquanto lhes contam.

O grupo que termina antes de contar e obter os objetos será o vencedor, para que seus membros possam escolher um desses brinquedos ou objetos para brincar com ele no recesso.

Materiais: Os materiais necessários para esta atividade podem ser objetos ou brinquedos de classe. O importante é que eles têm tamanhos diferentes, a fim de trabalhar as habilidades motoras.

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Pontas: Para monitorar o tempo e que há condições iguais, os professores devem acompanhar essa atividade com músicas. Por outro lado, também seria aconselhável dividir as crianças em grupos mistos e com diferentes níveis cognitivos, para que possam se ajudar durante a atividade.

6. Passe a bola pelo aro

Procedimento: Outra das atividades para trabalhar em psicomotor grosso é "passa a bola pelo aro". As crianças precisam ser colocadas em duas fileiras e uma a uma que precisam pegar uma das bolas que a priori foram colocadas na parede e para serem vistas pelo anel correspondente (as bolas terão a mesma cor da argola Por que você tem que passar por eles).

Dessa forma, também estamos trabalhando com cores e atividades transversalmente se torna mais divertido.

Materiais: Aros e bolas de tamanho e cor diferentes.

Pontas: Você tem que trocar as bolas e aros, certificando -se de que a posição que eles possam ter não dê pistas sobre qual bola é o casal de cada aro. A única coisa através do que pode ser conhecido é por causa de sua cor.

Atividades para reforçar a linguagem

7. Nós somos atores!

Procedimento: Para trabalhar o idioma, uma das atividades que podem ser realizadas são pequenas jogadas nas quais cada aluno tem um artigo e diz pequenas frases. Essas pequenas histórias precisam ser da vida cotidiana, para que sejam mais fáceis de interpretar.

Alguns exemplos podem ser: uma pequena conversa com a amiga sobre o namorado, as roupas que eles compraram etc. É aconselhável realizar essa atividade em pares, pois eles custam menos para fazer isso dessa maneira. No entanto, se seus alunos puderem fazer intervenções em grupos, você também pode fazê -lo.

Materiais: Para realizar essa atividade, os materiais não serão necessários, apenas o script da interpretação de cada criança.

Pontas: Você tem que estar atento e resolver as dúvidas que surgem. A princípio, eles podem não ser capazes de respeitar a ordem de turno e até pisar na intervenção do parceiro, pois às vezes eles podem se tornar muito impulsivos.

Portanto, com esta atividade, eles poderão aprender a se comunicar adequadamente.

8. O que fizemos ontem?

Procedimento: Outra atividade muito boa para trabalhar a área de idiomas é o que explicaremos abaixo. É uma atividade que geralmente gosta muito deles e também incentiva a companhia dentro da aula.

Os alunos, um por um, precisam dizer o que fizeram depois da escola no dia anterior em detalhes. Dessa forma, eles precisam pensar sobre o que precisam dizer e estruturá -lo de maneira ordenada.

Material: Para realizar esta atividade, nenhum material será necessário.

Pontas: Você precisa ouvir de uma maneira detida o que os alunos têm, a qualquer momento eles não sabem como continuar ou como expressar qualquer atividade.

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Às vezes, é recomendável que haja diretrizes simples de como as atividades que eles realizaram no dia anterior devem ser contadas. 

Atividades para desenvolver autonomia

9. Vamos para o mercado

Procedimento: Na sala de aula, podemos simular muitas situações diárias que permitirão à criança melhorar sua autonomia e saber como agir o tempo todo. Um dos exercícios que podemos fazer para esse fim é simular que eles comprarão comida para o mercado.

Para fazer isso, temos que dividir as crianças em pares onde um deles será um vendedor e o outro comprador. Então, eles têm que agir com base no que fariam, pois entrariam no supermercado ou armazenar.

Dessa forma, podemos ver exatamente como eles seriam e como eles iriam para o vendedor e vice -versa.

Materiais: Para realizar esta atividade, alguns brinquedos serão necessários, será o que nossos alunos comprarão. No caso de simular a compra em uma loja de frutas, seria recomendável que os brinquedos fossem frutas.

Pontas: Você deve mediar a atividade o tempo todo, pois no começo eles irão para os frutíferos de alguma forma e não respeitarão as diretrizes de comunicação de uma maneira real.

Portanto, eles vão anteriores.

Por exemplo: "Quando você chega a um site, diz um bom dia", "se você quiser comprar algo antes de perguntar. Você poderia usar um quilo de bananas?", etc.

10. Quanto vale?

O gerenciamento do euro também é muito importante para desenvolver a autonomia de pessoas com síndrome de Down, por isso também temos que realizar exercícios desse tipo.

Procedimento: Uma boa maneira de aprender o valor das moedas e ingressos do euro é apresentar problemas reais da vida cotidiana: quanto mais diariamente será, mais fácil será para eles internalizarem a gerência.

Um exemplo claro pode ser escrever no conselho um problema matemático como o seguinte:

Luisa quer comprar calças e uma camisa. A calça custa 10 euros e a camisa 6. Se você tem 20 euros, você pode comprá -los?, Quanto resta?, Quanto custam as duas coisas no total?

Para facilitar essa atividade para eles, o dinheiro será fornecido com aparência real na forma de ingressos e moedas. Isso geralmente é muito útil, pois eles acham difícil imaginar o valor das moedas.

Materiais: Moedas e ingressos para euro que simulam o verdadeiro, papel, lápis e borracha.

Pontas: Para poder realizar este exercício, eles devem ter noções básicas do valor de cada moeda. Portanto, você pode interscificar este exercício com explicações fáceis e breves, começando com as moedas de menor valor até que elas terminem mais, assim como os ingressos.

Depois de explicar os valores, você pode ajudá -lo a integrar esse novo conhecimento fazendo problemas como esses e adaptando seus valores.