Níveis metacognitivos o que e o que são

O Níveis metacognitivos Eles se referem aos diferentes níveis em que uma pessoa pode pensar em seus processos de aprendizado. Eles são os níveis de "saber como você aprende".

Em geral, indivíduos com altos níveis metacognitivos estão melhor realizando atividades de planejamento, gerenciamento de informações, monitoramento, revisão e avaliação.

Conhecer os processos metacognitivos e seus diferentes níveis é importante nos processos de aprendizagem, pois eles afetam os processos de aquisição de conhecimento, seu entendimento, sua memória e sua aplicação.

Entenda os diferentes níveis metacognitivos facilitam seu controle e a regulação de operações que levam a uma melhor aprendizagem.

Embora haja consenso no fato de que o processo metacognitivo é dado a diferentes níveis, esses níveis não estão bem estabelecidos. Diferentes autores podem variar a definição de níveis; No entanto, as habilidades são praticamente as mesmas.

Níveis metacognitivos

Com base em diferentes estudos, quatro níveis metacognitivos diferentes podem ser encontrados:

Nível 1. Tácito

As pessoas nesse nível são caracterizadas pela ausência de metacognição ou no máximo para mostrar uma preocupação leve sobre os elementos superficiais dos textos, problemas matemáticos ou outros tópicos que precisam ser aprendidos.

Nesse nível, as pessoas geralmente aceitam algo ou a rejeitam como entendem ou não entendem.

É comum que as pessoas nesse nível não perguntem nada sobre o conhecimento para adquirir e usar frases como "Não sei muito sobre matemática, então por que eu me esforço".

Nível 2. Considerado

Nesse nível, as pessoas sabem que existem estratégias de aprendizado que podem facilitar seu processo; No entanto, eles não os aplicam efetivamente.

Em relação a uma questão que deve ser entendida, as pessoas nesse nível tendem a se concentrar na coerência local do assunto, mas não sabem como olhar para o global.

É comum ouvir as pessoas nesse nível como "esse tópico é fácil" e "este tópico é difícil".

Nível 3. Estratégico

Nesse nível, as pessoas sabem que existem estratégias para aprender um determinado assunto e também podem usá -las. Essas pessoas podem realizar a maioria das tarefas designadas em uma aula ou em um trabalho com aqueles que estão familiarizados.

As pessoas no nível estratégico têm as ferramentas das quais podem escolher as apropriadas para a interpretação e aquisição do conhecimento e seu uso.

A capacidade de observar e entender a coerência global de um assunto é a característica das pessoas neste nível.

As pessoas nesse nível podem fazer comentários como “esse problema vem no exame? Caso contrário, para que estudamos?".

Nível 4. Considerado

No nível metacognitivo mais alto, as pessoas conseguem refletir sobre a coerência global de um assunto e não apenas entendem. Por esse motivo, essas pessoas podem modificar esse conhecimento e brincar com ele para relacioná -lo com outros conhecimentos.

No nível reflexivo, as pessoas são boas para entender problemas com aqueles que não estão familiarizados e aprender em diferentes contextos para aqueles que geralmente os mostraram.

As pessoas nesse nível questionam todo o conhecimento que adquirem. É comum ouvi -los dizer “por que esse é o caso?"Ou" Se colocarmos em uma situação diferente, ainda funciona?".

Referências

1. Davis l. Transcrição: quatro níveis de alunos metacognitivos. Exames internacionais de Cambridge