Biografia e contribuições de Philippe Perrenoud

Philippe Perrenoud Ele é um sociólogo suíço, com ampla popularidade em países como o Brasil por seu extenso trabalho na área pedagógica de ensino. Enquanto estuda a sociologia e seu treinamento gira em torno deste ramo das ciências sociais, ele se dedicou ao desenvolvimento de teorias e idéias sobre educação e como melhorar o ensino dentro e fora da sala de aula.

Suas idéias revolucionárias lidam com todos os tipos de questões educacionais: de como o currículo educacional mundial e as mudanças que podem ser feitas, práticas pedagógicas para se desenvolver com os alunos e mudanças aplicáveis ​​ao sistema político educacional para melhorar o desempenho geral dos alunos em todo o mundo são estruturados.

Philippe Perrenoud

Seu nome se tornou popular nas discussões educacionais na última década para os textos e obras que ele escreveu desde o início dos anos 2000, tornando -o uma das figuras educacionais mais influentes do mundo.

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Biografia

Philippe Perrenoud nasceu em 1954 na Suíça. Depois de concluir seus estudos no ensino médio, ele se dedicou a estudar sociologia. Um doutorado em antropologia e sociologia terminou e depois se dedica ao ensino na Universidade de Genebra na Suíça de 1984 a 2009.

Em 1994, ele se dedicou a estudar o campo de treinamento de Pensum de Estudantes, Pedagogia e Treinamento Educacional. Juntamente com Mónica Gather Thurler, ele fundou o Laboratório de Pesquisa de Inovação em Treinamento e Educação (Vida).

Suas críticas ao sistema educacional foram bastante amplas. Ao longo de sua carreira como educador e autor, ele sugeriu uma série de mudanças para tornar a educação mundial mais eqüitativa.

Perrerenoud considera que as implementações como a repetição do ano letivo estão erradas, já que cada aluno tem um ritmo diferente. Para Perrerenoud, colocar como limite um ano às vezes não é suficiente.

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Em 2009, ele foi nomeado professor honorário da Universidade de Lacho na Bélgica e continuou a se apresentar até hoje como um professor exemplar Pedagogue.

Contribuições

Uma das principais obras de Philipe Perrenoud

As principais contribuições do sociólogo são, sem dúvida, as feitas para o campo educacional internacional. As idéias de Perrenoud são refletidas em um de seus textos mais populares, chamados Dez novas competições para ensinar.

No entanto, o sociólogo também concedeu entrevistas onde expressa suas opiniões e as contribuições que fez para o sistema educacional em todo o mundo.

Uma das contribuições mais importantes que o sociólogo deu, selecionando as idéias revolucionárias para um sistema educacional melhor, é a simplicidade com a qual esses textos apresentam. Uma das razões pelas quais sua popularidade aumentou em todo o mundo responde à facilidade com que Perrenoud se aproxima desses problemas complexos.

Entre as contribuições mais significativas de Philippe Perrenoud, o seguinte se destaca:

Modificações no sistema de ciclos escolares

Perrenoud duvida da eficácia do sistema atual de sistemas escolares anuais, nos quais os ciclos duram um ano.

Ele explica que a educação tem ritmos diferentes em cada pessoa, e os alunos podem não ter a mesma capacidade de velocidade de aprendizado. Isso causa problemas ao realizar as avaliações no final do ano letivo.

Os problemas que Perrenoud fala são refletidos na repetição do ano letivo de um jovem. Ao dar um ponto final para o ano letivo, o ciclo de aprendizado não está concluído para todos os alunos.

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O sociólogo explica que pode haver um ano de ciclos de aprendizado, assim como pode haver outros que levam até 3 ou 4. Para Perrenoud, a definição de ano letivo é ambígua.

Se os anos escolares realmente eram ciclos conforme definido, não faz sentido que a repetição exista, porque é para ser exatamente o que você deve procurar evitar.

Críticas ao avanço rápido do aluno

O sociólogo discutiu amplamente os problemas que existem no sistema atual com os pais que procuram acelerar o processo de aprendizado de seus filhos. Atualmente, existem muitos representantes de crianças que pressionam cada aluno para avançar rapidamente na escola, e Perrenoud critica que uma prática é tão popular.

Segundo o sociólogo, cada jovem deve ser capaz de se adaptar ao estágio da escola de acordo com sua capacidade cognitiva. Ao acelerar o processo de aprendizado de cada jovem, ele não é apenas forçado a saturar o conhecimento de que deve processar com mais calma, mas também para de entrar nas amizades necessárias com os jovens de sua idade.

Se uma criança avançar muito rapidamente na escola, deixa os jovens para trás, impedindo os laços sociais necessários para um desenvolvimento correto de sua capacidade cognitiva.

As escolas devem se concentrar em ajudar todos os alunos a progredir, independentemente de sua capacidade de aprendizado. Dirigir todos os esforços para os alunos com mais capacidade de aprendizado é um erro comum hoje.

Perrenoud propõe falar com professores e pais de jovens com um rápido progresso para fazê -los entender que não é correto forçar uma criança a ir para a universidade aos 16 anos.

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Promulgação do trabalho cooperativo

Perrerenoud contribuiu com seu próprio conhecimento sobre a necessidade de trabalho cooperativo nos estágios iniciais da educação e também foi baseado nas idéias de pedagogos como Care Freinet.

Originalmente, Freinet era um dos principais contribuintes do trabalho em equipe nas salas de aula. Suas contribuições, como a introdução do trabalho em equipe para corrigir o trabalho entre todo o grupo, serviram de inspiração para Perrenoud.

Em seu livro Dez novas competições para ensinar, Perrenoud explica como lidar com essas obras e como implementá -las nas salas de aula da escola, destacando a elaboração de projetos e apresentações de tópicos de interesse da equipe.

Ele também explica o endereço das reuniões e como formar grupos de trabalho entre os alunos, bem como o confronto de problemas em situações complexas e problemas pessoais, entre outros aspectos.

Promulgação multimídia

Perrenoud tem sido um dos principais expoentes do uso da tecnologia na educação. De fato, entre suas contribuições, a sugestão do uso de programas multimídia e tecnologia interativa para dar aos alunos em suas aulas é destacada.

Ele também explica a importância de incentivar habilidades com base na cultura tecnológica e expõe como elas podem ser desenvolvidas.

Referências

1. Dez novas competições para ensinar, Philippe Perrenoud, 2000. Tirado de UV.mx
2. Philippe Perrenoud (sociólogo), (n.d.), 2 de setembro de 2017. Tirado da Wikipedia.Org em francês.
3. Construa competências de uma escola, Ricardo Normando Ferreira de Paula, (n.d.). Retirado de Infoescola.com
4. Biografia de Philippe Perrenoud, (n.d.), 14 de maio de 2012. Retirado do ProjectOEducational2012.com
5. Philippe Perrenoud Entrevista com o ArtMed Editorial de Brasil (n.d.). Retirado do ProjectOEducational2012.com