Quais são os estágios da leitura?

As Estágios de leitura São as fases em que um texto é lido para que a leitura seja fluida, abrangente corretamente e as principais idéias sejam lembradas. Eles são realizados por leitores que tentam entender claramente um texto.

A leitura é um ato cognitivo de decodificar símbolos dados por estágios. Os principais são: reconhecimento, assimilação, integração, retenção, memória e comunicação.

A leitura também é uma maneira de adquirir, nutrir e aperfeiçoar linguagem, habilidades comunicativas e criatividade.

Não existe uma maneira única de interpretar uma leitura, mas cada leitor é livre para criar sua própria história a partir das palavras que você vê ou sente (no caso do sistema Braille) em um livro.

A leitura está na lista de atividades estimulantes que contribuem para a diminuição da deterioração cognitiva na velhice.

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Quais são os estágios da leitura?

Ler um processo, ocorre em fases que não são exclusivas entre elas e que podem ocorrer em ordem totalmente diferente entre os indivíduos.

Existem diferentes propostas sobre as fases que são seguidas para ler. Abaixo estão duas dessas propostas.

Stages de leitura de acordo com Julio Alvarado

Reconhecimento

É uma fase antes da leitura. Consiste na identificação e reconhecimento dos símbolos que compõem o texto para ler.

No caso da língua materna, é um processo que geralmente ocorre nos primeiros 6 anos da vida do indivíduo. No entanto, pode haver exceções (atraso de aprendizado, índigo ou crianças talentosas, etc.).

Acontece também que existem pessoas que aprendem um novo idioma ou código (pentagrama, pictograma, hieróglifos, etc.), em um estágio mais avançado de suas vidas.

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Assimilação

Vai da percepção da palavra pelos olhos, para a recepção da palavra pelo cérebro, na forma de um estímulo nervoso.

IntreinTegation

É a fase em que a pessoa associa e organiza os símbolos que você vê impressa, atribuindo significado.

Extração

É o processo em que o leitor associa sua experiência anterior ao que ele está lendo e dá a ele um novo significado.

Retenção

É a fase em que as informações recebidas na leitura do texto são armazenadas no cérebro. É necessário que esse armazenamento seja acompanhado por dados significativos para a pessoa, para que seja fixo e possa ser lembrado.

Memória

Nesta fase, as informações extraídas da leitura foram armazenadas corretamente e podem ser acessadas quando necessário.

Comunicação

A pessoa é capaz de estruturar sua própria versão e resumo da história para compartilhá -la com outras pessoas por razões acadêmicas e/ou recreativas.

Stages de leitura de acordo com o héctor Méndez

Esta segunda proposta refere -se ao ciclo de treinamento de leitura (CAL), desenvolvido pelo héctor acadêmico Méndez.

Essa abordagem passa pelas ações que operam no desenvolvimento da compreensão de leitura, a saber:

Estruturação transferida

É uma primeira fase em que uma visão global do texto é obtida observando seu formato, seus títulos e legendas, as palavras de capital etc. Trata -se de ter uma foto panorâmica do texto.

Durante esse primeiro estágio, o leitor constrói sua idéia da macroestrutura do texto que ele enfrenta, o que lhe permite combinar as idéias.

Na estruturação transferida, a atenção é muito importante, que é o que permitirá ao leitor fazer uma boa seleção das informações úteis na escrita.

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Texto sublinhado

É um estágio em que o leitor sublinha frases ou palavras que considera as teclas dentro da macroestrutura anteriormente identificada.

Neste momento, ocorre uma seleção e abstração mais profundas e detidas. As informações mais relevantes são extraídas e organizadas de acordo com seu significado na trama geral do texto.

Aqui também a memória de curto prazo intervém, que requer estratégias que pertencem para reforçar e reter as informações capturadas.

Essa é a função principal do sublinhado; Destaque o texto para corrigi -lo na memória. É um tipo de prótese cognitiva que contribui para a função de retenção de memória.

Texto anotado

Nesta fase, um tipo de prótese cognitiva é recorreu novamente: anotações. O leitor é transcrito no mesmo apoio do texto que lê ou em outro, as idéias que ele é sobre o que está lendo. É uma síntese de leitura.

O leitor interpreta ou infere o que ele leu e sublinhou, que constrói sua versão do que foi lido. Desenvolver compreensão de leitura.

É nesta fase que o conhecimento, os valores e os preconceitos do leitor aparecem para dar nuances particulares ao texto interpretado.

Novas informações e conhecimento pré -existente são combinados para criar novos significados. Há aprendizado associativo.

Estruturação gerada

No momento, já existem suprimentos suficientes para criar um mapa conceitual com as informações lidas. A informação adquire uma ordem correspondente ao significado concedido por seu leitor.

É um passo que facilita a recuperação subsequente dos dados, com um esforço intelectual mínimo. Esta nova organização de informações implica:

• Organize o conhecimento em unidades holísticas.
• Hierarquizar informações.
• Estruturar os dados em série.

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Estruturar conteúdo significa uma nova codificação de informações graças à aprendizagem associativa.

Diário

Com esta fase, uma anotação cronológica das interpretações e mapas conceituais que surgem da leitura é proposta para corrigi -los de uma maneira definitiva e significativa.

Questionamento

Nesta última fase, as perguntas que surgiram durante a leitura e que o permitiram aprofundar o entendimento do texto e estabelecer relacionamentos com seus conhecimentos anteriores são condensados.

O cérebro humano e a leitura

Ilustração de um cérebro humano

A maneira de ler os seres humanos e o processo mental que isso implica, está sujeito a vários estudos científicos há anos.

A primeira coisa que deve ser dita a esse respeito é que a leitura não é uma capacidade inata do cérebro. No entanto, a plasticidade cerebral permite que o cérebro humano aprenda e se adapte à leitura.

Como encontrado no campo da neurociência, há três áreas do cérebro envolvidas na leitura:

• A região ventral, ligada a processos visuais-orgânicos.
• A região dorsal, envolvida na decodificação fonológica.
• A região frontal, que participa dos processos articulatórios-fonológicos e semânticos.

Referências

1. Alvarado, Julio (2009) Os sete estágios de leitura. Boletim da Rede Educacional Mundial. Recuperado de: resgatar.org
2. Buitrón, Nachyelly (2017) Quais processos cognitivos estão imersos na leitura? Recuperado de: Razão e Palabra.org.mx
3. Hughes, Janette (2007). Processo de leitura. Instituto de Tecnologia da Universidade de Ontário. Recuperado de: facty.uoit.AC
4. López-escrita c. (2012) Contribuições da neurociência para a aprendizagem e tratamento educacional da leitura. Recuperado de: revistas.USAL.é
5. PABS PAIS (S/F). Leitura. Recuperado de: PBS.org
6. Semana (2017). Aprenda a ler. Entrevista com Maryanne Wolf. Recuperado de: semana.com
7. Wikipedia (S/F). Leitura (processo). Recuperado de: em.Wikipedia.org