Escola Lancasteriana

Explicamos o que era a Escola Lancasteriana, sua origem histórica, autores e características

O que é a Escola Lancasteriana?

O eEscola Lancasteriana É um método educacional que deve seu nome ao seu criador, Joseph Lancaster, um professor britânico que coletou o sistema anteriormente inventado por Andrew Bell e o reformou um pouco para adaptá -lo à sua filosofia educacional. As primeiras experiências foram realizadas na Inglaterra, mas sua influência logo chegou na América.

No continente americano, foi bastante bem -sucedido em muitos países, do Canadá à Argentina, com uma incidência especial no México. Com essa maneira de educar, apenas um pequeno número de professores era necessário para servir centenas de crianças. 

Joseph Lancaster

Os professores primeiro estavam encarregados dos meninos mais inteligentes e mais facilmente aprendendo e estes, por sua vez, participaram das crianças menores ou menos avançadas. Dessa maneira.

A Escola Lancasteriana estabeleceu um modo muito ordenado e regulamentado para sua operação. Havia um sistema de prêmios e punições que, embora fossem proibidos no corpo, foram considerados muito graves por muitos cidadãos e especialistas.

Origem

A educação existente na Inglaterra do século XVIII foi tremendamente elegante, com uma grande diferença entre aqueles que podiam se dar ao luxo de ir a centros particulares ou contratar guardiões particulares e menos favorecidos.

A crescente industrialização, que enfatizou essas diferenças de classe, não fez nada mais do que aprofundar o problema. A classe alta tradicional e a nova classe média acessou o ensino de qualidade, mas os filhos das classes populares nem conseguiam receber um ensino primário em condições.

Para aliviar essas deficiências, uma série de filósofos, pedagogos ou simplesmente professores, começou a propor alternativas. Entre eles estavam Joseph Lancaster e Andrew Bell.

Andrew Bell

Foi Andrew Bell o primeiro a aplicar um sistema educacional semelhante que mais tarde popularizou Lancaster. Ambos começaram praticamente ao mesmo tempo e tiveram algumas discrepâncias importantes.

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Bell nasceu na Escócia em 1753 e se formou em matemática e filosofia natural. Ele havia sido ordenado ministro da Igreja da Inglaterra e foi destinado à Índia como capelão do exército. Lá ele ocupava a direção de um asilo de soldados órfãos, localizados perto de Madrás; Esse trabalho foi o que o inspirou a criar seu método.

O asilo em questão tinha muitos problemas econômicos. Os professores mal cobraram e a qualidade do ensino deixou muito a desejar. Para aliviar o problema, Bell começou a usar os alunos mais avançados para cuidar dos mais pequenos.

Segundo seus biógrafos, o escocês escolheu um garoto de 8 anos e o ensinou a escrever. Uma vez que o garoto aprendeu, ele foi alertar para outro de seus colegas de classe.

A partir desse primeiro sucesso, Bell estendeu a ideia, escolhendo outras crianças. Batizou o sistema como instrução mútua.

Depois que ele voltou para a Inglaterra, ele publicou um artigo informando sua experiência e, depois de alguns anos, seu método começou a ser usado em algumas escolas do país.

Joseph Lancaster

Lancaster, que ensinou na London Borough School, foi quem realmente popularizou o sistema. Graças ao seu método, um único professor pode cuidar de até 1000 alunos.

Os britânicos nomearam seu método como um sistema monitorial, já que os alunos mais avançados que lidam com o restante receberam a designação de monitores.

O que não está claro é se Lancaster sabia o trabalho de Bell e simplesmente o modificou ou se, pelo contrário, acredito desde o início. O que se sabe é que a experiência na Índia ocorreu primeiro e que ambos se conheciam.

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De qualquer forma, foi Lancaster quem se expandiu pela América, a ponto de o método se tornar conhecido como a Escola Lancasteriana.

Diferenças entre os dois

As diferenças entre os dois métodos (e entre os dois homens) foram devidas acima de tudo disponível para a religião na escola. Lancaster, que era terremoto, tinha uma aptidão muito mais tolerante em relação a outras crenças do que Bell tinha.

A Igreja Anglicana estava preocupada com o progresso do sistema de monitoramento, pois havia sido adotado pelos professores não -conformistas chamados. Essa preocupação foi usada por Bell, que aconselhou a igreja a adotar seu próprio método.

Como mencionado anteriormente, o escocês era um ministro da Igreja e, como tal, deu grande importância à educação religiosa. No entanto, embora finalmente tenha obtido o apoio das autoridades eclesiásticas, os tribunais britânicos preferiram Lancaster e seu sistema começou a ser aplicado em inúmeras escolas.

Método Lancasterian e suas características

Metodologia de ensino

Na metodologia criada por Lancaster, a primeira coisa que muda é o relacionamento tradicional entre o professor e o aluno. Com este sistema, o próprio aluno pode ensinar outras crianças, embora não pare de estudar.

Especialistas apontam que a filosofia por trás desse sistema era utilitária. Como eles apontam, foi isso que o tornou tão bem -sucedido na América Latina.

Os monitores, alunos destacados que agiram ensinando os mais pequenos, receberam a supervisão dos professores. Isso fez com que cada um dos professores lida com até 1000 alunos. Obviamente, isso ofereceu grande acessibilidade com um custo muito baixo, o que o tornou perfeito para populações menos favorecidas.

O método tinha uma série de padrões muito rígidos, com um regulamento que marcava cada passo a ser dado para ensinar a ler, contar e escrever. O mais comum era usar pôsteres ou figuras impressas que se lembravam dessas etapas. Quando a primeira figura foi aprendida, você pode ir para o segundo.

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Embora possa parecer que foi um ensino muito liberalizado, a verdade é que havia controles individuais de conhecimento. Estes foram feitos pelos monitores, que avaliaram cada uma das etapas aprendidas.

Características da escola Lancasterian

• Como foi dito antes, apenas um professor para uma proporção de até 1000 alunos era necessário, já que os monitores eram responsáveis ​​por compartilhar o que aprenderam com o resto.
• A Escola Lancasteriana não conseguiu além do ensino fundamental. Assim, apenas alguns sujeitos foram dados, entre essas leituras, aritmética, escrita cristã e doutrina. Nas paredes, as figuras e pôsteres foram pendurados com os passos que tiveram que ser aprendidos de cada um desses assuntos.
• A divisão dentro da escola era de grupos de 10 crianças para os quais acompanharam o monitor correspondente, seguindo um cronograma estabelecido. Além disso, havia um monitor geral, responsável por controlar a assistência, manter a disciplina ou distribuir o material.
• Lancaster não apoiou a punição física, muito em voga em sua Inglaterra natal. De qualquer forma, as punições que ele estabeleceu para suas escolas também foram bastante difíceis, pois elas poderiam ser repreendidas segurando pedras pesadas, sendo amarradas ou mesmo sendo introduzidas em gaiolas.

Referências

1. História da Educação. Método Lancaster. Obtido de Historiadeladuation.Blogspot.com.é
2. Wikipedia. Joseph Lancaster. Obtido dele.Wikipedia.org
3. Os editores da Enyclopaedia Britannica. Monitor do sistema. Obtido da Britannica.com
4. Matzat, Amy. O sistema Lancasterian de ensino. Obtido de Nd.Edu
5. Baker, Edward. Um breve esboço do sistema Lancasterian. Recuperado de livros.Google.é
6. Gale Reesarch inc. O método lancastiano. Obtido da enciclopédia.com