Avaliação diagnóstica

O que é avaliação de diagnóstico?

O avaliação diagnóstica É uma ferramenta que serve para analisar o conhecimento anterior dos alunos em relação a um assunto que começará a estudar. Também conhecido como avaliação inicial, ela pode ser aplicada em qualquer tipo de contexto educacional, embora seja normalmente usado principalmente nos ensinamentos regulamentados.

O objetivo deste processo de avaliação é descobrir o que os alunos sabem em relação ao aprendizado esperado que será julgado ao longo de um curso ou parte dele. Dessa forma, o professor pode modificar sua abordagem para enfatizar as partes do assunto do que os alunos menos dominam.

Em geral, aplica -se ao início do ano letivo e individualmente para cada assunto que será desenvolvido na sala de aula. No entanto, também pode ser usado no início de um novo tópico ou unidade, ou quando as alterações são introduzidas em um assunto que já começou a ser estudado.

Características de avaliação de diagnóstico

Em seguida, veremos alguns dos recursos mais importantes desse tipo de sistema de avaliação.

É um subtipo da avaliação formativa

Como seu principal objetivo é descobrir o que os alunos sabem exatamente com o objetivo de modificar o processo de aprendizado, a avaliação diagnóstica é geralmente classificada como uma versão da formação.

Portanto, muitas das ferramentas usadas para avaliar o conhecimento inicial dos alunos são iguais que as usadas para corrigir o sistema de ensino com base no que os alunos aprendem.

No entanto, como possui algumas características, a avaliação diagnóstica também possui seus próprios procedimentos, que serão estudados posteriormente.

Não serve para colocar nota

O principal objetivo da avaliação diagnóstica não é qualificar o trabalho dos alunos com uma pontuação numérica ou decidir se eles têm o conhecimento necessário para passar do curso.

Pelo contrário, sua função é orientar o professor e os alunos sobre qual parte da agenda eles devem ser trabalhados em mais profundidade.

Mesmo esse tipo de processo de avaliação pode ajudar a detectar alunos com necessidades especiais.

Assim, depois de realizar os testes relevantes, o professor pode descobrir que alguns de seus alunos precisam realizar um curso de apoio ou que outros devem estar em um nível mais avançado.

Ajuda a gerar aprendizado significativo

Entre as pesquisas mais recentes relacionadas à educação, uma das descobertas mais importantes é a do aprendizado significativo.

Seria uma teoria que prevê que os alunos adquiririam conhecimento de uma maneira mais eficaz se a teoria pudesse estar relacionada à sua própria vida, com suas preocupações e preocupações.

Ao realizar um processo de avaliação de diagnóstico antes de começar com a agenda, os professores podem descobrir qual é o conhecimento anterior que os alunos têm.

Dessa forma, ele poderá relacionar todas as novas idéias que deseja transmitir àqueles que seus aprendizes contavam anteriormente.

Assim, a teoria prevê que os alunos terão muito menos problemas para memorizar as novas informações, pois o que eles aprendem o que aprendem serão construídos com base em todos os conhecimentos que eles já possuíam anteriormente.

Existem diferentes tipos de conhecimento anterior

Os desenvolvedores da teoria da avaliação de diagnóstico defendem que existem pelo menos três tipos de conhecimento que os alunos podem ter antes de começar a estudar sobre um assunto específico.

O primeiro tipo teria a ver com os conhecimentos e habilidades anteriores que são desorganizados e que têm pouca relação com o que será estudado em um tópico específico.

Por exemplo, saber como fazer perguntas teria que fazer em certa medida com o estudo dos usos sociais da linguagem, mas não seria um conhecimento particularmente relevante para o assunto.

O segundo tipo de conhecimento anterior tem muito mais a ver com o assunto que deve ser aprendido. No estudo da matemática, por exemplo, saber como realizar uma equação de segundo grau antes de ir para a aula seria muito útil para os alunos que precisam começar a estudar álgebra.

Finalmente, os alunos também podiam contar com idéias, crenças e representações anteriores sobre alguns aspectos relevantes do mundo para que o assunto seja estudado.

Por exemplo, ao estudar os efeitos e o funcionamento da gravidade, muitos estudantes acreditam erroneamente que objetos que têm uma massa maior caem mais rápido que um menos pesado devido a isso.

O trabalho do treinador, portanto, é identificar todo esse conhecimento e a maneira como eles podem influenciar o processo educacional que está prestes a começar.

Diferentes ferramentas devem ser usadas

Como não é um processo de avaliação usual e é necessário descobrir diferentes tipos de conhecimento, o professor deve poder usar diferentes tipos de técnicas e procedimentos para descobrir o que os alunos sabem exatamente antes de começar a transmitir.

Em seguida, veremos quais são algumas das ferramentas mais usadas no contexto da avaliação diagnóstica.

Instrumentos de avaliação de diagnóstico

Para realizar uma boa avaliação de diagnóstico, é necessário combinar ferramentas de diferentes disciplinas.

Assim, para poder identificar o conhecimento inicial que seus alunos têm antes de iniciar um tópico, um professor precisa usar instrumentos quantitativos e qualitativos.

Quantitativo

Instrumentos quantitativos, como exames ou trabalho escrito, permitirão que o professor descubra rapidamente se o aluno estiver em contato com algum tipo de treinamento formal sobre o assunto para estudar.

Qualitativo

Pelo contrário, instrumentos qualitativos, como entrevistas ou exposições de classe, servirão para identificar os outros tipos de conhecimento anterior que podem ter relevância para o estudo de um assunto. No entanto, essas ferramentas são mais caras de usar, por isso são menos estendidas nas salas de aula.

Na nova educação do século 21, os professores devem ser capazes de implementar cada vez mais o uso dos dois tipos de ferramentas para realizar a avaliação inicial da melhor maneira possível.

Exemplos de avaliação de diagnóstico

• Um professor realiza um teste no início do curso para conhecer a situação de seus alunos.
• Uma escola realiza um novo aluno para adaptar seus ensinamentos.
• Uma escola de idioma particular realiza um teste de inglês para um aluno interessado em preparar um exame para acessar uma posição pública.