Quais são os elementos do conhecimento?

Os quatro Elementos de conhecimento Os mais proeminentes são o sujeito, o objeto, a operação cognitiva e o pensamento. A definição de conhecimento é muito complexa, pois surge de um fato espontâneo e instintivo. Pode ser descrito como o contato de estar com o mundo. 

O conhecimento é caracterizado pela presença de um sujeito na frente de um objeto. O assunto quando ele vê o objeto, captura e o faz através de uma operação cognitiva.

O conhecimento depende da natureza do objeto e dos meios usados ​​para reproduzi -lo. Assim, dois grandes grupos de conhecimento, conhecimento sensorial e conhecimento racional podem ser distinguidos.

O conhecimento sensorial é encontrado em homens e animais e é capturado através dos sentidos. O conhecimento racional é inerente aos seres humanos e é capturado pela razão.

Os principais elementos do conhecimento

Os elementos do conhecimento serão descritos abaixo, onde um exemplo será adicionado para tornar o mais claro possível. Esses exemplos girarão em torno de uma criança que vai para a cozinha e encontra uma banana, um produto alimentar que eu nunca tinha visto antes.

- Assunto

Você não pode falar sobre conhecimento sem um assunto que o tem. O assunto é a pessoa que captura algum objeto da realidade e obtém um pensamento sobre o mesmo.

Por exemplo, no caso dos cientistas, eles são assuntos que, por meio de suas observações e experimentos da ciência, fornecem pensamentos racionais sobre eles e formam a série de conhecimento que conhecemos pela ciência.

Exemplo

A criança que descobre uma banana seria o assunto. O pequeno é aquele que tem a capacidade de observar e gerar uma representação sobre a fruta.

- Objeto

O objeto é a coisa ou pessoa reconhecida pelo sujeito. Por exemplo, uma pessoa pode observar uma célula (objeto) para conhecer seus elementos e propriedades. A coisa conhecida não seria chamada de objeto se não fosse reconhecido, por isso é necessário que um sujeito veja e reconheça o objeto, de modo que este é um objeto.

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Existe uma relação interessante entre o assunto e o objeto. Quando esses dois interagem, o objeto permanece inalterado. No entanto, o sujeito sofre uma modificação durante o conhecimento, obtendo uma série de pensamentos para o objeto.

Exceções podem ser geradas, por exemplo, se uma pessoa acredita que está sendo observada e modifica seu comportamento, apesar de não ter certeza se é objeto de qualquer outro sujeito.

Aqui a diferença entre conhecimento objetivo e conhecimento subjetivo é manifestado. O conhecimento subjetivo está inclinado aos interesses do sujeito contra o conhecimento objetivo que expressa exatamente o que foi observado sem adicionar elementos externos.

Atingir o conhecimento totalmente objetivo é muito difícil para qualquer assunto, pois há limites para os impulsos de outros que podem interferir na medida do conhecimento.

Exemplo

O objeto seria a banana observada pela criança. Isso é inalterável o tempo todo, pois não ganhará ou perderá propriedades ou condições para o contexto. É a criança, como sujeito, que sofre algum tipo de modificação observando e analisando banana.

- Operação cognitiva

Na operação cognitiva é onde se pensa sobre o objeto. É um processo psicofisiológico necessário para que o assunto que esteja com um objeto tenha pensado sobre ele.

A operação cognitiva dura apenas um momento, no entanto, é necessário que um pensamento sobre o objeto observado seja estabelecido. Operação cognitiva é uma operação mental que resulta em um pensamento.

Embora a operação cognitiva seja extremamente breve, o pensamento resultante dura no conhecimento do sujeito por algum tempo.

Para poder entender esse relacionamento, podemos dar um exemplo como uma fotografia.

Nesse caso, a operação cognitiva seria a ação de apertar o botão para capturar um objeto, que dura apenas um momento. A fotografia obtida por essa ação dura muito mais tempo, como no pensamento.

Exemplo

Esta parte seria a representação da banana (objeto) na mente da criança (sujeito). Isso se deve ao aprendizado da criança, graças às suas faculdades cognitivas, sobre as características da banana.

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- Pensamento

Pensamento é um conteúdo íntimo referido a um objeto. Podemos nos referir ao pensamento como uma pegada interna toda vez que um objeto é conhecido. Essa pegada na memória fornece uma série de pensamentos que são evocados toda vez que o objeto é vislumbrado. É uma expressão mental do objeto conhecido.

O objeto, por outro lado, é extraordinário, existe fora da mente do sujeito, independentemente de como ele percebeu. Mas também existem objetos intrometidos que ocorrem quando tentamos focar a atenção no conhecimento que adquirimos anteriormente.

O pensamento difere do objeto, pois é a representação do assunto do objeto que está percebendo. Não funciona como uma fotografia que captura o objeto, mas é uma construção mental representando o objeto.

Existem estudos neurofisiológicos que concluem que, entre o pensamento do objeto representado e o próprio objeto, há uma diferença radical.

Também devemos distinguir entre pensamento idealista e pensamento realista. Em um pensamento idealista, o objeto de nosso conhecimento é imanente, em oposição ao pensamento realista, onde é sustentado no objeto de uma forma extraordinária.

No entanto, o pensamento realista ocorre quando o assunto é. Isso é o que chamamos de pensar.

Há um caso excepcional de conhecimento sobre si mesmo, o sujeito se captura não como um objeto, mas como um sujeito. 

Exemplo

Uma vez que houve contato entre o sujeito (criança) e o objeto (banana), o primeiro elabora uma série de pensamentos que serão registrados na mente, gerando uma construção mental. Esta construção mental varia de um sujeito a outro, pois o mesmo objeto pode ser percebido de maneiras diferentes.

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Por exemplo, embora o filho-filho possa ter um pensamento positivo da banana porque ele gosta de sua alegre cor amarela, um sujeito pode gerar um pensamento negativo para lembrar a banana a um personagem de desenho animado que o causa medo.

Integração dos quatro elementos do conhecimento

Gutiérrez (2000) define conhecimento através da relação dos quatro elementos, como o fenômeno em que uma pessoa ou sujeito captura um objeto e produz internamente uma série de pensamentos sobre o referido objeto. Isto é, as idéias mentais que o assunto gera desse objeto.

O ato de conhecer requer a assimilação do objeto pelo sujeito. Isso causa uma extensão do horizonte cognitivo e obtém as qualidades e características do objeto. É aqui que o assunto começa a adquirir uma existência na interioridade da pessoa que conhece.

Quando o sujeito assimila o objeto, isso ajuda a aumentar o assunto; Esta é a essência do conhecimento. Saber é mais, não tendo mais.

Você tem que diferenciar o conhecimento do pensamento. Saber é obter a série de pensamentos de um objeto. Pense é embaralhar esses pensamentos e, como eles recebem, combiná -los. No caso dos cientistas, outros novos pensamentos podem até ser inferidos.

Portanto, a distinção final entre conhecer, pensar e saber resulta da seguinte maneira. Conhecer é o transcendente.

Pensar é a combinação das idéias que são conhecidas. E saber é o conjunto de pensamentos que o assunto tem.

Referências

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