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A Gen dominante É responsável por definir as características "dominantes" do fenótipo em indivíduos. O termo "fenótipo" corresponde ao conjunto de todas as características que podem ser observadas, medidas e quantificadas em um organismo vivo. A característica expressa de um gene dominante será o que pode ser observado com mais frequência em uma determinada população.

Por exemplo, nas populações de ursos pardos, o pêlo marrom escuro deriva da expressão de um gene dominante, enquanto a cor avermelhada deriva da expressão de um gene recessivo. Portanto, é muito mais frequente observar indivíduos com pêlo marrom do que a cor avermelhada nas populações de ursos.

Exemplo de genes dominantes: o pêlo marrom escuro de um urso pardo (fonte: Gregory "Slobirdr" Smith [CC BY-SA 2.0 (https: // CreativeCommons.Org/licenças/BY-SA/2.0)] via Wikimedia Commons)

O termo "dominante" foi usado pela primeira vez, no contexto da classificação do fenótipo, pelo monge Gregor Mendel em 1856, na descrição de seu trabalho realizado com plantas de ervilha. Mendel é conhecido como o pai da genética moderna.

Mendel determinou que o fenótipo roxo nas flores de ervilhas era dominante sobre o fenótipo branco. Isso foi observado ao realizar plantas de ervilhas roxas com plantas de flores brancas.

O que Mendel não pôde determinar era que o referido fenótipo roxo dominante foi devido ao fato de ter sido derivado de um gene dominante.

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Princípios genéticos

Mendel, em seus experimentos, observou que os fenótipos foram transmitidos por "fatores" que estavam em pares em cada indivíduo. Atualmente, esses "fatores" são conhecidos como genes, que podem ser dominantes ou recessivos.

Genes são as unidades fundamentais de herança. Antes do nosso tempo, a palavra "gen" era usada para se referir a um segmento de DNA que continha as informações necessárias para codificar uma proteína. No entanto, hoje se sabe que é muito mais do que isso.

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Nos experimentos de Mendel, uma das plantas que agia como pai era transportadora de dois genes dominantes, por outro lado, a outra planta com a qual ele cruzou tinha dois genes recessivos; Em outras palavras, Mendel trabalhou com plantas homozigotas (homo = igual) dominante e recessivo.

Quando este pesquisador fez as travessias dos parentais e obteve a primeira geração (F1), todas as plantas resultantes eram heterozigotas (hetero = diferente), ou seja, cada indivíduo herdou um gene de cada tipo de parental, um dominante e um recessivo.

No entanto, todas as plantas pertencentes à população F1 tinham flores roxas, o que é conhecido hoje que é devido ao domínio da cor roxa na cor branca.

Esse fenômeno de "domínio" foi interpretado por Gregor Mendel como a expressão de um dos "fatores" do fenótipo mascarou a expressão do outro.

Métodos de estudo

Atualmente, o método de estudo dos genes dominantes consiste na realização de cruzamentos entre indivíduos da mesma espécie, pois, seguindo as leis da herança de Mendel, os genes podem apresentar formas alternativas que influenciam o fenótipo.

Mendel chamou as formas alternativas de um gene (para cada caráter morfológico) "alelos". Os alelos podem configurar a cor das flores, a forma das sementes, as formas das folhas, a cor do pêlo de um urso pardo e até a cor dos olhos nas pessoas (assim como muitas outras características que não podemos ver ).

Em humanos e na maioria dos animais, cada característica transmitida por herança é controlada por dois alelos, uma vez que esses são organismos diplóides. A condição diplóide é que todas as células têm dois jogos de cromossomos autossômicos.

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Os cromossomos são estruturas de proteínas e ácidos nucleicos, onde a maioria das informações genéticas dos indivíduos é encontrada. Essas são estruturas muito organizadas e são claramente definidas durante a misitose celular (divisão).

Os indivíduos que se reproduzem em uma população agem como "veículos" que "perpetuam" os diferentes alelos (genes dominantes e recessivos) que podem ser encontrados nos cromossomos da referida população.

Fatores que influenciam a dominância genética

Nem todos os recursos que dependem dos genes dominantes seguem exatamente o padrão de herança descoberto por Mendel. Muitos genes têm dominância incompleta, isso significa que, em indivíduos heterozigotos com esses genes, o fenótipo derivado é intermediário.

Um exemplo disso são os cravos. Os cravos que têm dois genes de cor branca expressam a cor branca. No entanto, os cravos que carregam os genes da cor branca e da cor vermelha expressam uma cor derivada de ambos os alelos, ou seja, eles são rosa.

Um exemplo de domínio incompleto (fonte: Science58 via Wikimedia Commons)

Outra variação muito frequente é a codominância genética. Quando um indivíduo é heterozigoto (que tem um gene recessivo e um gene dominante) expressa as características derivadas de ambos os genes.

Esse é o caso de grupos sanguíneos em humanos. Os genes para o tipo sanguíneo ou são recessivos, os genes para os tipos sanguíneos A e B são codominantes. Portanto, os genes A e B são dominantes sobre o tipo ou gene.

Assim, uma pessoa que herda os alelos de A e os alelos de B apresenta um grupo sanguíneo do tipo AB.

Exemplos

Geralmente, o produto fenótipo dos genes dominantes é duas vezes mais frequente que os fenótipos dos genes recessivos, pois, ao analisar as características fenotípicas como um único gene, obtemos que:

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Gene dominante + gene dominante = fenótipo dominante

Gene dominante + gene recessivo = fenótipo dominante

Gene recessivo + gene recessivo = fenótipo recessivo

No entanto, genes recessivos podem estar presentes em uma população com frequências muito altas.

A cor dos olhos é um exemplo de genes dominantes e recessivos. Pessoas com um fenótipo de olhos claros são o produto de genes recessivos, enquanto as pessoas com um fenótipo escuro são o produto de genes dominantes.

Na Escandinávia, a maioria das pessoas tem olhos claros, então dizemos então que os genes recessivos para os olhos claros são muito mais frequentes e comuns do que os genes dominantes para a cor dos olhos escuros.

Os alelos dominantes não são melhores que os alelos recessivos, mas estes podem ter implicações na "eficácia reprodutiva) dos indivíduos.

Referências

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