Ralph w. Biografia de Tyler, modelo de currículo e outras contribuições

Ralph w. Tyler (1902 - 1994) foi um educador e pesquisador que desenvolveu teoria curricular e influenciou bastante a maneira como os procedimentos de avaliação na educação atual são realizados. Muitos o consideram o pai de "objetivos comportamentais", um conceito fundamental no sistema educacional moderno.

Sua principal contribuição para o campo da educação foi o modelo curricular, que tentou responder a quatro perguntas: que objetivos educacionais deveriam tentar ser alcançados, como selecionar as experiências mais úteis para alcançá -las, como organizar experiências educacionais para isso e como Para avaliar a eficácia do ensino.

Além de ser um dos principais autores dessa teoria, Ralph W. Tyler também foi professor em várias universidades, além de se tornar o consultor educacional de vários presidentes dos Estados Unidos (incluindo Truman e Eisenhower), e aconselhar os governos de países como irlandês, Israel e Suécia.

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Biografia

Ralph w. Tyler nasceu em 22 de abril de 1902 em Chicago, Illinois, de onde sua família se mudou para Nebraska dois anos depois. Com 19 anos de idade, ele se formou em educação pela Universidade Doane em Creta, Nebraska; e começou a ensinar em um instituto na cidade de Pierre, Dakota do Sul.

Enquanto ensinou lá, ele começou a estudar seu mestrado na Universidade de Nebraska, que obteve em 1923 enquanto trabalhava como supervisor de ciências no centro. Em 1927, Tyler obteve seu doutorado na Universidade de Chicago e começou a ensinar como professor associado na Universidade da Carolina do Norte, até 1929.

Depois de estar lá por vários anos, Tyler conseguiu obter o cargo de professor de educação na Universidade Estadual de Ohio, onde os próximos nove anos estavam dando aulas. Em 1938, alcançou algum reconhecimento nacional devido ao seu envolvimento em um programa conhecido como "estudo de oito anos relacionado à educação progressiva".

Este programa estudou a relação entre o currículo de diferentes escolas secundárias e o sucesso de seus alunos em suas carreiras universitárias. A partir deste momento, Tyler começou a desenvolver suas teorias sobre o currículo dos estudos e continuou em posição até se tornar o diretor de um centro de pesquisa de Stanford.

A partir desta posição de responsabilidade, Ralph W. Tyler continuou estudando e desenvolvendo seu modelo curricular, além de se tornar o consultor de vários governos da educação internacional. Finalmente, ele se aposentou em 1967 e morreu várias décadas depois, em 1994.

Modelo de currículo

Os anos em que Tyler passou trabalhando no "estudo de oito anos" foi muito influente em toda a sua carreira. A partir deste momento, ele se dedicou a investigar o currículo de diferentes institutos, e seu relacionamento com o sucesso futuro na carreira universitária e outras áreas relacionadas.

Depois de terminar este estudo, Tyler começou a refletir sobre quais critérios é necessário seguir para realizar um bom plano curricular no nível secundário. Suas idéias sobre esse assunto foram publicadas em 1949, em um livro intitulado "Princípios básicos do currículo e instrução".

Para este pesquisador, o desenvolvimento de um bom currículo educacional tem a ver com a abordagem de quatro questões diferentes que afetam os propósitos do centro, a organização de experiências educacionais e a avaliação da mesma.

Perguntas básicas de Tyler

De acordo com Ralph W. Tyler, para determinar qual modelo curricular é o mais apropriado para um centro de estudo, é necessário fazer as quatro perguntas a seguir:

- Que propósitos educacionais pretendem alcançar a escola?

- Que experiências educacionais podem ser realizadas, de tal maneira que é mais provável que alcance esses propósitos?

- Como essas experiências educacionais podem organizar efetivamente?

- Como pode ser determinado se as propostas estão sendo alcançadas corretamente?

Além dessas perguntas, Tyler também acreditava que a estrutura do currículo educacional também teve que responder a três fatores fundamentais que representam os três principais elementos da experiência educacional:

- A natureza do aprendiz, que inclui fatores como desenvolvimento pessoal, seus interesses, suas necessidades e experiências vitais.

- Os valores e objetivos da sociedade, além das atitudes e princípios que o promovem.

- O conhecimento aplicável de cada assunto, ou seja, o que se acredita ser valioso para ensinar sobre cada tópico.

Assim, ao responder às quatro perguntas feitas por Tyler, aquelas responsáveis ​​pelo desenvolvimento do currículo de uma escola precisam filtrar suas propostas usando esses três fatores.

Crítica ao modelo de currículo

O modelo de Tyler foi criticado por ser muito linear e gerente em relação à criação de um bom currículo escolar. Alguns críticos acreditam que é obsoleto e não leva em consideração as últimas descobertas teóricas sobre o assunto e que é útil apenas para líderes que não estão em contato com o campo educacional.

Mas talvez a maior crítica ao trabalho de Ralph W. Tyler é aquele que diz que seu modelo curricular está focado principalmente em alcançar maior eficiência social, ou seja, para condicionar os alunos a cumprir as normas da cultura em que estão imersos.

Tyler nunca respondeu satisfatoriamente a essas críticas. No entanto, ele não acreditou que alguém que quisesse questionar a validade de seu modelo deveria ser capaz de propor uma alternativa melhor a ele, que nenhum de seus detratores poderia fazer.

Assim, apesar das críticas do modelo curricular, este ainda é um dos mais influentes no desenvolvimento dos assuntos estudados em todos os tipos de organizações educacionais.

Outras contribuições

Ralph w. Tyler não fez muitas outras contribuições para o mundo da educação em nível teórico. No entanto, graças à fama que alcançou devido ao seu modelo curricular, tornou -se um consultor direto de vários governos de ensino internacional, ajudando assim a criar o conteúdo educacional de vários países.

Alguns dos governos mais importantes que Tyler trabalhava foram os dos Estados Unidos, a da Irlanda, a da Suécia e Israel. Em muitos outros territórios, sua influência também pode ser notada indiretamente.

Referências

1. “Ralph W. Tyler Facts ”em: seu dicionário. Recuperado em: 03 de maio de 2019 pelo seu dicionário: biografia.Seu dicionário.com.
2. “Ralph W. Tyler ”em: Enciclopédia. Recuperado em: 03 de maio de 2019 da Encyclopedia: Encyclopeida.com.
3. “Ralph W. Tyler: O homem e seu trabalho ”em: Taylor & Francis Online. Recuperado em: 03 de maio de 2019 de Taylor & Francis Online: Tandfonline.com.
4. "Desenvolvimento de currículo: o modelo Tyler" em: Técnicas de pesquisa educacional. Recuperado em: 03 de maio.com.
5. “Ralph W. Tyler ”em: Wikipedia. Recuperado em: 03 de maio de 2019 da Wikipedia: em.Wikipedia.org.