Biografia de Henri Wallon, teoria educacional, estádios

Henri Wallon (1879 - 1963) foi um pedagogo e psicólogo de origem francesa que dedicou sua vida à pesquisa sobre psicologia infantil e as fases de maturação através das quais as pessoas passam pela nossa infância. Suas obras, teorias e idéias são consideradas algumas das mais importantes na psicologia do desenvolvimento, juntamente com as figuras tão reconhecidas como Lev Vigotsky e Jean Piaget.

Ao contrário desses dois autores, Henri Wallon não era extremista no debate da genética contra o meio ambiente e acreditava que ambos os fatores tinham um grande peso no desenvolvimento de habilidades, personalidade e maneira de ser de crianças. Assim, para ele a genética, serviu de base, e as experiências de cada indivíduo levaram ao desenvolvimento em maior ou menor grau de certas características na pessoa.

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Por outro lado, Wallon pensou que o desenvolvimento cognitivo, afetivo, biológico e social não era contínuo, mas que foi produzido de uma maneira escalonada. Para esse psicólogo, as crianças entram em tempos de crise em que suas características são reorganizadas, conhecidas como "estágios do desenvolvimento". O foco principal de seu trabalho era descrever cada um deles.

Além disso, Henri Wallon também era um ativista político conhecido em seu tempo, tendo sido influenciado por idéias marxistas que estavam ganhando popularidade naquele momento. A partir desta área, ele teve uma importância no sistema educacional francês e tentou reformá -lo para se adaptar ao seu pensamento.

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Biografia

Primeiros anos

Henri Wallon nasceu em 15 de junho de 1879 em Paris. Ele era neto do famoso Henri-Alexandre Wallon, de quem ele recebeu seu nome. Seu avô desempenhou um papel decisivo na criação da Terceira República Francesa, que lhe concedeu o apelido de "Pai da República". Por isso, esse psicólogo e filósofo veio de uma família bastante acomodada.

Pouco se sabe sobre os primeiros anos de sua vida. No entanto, sabe -se que ele começou a estudar na Escola Normal Superior de Paris, que ele obteve dois títulos: um em filosofia, em 1902, e outro na medicina seis anos depois.

Mesmo assim, ele quase não teve tempo de se exercitar quando teve que servir na frente francesa devido à explosão da Primeira Guerra Mundial.

Dois foram os fatores que influenciaram a vida de Henri Wallon enquanto lutava na guerra. Por um lado, durante esse período ele conseguiu analisar as lesões cerebrais dos soldados mortos ou feridos no campo de batalha. As descobertas que ele fez durante esse período o serviram mais tarde, quando ele estava se exercitando como psiquiatra.

Por outro lado, os horrores da guerra o fizeram adquirir um profundo ódio contra os pensamentos totalitários do direito de direito e começaram a se tornar cada vez mais próximos das idéias socialistas da esquerda francesa do momento.

Isso acabou levando à sua afiliação com idéias marxistas, que tiveram uma grande influência tanto em sua vida pessoal quanto em suas investigações.

Vida depois da guerra

Depois de voltar da frente francesa, Henri Wallon estava exercitando medicina em diferentes hospitais de psiquiatria, provavelmente influenciados por sua própria experiência em guerra.

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No entanto, apesar de estar trabalhando até 1931 nesse campo, durante esse período ele também estava interessado no desenvolvimento educacional das crianças, mesmo dando palestras sobre esse assunto na prestigiada Universidade de Sorbonne.

De fato, em 1925, ele fundou seu laboratório de psicobiologia da criança neste centro educacional, onde começou a realizar pesquisas sobre desenvolvimento infantil.

Nesse mesmo ano, ele recebeu seu médico em psicologia graças à sua tese sobre educação para crianças com problemas, que mais tarde ele costumava escrever seu livro A criança turbulenta, Em 1945.

Nesse momento, após a criação de seu laboratório, ele realizou inúmeras pesquisas que lhe permitiram escrever muitos de seus trabalhos mais influentes. Além disso, também estava gradualmente envolvido na esfera política.

Por exemplo, em 1931, ele se juntou ao círculo da nova Rússia, em Moscou, um grupo dedicado a estudar a disciplina do materialismo dialético.

Trabalho em política e ensino

Em 1937, Wallon tornou -se presidente de uma das instituições de proteção de infância mais importantes em seu país: o Escritório Internacional Pour L'Azen, Freqüentemente conhecido por sua sigla Oie. Esta organização é um dos precursores da UNESCO.

Depois de retornar da frente de guerra, além disso, Wallon colaborou com outros intelectuais de seu tempo para elaborar um projeto destinado a reformar o sistema educacional francês, com base em ideais socialistas, como oportunidades iguais e a diferença na educação, dependendo das circunstâncias de cada estudante. No entanto, este projeto nunca poderia ser realizado.

Finalmente, desde sua posição como diretor do Instituto de Psicologia da Universidade de Paris, este pesquisador criou uma das publicações mais importantes no campo da psicologia infantil e educacional: Encância, que começou a ser publicado em 1948.

No entanto, seus ideais políticos lhe trouxeram muitos problemas ao longo de sua vida. Porque ele inicialmente simpatizou com a esquerda liberal francesa, durante a Segunda Guerra Mundial (a polícia secreta do Partido Nazista) estava procurando por ele para detê -lo, então ele teve que permanecer escondido por um tempo.

Ao longo dos anos, suas posições anti -fascistas foram radicalizadas, a ponto de ingressar no Partido Comunista Francês em 1942. Seu relacionamento com esta instituição permaneceu em vigor até sua morte.

Teoria educacional

O ponto de partida de Henri Wallon foi muito decisivo na configuração de seu pensamento. Por um lado, seus primeiros anos de vida foram entre estudos de filosofia e medicina, ambas as disciplinas que influenciaram seu trabalho amplamente.

Além disso, naquela época a psicologia ainda era uma disciplina muito jovem e houve muito debate sobre suas fundações.

Naquela época, muitos pesquisadores acreditavam que não poderia haver uma psicologia científica, devido à natureza puramente subjetiva da experiência humana. Além disso, a corrente mais influente foi a psicanálise de Sigmund Freud, que foi baseada em explicações sem qualquer base empírica e deu extrema importância ao inconsciente.

Wallon partiu de uma base diferente para essas idéias. Seu interesse era entender a consciência humana como o principal mecanismo do progresso mental dos indivíduos, mas acreditava que os fatores biológicos e sociais influenciaram esse processo.

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Assim, pensei que para entender o desenvolvimento infantil, era necessário estudar quatro elementos: emoção, meio ambiente, ação e pessoas em torno do indivíduo.

Dessa maneira, Wallon assumiu uma posição intermediária entre as duas posturas do debate e disse que a psicologia pertence ao campo das ciências naturais e à do humanista. Muitas de suas idéias podem ser vistas como precursores de outras abordagens atuais, como a teoria sistêmica.

Bases de seu pensamento

As idéias de Wallon foram muito influenciadas pelo marxismo, especificamente pelo materialismo dialético. Nesse sentido, ele reconheceu a importância da biologia no comportamento humano, mas tentou não reduzir a ação humana a um simples conjunto de elementos químicos e genéticos.

Além disso, ele também rejeita o idealismo racional, que afirmou que cada indivíduo era completamente único e, portanto, não podia criar uma psicologia científica. Apesar de reconhecer que havia diferenças individuais, Wallon acreditava que também havia elementos comuns para todas as pessoas, algo que hoje é aceito nessa disciplina.

Portanto, estudar o desenvolvimento das crianças e a melhor maneira de educá -las, Wallon tentou entender a base biológica do comportamento e a influência de diferentes fatores no treinamento intelectual dos alunos.

Para fazer isso, ele usou métodos diferentes, como a comparação entre o desempenho de estudantes normotípicos com o de outros com várias deficiências.

Além disso, ele também estudou a influência de fatores como a estrutura familiar, o ambiente parental, o status socioeconômico das famílias e diferentes técnicas e métodos educacionais sobre o desempenho de crianças no campo acadêmico.

Estágios de desenvolvimento infantil

Na teoria de Henri Wallon, o desenvolvimento infantil está intimamente relacionado a uma série de estádios mentais, como estava acontecendo no trabalho de Piaget.

No entanto, enquanto Piaget se baseava na capacidade das crianças de resolver problemas lógicos para determinar as fases de sua teoria, Wallon estava mais interessado no relacionamento do indivíduo com seu ambiente.

Dessa maneira, Wallon se diferenciou entre dois elementos aos quais era necessário prestar atenção ao entendimento de que estágio do desenvolvimento é uma criança:

- A função dominante, ou seja, a atividade que o indivíduo realiza mais. Segundo Wallon, há um diferente para cada um dos estágios de desenvolvimento.

- A orientação desta atividade. Em algumas fases, o indivíduo é mais orientado para si mesmo, enquanto em outros sua atenção é colocada no exterior.

Dessa maneira, o pesquisador descreveu cinco estágios diferentes do desenvolvimento infantil: a impulsividade motora e emocional, o sensoriomotor e o projetivo, o do personalismo, o do pensamento categórico e o da puberdade e da adolescência.

Cada um desses estádios será descrito abaixo.

1- estágio motor e de impulsividade emocional

O primeiro estádio descrito por Wallon é o que cobre até o primeiro ano da vida da criança. Nele, a orientação é colocada para dentro, já que o indivíduo está focado em construir a si mesmo. Além disso, a maior influência nesta fase é a emoção, o que permite que o bebê se relacione com seu ambiente de maneira eficaz.

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2- Stage sensoriomotor e projetivo

A segunda etapa do desenvolvimento de Walon cobre até 3 anos de vida. Neste dois principais objetivos, aparecem: adquirir as habilidades que a criança precisa manipular todos os tipos de objetos e imitar as pessoas ao redor. Por causa disso, nesta fase, a orientação é principalmente externa.

3- estádio pessoal

Dos 2 a 3 anos de vida e até aproximadamente 5, a criança começa a tomar consciência de quem ele é e procura principalmente se diferenciar do resto.

Para fazer isso, as habilidades motoras e expressivas se desenvolvem espetacularmente, enquanto um narcisismo muito acentuado aparece pela primeira vez. Nesta fase, novamente, a orientação é para dentro.

4- estádio de pensamento categórico

Nesta fase, que abrange aproximadamente 9 anos de vida, a criança começa a organizar seu conhecimento e pensamentos, primeiro de uma maneira imprecisa e geral e depois mais e mais sistemática.

Sua principal intenção é entender o mundo ao seu redor, usando para isso as ferramentas que ele tem. Novamente, a orientação ocorre fora.

5- Puberdade e estágio da adolescência

Até a chegada dos 12 anos, as crianças começam a experimentar certas contradições entre o que pensam que sabem e o que começam a se observar em seu ambiente. Sua principal motivação, portanto, é resolver essas contradições, então sua orientação é interna. Novamente, uma das principais preocupações é a afirmação do eu.

Outras contribuições

Além de sua famosa teoria de desenvolvimento, que não tem sido tão popular quanto Piaget, principalmente devido às afiliações políticas do autor, Henri Wallon também trabalhou em outras áreas, como a criação de programas educacionais, o estudo de diferenças individuais entre as crianças e o Aplicação de idéias marxistas a campos como psicologia e educação.

Por outro lado, Wallon foi um dos primeiros psicólogos da história, afirmando que os fatores biológicos e sociais são igualmente importantes no desenvolvimento de crianças. Portanto, é considerado um dos precursores de algumas correntes, como terapia sistêmica.

Trabalhos publicados

Wallon era um autor bastante prolífico. Em seguida, veremos alguns de seus trabalhos mais importantes.

- As origens do caráter na criança.

- Psicologia infantil do nascimento aos 7 anos.

- A evolução psicológica da criança.

- Do ato a pensamento.

- As origens do pensamento na criança.

Referências

1. "Henri Wallon" em: biografias e vidas. Recuperado em: 27 de junho de 2019 de biografias e vidas: biografiasyvidas.com.
2. "Henri Wallon" em: Psicólogos famosos. Recuperado em: 27 de junho de 2019 de psicólogos famosos: famosos psicólogos.org.
3. "Henri Wallon" em: Ecurido. Recuperado em: 27 de junho de 2019 de Ecused: Ecurido.Cu.
4. "Henri Wallon: Biografia do Fundador da Psicologia Genética" em: Psicologia e Mente. Recuperado em: 27 de junho de 2019 de psicologia e mente: psicologia e.com.
5. "Henri Wallon" em: Wikipedia. Recuperado em: 27 de junho de 2019 da Wikipedia: é.Wikipedia.org.