Psicologia Educacional

O que é psicologia educacional?

O Psicologia Educacional É um ramo da psicologia moderna responsável por estudar os processos de aprendizagem e problemas mentais associados a eles. Geralmente está associado ao ensino e tratamento dos alunos em diferentes contextos, embora suas descobertas também possam ser aplicadas em outras áreas.

O principal objetivo da psicologia educacional é entender o processo de desenvolvimento cognitivo, emocional e psicológico dos alunos. Além disso, também é responsável por estudar os diferentes fatores que influenciam o processo de aprendizagem, como motivação, criatividade, diferenças individuais e dinâmica entre alunos e professores.

Como em outros ramos da psicologia, a educação possui uma parte experimental e aplicada que se concentra na otimização dos processos de aprendizagem. Embora esteja relacionado à psicologia escolar, ambos têm uma abordagem um pouco diferente, mas complementar.

História da psicologia educacional

Psicologia educacional na antiguidade

A psicologia educacional como tal é um campo de estudo relativamente novo. No entanto, os pensadores apareceram ao longo da história que se preocuparam com os processos de ensino e aprendizagem; E algumas de suas idéias ainda têm relevância suficiente até hoje.

Por exemplo, em filósofos clássicos da antiguidade, como Platão e Aristóteles, investigaram diferenças individuais em áreas como aprendizado, habilidades físicas ou o desenvolvimento de habilidades psicomotoras. Além disso, eles estudaram os efeitos das artes na capacidade de aprendizado e tentaram entender o papel que os professores e seu relacionamento com os alunos devem desempenhar.

Muito mais tarde, filósofos como John Locke ou Juan Vives retomaram algumas das investigações de Platão e Aristóteles; Mas não foi até a chegada de Johann Friedrich Herbart no século 18, quando a educação passou a ter um papel realmente importante no nível empírico.

Johann Friedrich Herbart

Este pesquisador é considerado de várias maneiras o pai da psicologia educacional. Ele acreditava que o aprendizado foi influenciado por fatores como o relacionamento com o professor e o interesse do aluno no assunto para estudar.

Para ajudar a formalizar o processo de aquisição de conhecimento desenvolvido o que é conhecido como "as 5 etapas", que os professores devem continuar a promover o aprendizado.

Psicologia educacional no século XX

No final do século XIX e início do século XX, surgiram vários pensadores que formalizaram a psicologia educacional e o tornaram um dos principais ramos desta disciplina. Os mais importantes foram William James, Alfred Binet e Edward Thorndike; Mas outras grandes figuras, como Jean Piaget ou John Dewey, também surgiram.

Por exemplo, William James é considerado o fundador de toda a psicologia nos Estados Unidos; E parte de suas pesquisas e publicações teve como objetivo melhorar o processo educacional de seu país. Para esse pensador, os professores tiveram que treinar os alunos para que pudessem se encaixar melhor na sociedade.

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Alfred Binet, por outro lado, foi uma das primeiras pessoas que tentaram aplicar o método experimental à educação. Assim, ele descreveu dois tipos de experimentos que poderiam ser realizados: aqueles que ocorreram em um laboratório e aqueles que ocorreram nas salas de aula. Binet também preocupado em estudar diferenças entre crianças "normais" e aquelas que apresentaram problemas de desenvolvimento.

Alfred Binet

Thorndike coletou as idéias de Alfred Binet e continuou apoiando o movimento científico na educação. Este autor acreditava que as práticas de ensino deveriam ser baseadas em medidas e evidências empíricas. Além disso, eu pensei que os alunos poderiam superar muitas de suas diferenças individuais se um método educacional personalizado fosse aplicado e com base em seus pontos fortes.

Edward Thorndike, pai da teoria do estímulo - resposta. Fonte: Autor desconhecido / domínio público

Finalmente, autores como Jean Piaget estudaram o processo de desenvolvimento cognitivo dos alunos e sua aplicação de educação. Isso permitiu a criação de programas de ensino adaptados ao nível de maturação mental de estudantes de diferentes idades, para que os melhores resultados possam ser alcançados em cada estágio da educação.

Jean Piaget

Que estudos psicologia educacional? Objeto de estudo

Ao longo da história desta disciplina, houve alguns problemas específicos que mostraram uma relevância especial. Em seguida, veremos quais são os mais importantes.

Natureza da aprendizagem

A psicologia educacional dedicou muitos esforços para determinar qual é a natureza exata da aprendizagem. Nesse sentido, muitas teorias diferentes surgiram ao longo de sua história, que muitas vezes entraram em conflito entre si.

Por exemplo, alguns psicólogos educacionais consideram que as crianças alcançam o mundo com a "mente em branco", para que todo o conhecimento que apresente à medida que sejam desenvolvidos tenham a ver com seu ambiente e não com suas características inatas. De acordo com essa teoria, o aprendizado simplesmente ocorreria absorvendo informações, crenças e conhecimento do meio ambiente.

Por outro lado, teorias como o construcionista defendem exatamente o contrário: que o aprendizado pode ser dado apenas com base no conhecimento anterior apresentado por crianças, o que seria amplamente determinado por suas características inatas e genéticas.

Diferenças individuais e sua influência na educação

Outro dos tópicos mais importantes da psicologia educacional é a possível influência que as diferenças individuais de cada pessoa podem ter ao adquirir novos conhecimentos. Desde o aparecimento desse ramo da psicologia, a maioria dos pesquisadores se concentrou em tentar encontrar quais fatores pessoais são importantes sobre o aprendizado.

Nesse sentido, existem muitos ramos diferentes de estudo que se complementam. Por exemplo, alguns pesquisadores se concentraram principalmente na inteligência, enquanto outros o fizeram na personalidade, motivação ou estilos de aprendizagem.

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Papel do professor

Na psicologia educacional, outro dos debates mais importantes ao longo da história desta disciplina tem sido o papel que o professor ou educador deve cumprir no processo de adquirir conhecimento pelos alunos. Nesse sentido, existem muitas visões diferentes, muitas vezes enfrentadas e que levam a estratégias educacionais completamente diferentes.

Por exemplo, a partir de algumas correntes psicológicas mais tradicionais, considera -se que o único trabalho do professor é transmitir o conhecimento de que ele já possui para seus alunos, que eles deveriam recebê -los passivamente e os internalizariam pela simples repetição deles. Este modelo é precisamente o usado na educação tradicional.

Por outro lado, algumas correntes como o construtivista defendem o oposto: que os alunos aprendem mais quando podem agir e se tornarem assuntos ativos em seu próprio aprendizado. Assim, os professores só teriam que agir como guias para permitir que os alunos experimentem e encontrem suas próprias respostas.

Ramos da psicologia educacional

Pedagogia

A maior parte da psicologia educacional tem um componente principalmente prático e tem como objetivo resolver os problemas que ocorrem durante o dia a dia. Assim, aqueles que perseguem esse ramo seriam responsáveis ​​por investigar e implementar técnicas que servem para promover o aprendizado dos alunos e resolver suas dificuldades mais comuns.

As pessoas que orientam a pedagogia podem trabalhar ou professores, aplicando diretamente o conhecimento derivado deste ramo; ou como pesquisadores, promova a teoria desta disciplina por meio de experimentos naturais e no laboratório.

Orientação

O outro ramo principal da psicologia educacional é a orientação. Os conselheiros seriam responsáveis ​​por projetar estratégias de intervenção nos casos em que um aluno apresenta problemas muito graves. Além disso, eles também seriam responsáveis ​​por diagnosticar qualquer tipo de distúrbio de aprendizado ou desenvolvimento.

Nesse sentido, os conselheiros não funcionam tão diretamente com os alunos por não estarem geralmente dentro das salas de aula. Pelo contrário, seu trabalho geralmente seria feito individualmente e seria orientado para resolver os problemas mais sérios no campo educacional.

Teorias excelentes em psicologia educacional

Perspectiva comportamental

A teoria comportamental defende que todos os comportamentos são adquiridos por meio de um processo de condicionamento. Nessa perspectiva, aspectos como motivação, personalidade ou níveis de inteligência dos alunos não são levados em consideração, considerando que todos estão em branco que é moldado por seu ambiente.

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Assim, para os comportamentos, o aprendizado ocorre apenas por meio de processos como reforços, punições ou condicionamento clássico.

Perspectiva de desenvolvimento

A partir deste ramo da psicologia educacional, a maneira pela qual as mentes das crianças são desenvolvidas ao longo de seu processo de maturação está sendo estudada. Dessa forma, você pode entender melhor que tipo de conhecimento pode adquirir em cada fase e, assim, criar intervenções apropriadas em cada idade.

Perspectiva cognitiva

A psicologia educacional cognitiva se concentra principalmente nos processos internos de cada aluno que podem influenciar os resultados da aprendizagem. Assim, a partir dessa perspectiva, fenômenos como memória, crenças, emoções, motivação ou personalidade são investigados para entender a maneira como cada indivíduo aprende.

A perspectiva cognitiva tem uma abordagem muito mais personalizada do que os dois anteriores, considerando que cada aluno apresentará uma série de características que determinarão amplamente qual é a melhor abordagem para adquirir novos conhecimentos.

Perspectiva construtivista

A perspectiva construtivista é uma das que apareceram mais recentemente. De acordo com seus defensores, os alunos constroem ativamente seu aprendizado como interagem com o mundo e resolvem problemas que são significativos para eles.

A perspectiva construtivista defende que é muito difícil criar um sistema de ensino único para cada aluno, uma vez que as necessidades de cada um deles seriam completamente diferentes.

Portanto, seu modelo de ensino é fornecer o máximo de liberdade possível para os alunos, para que eles possam resolver problemas e explorar seu ambiente, com o professor atuando como um guia.

Técnicas em psicologia educacional

Como você pode ver, a psicologia educacional está longe de ser uma disciplina unificada. Dentro dele, existem muitas correntes diferentes com idéias totalmente opostas, por isso é difícil descrever uma lista de técnicas comuns a todas elas.

No entanto, existem algumas características básicas na psicologia educacional, independentemente da perspectiva adotada. Por exemplo, ser uma disciplina científica é baseada em pesquisas empíricas, para que possamos encontrar estudos e experimentos realizados dentro e fora da sala de aula.

Além disso, na maioria dos casos, a psicologia educacional faz uma grande ênfase no uso de instrumentos de medição, como exames, testes psicológicos, questionários ou entrevistas estruturadas para poder realizar intervenções personalizadas com estudantes que precisam.

Importância

A psicologia educacional sempre foi considerada um ramo de pouca importância dentro desta ciência social. No entanto, está se tornando mais relevante, uma vez que o trabalho de seus pesquisadores é essencial para poder projetar intervenções educacionais que realmente funcionam e ajudem os alunos a enfrentar os desafios com os quais se encontram no dia a dia a dia.