Características esportivas escolares, objetivos, metodologia, exemplos

Ele Esporte escolar o Educacional refere -se a essas atividades físicas, esportivas, formativas e recreativas (de brincadeiras) que são praticadas dentro de processos pedagógicos como um complemento para o desenvolvimento educacional de jovens na escola. 

O esporte nas escolas é inspirado em princípios como companheirismo, jogo limpo, práticas de vida saudáveis, inclusão, rejeição de violência, socialização etc.

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Atualmente, a atividade esportiva é um fenômeno cultural da expansão social e constitui um meio motivador para a atividade física humana; Essa influência permitiu que o esporte fosse integrado à educação física escolar.

Los profesores de Educación física pueden implementar juegos deportivos de corto tiempo como complemento dentro de la clase o pueden organizar junto a asociaciones de padres, entrenadores o colectivos arbitrales juegos deportivos interescolares (entre distintas escuelas) para promover la cultura del deporte y la utilización productiva del tempo livre.

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Caracteristicas

- Tem um caráter recreativo: como todos os esportes em suas diferentes orientações, os esportes escolares nascem como um jogo. 

- Nem sempre implica atividade física: a prática dos esportes escolares na maioria das definições é considerada uma atividade física; no entanto, existem atividades que não implicam atividade física e são definidas como esportes, como xadrez.

- Possui regras: é baseado em princípios e instruções para direcionar a atividade e sua realização correta. 

- É governado por instituições escolares: os esportes escolares surgem como parte dos programas educacionais das escolas; portanto, é governado e planejado por eles.

- É mais esportivo do que competitivo: o principal objetivo dos esportes escolares é que o jovem conhece e desenvolva a prática de várias modalidades de acordo com sua vontade e aptidão física; portanto, a competitividade não é avaliada.

Faz parte da educação física: os esportes escolares fazem parte de programas de educação física nas escolas como um complemento para outros exercícios motores. 

- É realizado dentro e fora da instituição escolar: os esportes escolares geralmente são praticados em sessões de educação física; no entanto, também é praticado fora das instituições como parte das atividades planejadas pela escola nas horas correspondentes à classe.

Metas

- Favorecer a aquisição de hábitos saudáveis: o ensino de conteúdo conceitual e os benefícios do esporte são implementados para incentivar hábitos relacionados à atividade física.

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- Aptidão física de treinar: são implementadas metodologias que favorecem o aprendizado de habilidades e habilidades esportivas.

- Contribua para a melhoria das habilidades físicas: através da prática dos esportes escolares, é possível treinar e dar a base para o desenvolvimento de habilidades físicas, como resistência, força, etc.

- Gere interesse na prática contínua do esporte: a partir das instruções escolares sobre esportes físicos e mentalmente, alguns estudantes se interessam por praticar esportes fora do horário de aula.

- Ensino de integração e trabalho em equipe: os esportes escolares consistem principalmente no trabalho em equipe, na prática, é possível estabelecer a base para a comunicação e a coordenação de grupo.

- Aumente a auto -estima e a auto -segurança: através do desenvolvimento de atividades físicas, o aluno começa a conhecer suas habilidades e habilidades físicas, psicológicas e sociais.

- Ensinar o respeito pelos outros: nos jogos esportivos, o respeito por colegas de equipe e equipes externas é um princípio que deve sempre ser instilado.

- Ensine respeito por regras e normas: os alunos aprendem que os esportes são governados por regras e normas que devem ser atendidas para o bom desenvolvimento e o desempenho correto das atividades.

- Contribuir para o desenvolvimento de habilidades estratégicas através da concorrência e cooperação juntas.

Imagem tirada de Pxhere

Benefícios dos esportes escolares

- Permite desenvolver habilidades, habilidades e atitudes de uma base de valores sociais de atividade esportiva.

- Aumenta a participação de crianças em idade escolar e a comunicação entre si sem fatores limitantes.

- Promove o desenvolvimento de habilidades motoras.

- Isso leva o aluno a querer brincar com outras pessoas sem desejo excessivo de competição.

- Promove o exercício físico como um hábito saudável e agradável.

- Aumentar a sociabilidade e a cooperação entre os alunos.

- Transmite valores e conhecimentos através da intervenção pedagógica pelo professor.

Metodologia de ensino de esportes escolares

- O que é ensinado

Os alunos devem conhecer o esporte a partir de seus elementos mais básicos, que são alcançados pela implementação de métodos de ensino que cobrem conteúdo conceitual, processual e atitudinal, enfatizando os dois últimos aspectos denominados. 

A formação básica dos elementos técnicos e táticos do esporte é oferecida; O ensino não se concentra em um programa especializado em um tipo de esporte, mas em um treinamento em vários esportes que permite ao aluno obter as fundações exigidas pela prática de qualquer esporte.

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Os esportes escolares são limitados porque são implementados nas horas correspondentes à educação física, isso seria de aproximadamente duas horas; Portanto, são criadas técnicas de aprendizado contextualizado onde vários elementos do esporte são praticados ao mesmo tempo. 

Na prática

Assim, por exemplo, quando a recepção da bola é ensinada no futebol, torna -se melhor e mais eficaz ensinar outros elementos como passe, ataque, defesa etc., em vez da prática de um elemento; Isso para criar um contexto em que o aluno entende melhor e está mais interessado no aprendizado do esporte. 

Quando o esporte é praticado em contexto, todos os elementos do esporte estão incluídos e, além de ganhar tempo, os alunos se sentirão motivados e predispostos a aprender, eles se divertirão mais e farão melhorias muito mais eficazes em seu desempenho como o jogo.

Um aspecto muito importante da escola ou do esporte educacional, além do desenvolvimento de habilidades motoras, é o ensino de conteúdo e valores que melhoram seu conhecimento e atitude em muitos aspectos.

Procedimentos pedagógicos metodológicos devem ser implementados que desenvolvam conhecimento sobre esportes em geral, seus benefícios para a saúde física e mental no aluno.

Da mesma forma, tolerância, respeito a colegas, brincadeira limpa, responsabilidade, companhia, auto -estima saudável, atitude crítica, respeito pelas regras, entre outros valores devem ser ensinados.

Imagem do UNICEF Equador no Flickr

- Como é ensinado

Ao ensinar um esporte, os interesses do aluno devem ser levados em consideração em primeiro lugar, sua iniciativa, sua decisão e suas reflexões, a fim de estabelecer a metodologia de ensino que se adapta às suas características de acordo com um diagnóstico. 

Modelo tradicional

Segundo Sánchez (1992), este modelo inclui três fases. A primeira fase consiste no ensino de habilidades e técnicas básicas de um esporte específico fora de um contexto de jogo.

Na segunda fase, as habilidades e técnicas ensinadas pela simulação de um jogo são colocadas em prática, na qual o aprendizado adquirido adquire significado para os alunos.

Na terceira fase, as situações de jogo são estabelecidas para integrar habilidades nos aspectos coletivos das equipes e aumentar a compreensão do propósito do jogo.

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Modelo Estrutural

Nesse modelo, Bayer (1992) define três estágios de aprendizado:

- O estágio de orientação - pesquisa, onde o aluno enfrenta uma situação.

- O estágio de habituação - conjunção, nisso o aluno analisa e entende o problema essencial da situação e começa a procurar estratégias para resolvê -lo

- O estágio de reforço, que consiste na aplicação de estratégias. 

Modelo abrangente

O modelo abrangente ou o ensino abrangente, criado por Thorpe e outros (1986), consiste em ensinar através de jogos modificados, nos quais o aluno desenvolverá conhecimento e estratégias táticas com base na questão do que fazer nas situações do jogo.

Modelo construtivista

"A iniciação esportiva no contexto educacional deve ser ensinada através de modelos construtivistas que surgem como uma alternativa ao ensino tradicional do esporte e suas abordagens excessivamente rigorosas" Giménez (2003: 79)

O modelo construtivista consiste em duas fases. A primeira fase consiste na abordagem das situações - normalmente nos jogos de invasão assim chamados - nos quais o aluno identifica um ou mais problemas, como tomada diminuída, redução e/ou modificação dos padrões, etc.

A segunda fase é onde o aluno confirma a validade de suas respostas ao problema e, consequentemente, age para alcançar o objetivo do jogo.

Exemplos de esportes escolares

- Esportes e cooperação coletiva como futebol, vôlei, basquete, etc.

- Jogos de luta simulados como algum tipo de arte marcial.

- Atividades alternativas como Korfball, Mazaball, Hóquei e outros.

- Esportes que não implicam atividade física, como xadrez.

- Atividades esportivas individuais, como natação, ciclismo.

Referências

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