Características, processo e exemplos de aprendizado cognitivo

Ele Aprendizagem cognitiva É um termo que combina o conceito de aprendizado tradicional com as novas descobertas realizadas nas últimas décadas sobre o funcionamento do cérebro humano. É, portanto, um tipo de aprendizado que leva em consideração a maneira como nossa mente funciona para melhorar nossos resultados.

A teoria da aprendizagem cognitiva surge da descoberta de que, toda vez que recebemos novas informações, ela é processada e filtrada por nosso cérebro antes que possamos memorizá -las. Por causa disso, se soubermos como o processamento funciona, podemos aprender com mais eficiência.

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Várias pesquisas sobre este tópico mostraram que não há uma maneira única de adquirir novas informações. Pelo contrário, geralmente se fala de treze tipos diferentes de aprendizado cognitivo, sendo capaz de usar um ou outro com base na situação em que somos e na natureza do que queremos aprender.

A teoria da aprendizagem cognitiva é usada nos campos tão diversos quanto a psicologia, comunicação e educação. Além disso, afetou outras teorias, sendo a mais importante entre elas a teoria comportamental cognitiva e a teoria da cognição social. Neste artigo, veremos exatamente o que ele consiste em.

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Caracteristicas

A idéia básica da teoria da aprendizagem cognitiva é que a maneira pela qual memorizamos novas informações é muito influenciada por fatores intrínsecos e extrínsecos. Por causa disso, tente entender quais são os elementos que mais influenciam nosso aprendizado, com o objetivo de poder tirar o máximo proveito deles.

O objetivo do aprendizado cognitivo é, portanto, melhorar a maneira como as informações são apresentadas a uma pessoa em diferentes contextos. O mais óbvio é o sistema educacional, mas essa teoria também possui aplicações úteis em outros campos, como psicologia ou comunicação.

Em um nível prático, a teoria da aprendizagem cognitiva deu origem a dois paradigmas relacionados entre si, mas diferente: a teoria da cognição social e a teoria comportamental cognitiva. Em seguida, veremos o que cada um deles consiste em.

Teoria da cognição social

A teoria da cognição social afirma que existem basicamente três variáveis ​​que influenciam os processos de aprendizagem: fatores comportamentais, fatores ambientais (extrínsecos) e fatores pessoais (intrínsecos). A relação entre esses três elementos é o que causa o aprendizado.

Na interação entre a pessoa e seu ambiente, elementos como crenças, idéias e habilidades mentais são modificados pela presença de fatores externos, que podem variar de um ambiente estressante ou um professor amigável à temperatura que faz no ambiente de aprendizado.

Por outro lado, o relacionamento entre os fatores internos da pessoa e seu comportamento é de duas maneiras. O comportamento é capaz de influenciar as crenças e idéias do indivíduo, mas os pensamentos também podem mudar sua maneira de agir.

Além disso, o ambiente também modifica até certo ponto a maneira como uma pessoa se comporta. Isso ocorre principalmente moderando os comportamentos que já seriam dados dependendo do contexto social em que a pessoa está.

Assim, a teoria da cognição social afirma que, para que o aprendizado adequado ocorra, é necessário que uma pessoa com as características corretas e o comportamento positivo esteja em um ambiente que promove a aquisição de novas informações.

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Conceitos básicos

Além dessa ideia geral que já descrevemos, a teoria da cognição social também inclui outros conceitos que são muito úteis quando se trata de entender como o aprendizado funciona. Por exemplo, ele afirma que todas as novas informações que recebemos são examinadas em relação a outras experiências semelhantes que vivemos no passado.

Por outro lado, essa teoria também afirma que é possível adquirir novos comportamentos e idéias simplesmente observando outros indivíduos que já os exibem, que é conhecida como "aprendizado observacional".

Além disso, os processos de aprendizagem derivados da teoria da cognição social se concentram em melhorar as habilidades emocionais dos assuntos, a fim de criar novas informações da melhor maneira possível, mesmo quando o ambiente em que o aprendizado não é o mais apropriado.

Teoria cognitiva comportamental

A teoria comportamental cognitiva é uma das mais importantes no mundo da psicologia clínica. Ele se concentra em estudar as relações entre o comportamento de uma pessoa, suas emoções e suas crenças. Esses três fatores são retribuídos entre si e são fundamentais para entender a experiência humana.

A teoria comportamental cognitiva é geralmente usada no mundo da terapia psicológica. Essa abordagem se concentra em mudar os pensamentos e crenças de uma pessoa, além de seus comportamentos, para que eles melhorem seu humor e sua maneira de se relacionar com o mundo.

No nível da aprendizagem, a teoria cognitiva comportamental diz que existem três elementos que influenciam especialmente as informações que podemos memorizar: como vemos o nosso desenvolverá o futuro.

Processo

A teoria da aprendizagem cognitiva afirma que não adquirimos apenas novos conhecimentos: toda vez que internalizamos novas informações, geramos uma mudança de conhecimento que já tínhamos armazenado anteriormente. Portanto, o processo descrito por essa teoria é bem diferente daqueles de similares.

Por um lado, essa teoria psicológica afirma que nunca podemos começar a aprender do zero. Pelo contrário, uma pessoa sempre tem algum conhecimento sobre qualquer assunto, seja idéias, deduções ou idéias preconcebidas que ela havia adquirido no aprendizado anterior.

Por causa disso, em qualquer novo aprendizado que a nova informação ocorra, ela deve interagir com a que já estava presente no cérebro da pessoa. Isso implica que o novo conhecimento não pode ser armazenado como foi apresentado, mas é moderado pelos filtros da mente do indivíduo.

A teoria da aprendizagem cognitiva fala de quatro etapas para adquirir novos conhecimentos. Em seguida, veremos exatamente o que cada um deles consiste em.

Existência de conhecimento anterior

Como já vimos, as pessoas sempre têm idéias preconcebidas sobre qualquer assunto que tentamos aprender. Essas idéias podem surgir da experiência pessoal, de uma dedução ou conhecimento que havia sido formalmente adquirido no assunto anteriormente.

As pessoas nem sempre estão cientes das crenças que temos sobre o que vamos aprender. Portanto, muitas vezes não percebemos que não estamos armazenando o novo conhecimento de maneira objetiva, mas sutilmente por nossas experiências anteriores sobre o assunto que é.

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Apresentação do novo conhecimento

A segunda parte do aprendizado de acordo com essa teoria é a exposição ao conhecimento que se destina a adquirir. Isso tem que vir de uma fonte externa, seja de um livro, um site, a exposição de um professor ou outra fonte semelhante.

Nesse ponto, o meio ambiente, o estado emocional e as capacidades da pessoa influenciam a maneira como perceberá o novo conhecimento apresentado a ele. Estudos da teoria da aprendizagem cognitiva que são os estados mais ideais de cada um desses pontos ao fornecer novas informações a um indivíduo.

Mudança de conhecimento

O terceiro passo do aprendizado é o processamento das novas informações apresentadas no ponto anterior e a substituição de idéias anteriores por novos. Essa mudança é a parte mais complexa de todo o processo, portanto, a mais estudada a partir desta abordagem teórica.

Resultado da aprendizagem

Finalmente, a pessoa, depois de comparar as novas informações com as quais ele já possuía e processando através de seus filtros, integra -a em sua mente. Como já vimos, o conhecimento que surge como resultado desse processo é diferente das informações anteriores e daquela que foi apresentada ao indivíduo.

Pessoal

A teoria da aprendizagem cognitiva descreve treze maneiras diferentes pelas quais podemos adquirir novos conhecimentos. Nesta seção, veremos uma breve descrição de cada um deles.

Aprendizado implícito

O primeiro tipo de aprendizado ocorre quando a pessoa não está ciente de que está adquirindo novos conhecimentos. Portanto, é algo não intencional. Normalmente, são adquiridas habilidades relacionadas ao movimento; Alguns exemplos seriam discursos ou a capacidade de andar.

Aprendizado explícito

Este é o oposto do anterior. Esse aprendizado é caracterizado que a pessoa decide conscientemente adquirir um novo conhecimento. Geralmente, é necessário que o indivíduo mantenha sua atenção de uma maneira sustentada e faça um esforço para internalizar a nova informação.

Aprendizado cooperativo

Este é o tipo de aprendizado que é alcançado em colaboração com outras pessoas. É baseado na interdependência, responsabilidade individual, interações simultâneas e participação equitativa. Quando produzido, cada participante do grupo contribui com seus pontos fortes e ajuda a substituir a falta do resto.

Aprendizagem significativa

Esse tipo de aprendizado ocorre quando um novo conhecimento é relevante emocional e motivacional para a pessoa. O indivíduo é capaz de conectar suas experiências anteriores com as informações que você adquirirá, para que o aprendizado seja muito mais profundo e mais durável.

Aprendizado associativo

Essa maneira de adquirir conhecimento é baseada no estabelecimento de uma relação entre dois estímulos, ou um estímulo e um comportamento. Foi descoberto por Iván Pavlov em seu famoso experimento de salivação em cães, no qual ele fez um animal antecipar sua comida apenas ouvindo um sino.

A aprendizagem associativa é uma das bases mais importantes do behaviorismo, a corrente predominante em psicologia por boa parte do século XX.

Habituação e sensibilização

Esses dois processos pertencem ao que é conhecido como aprendizado não -associativo. Juntos, eles explicam como reagimos a um estímulo que somos continuamente. Quando enfrentamos a mesma situação repetidamente, duas coisas podem acontecer: ou nos acostumamos ou nos sensibilizamos.

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A habituação implica que o mesmo estímulo terá um efeito cada vez mais menor sobre nós quanto mais nos expojamos a ele. Com a sensibilização, ocorre o oposto: quanto mais enfrentamos a mesma situação, mais isso nos afetará.

Aprendizado por descoberta

A aprendizagem de descoberta ocorre quando uma pessoa busca ativamente adquirir novos conhecimentos. Por causa disso, é necessário que haja um certo grau de curiosidade para que um indivíduo possa realizar esse processo.

Aprendizagem de imitação

Também chamado de aprendizado do vigário, esse processo ocorre quando uma pessoa é capaz de adquirir novos conhecimentos ou habilidades simplesmente observando e imitando outro indivíduo. Geralmente tem a ver com processos motores, embora também possa ocorrer ao adquirir habilidades cognitivas.

Aprendizado emocional

A aprendizagem emocional implica identificar e entender melhores sentimentos. Ao mesmo tempo, também está relacionado à capacidade de lidar, controlá -los e gerenciá -los mesmo quando são muito intensos.

Aprendizado experimental

Uma das melhores maneiras de adquirir novos conhecimentos é realizar alguma ação. A multidão de pesquisas sugere que a experiência direta é muito mais eficaz do que a simples memorização ao integrar um novo aprendizado.

Memorização

Esse tipo de aprendizado cognitivo baseia -se na tentativa de incluir informações literalmente. Por isso, não é necessário produzir entendimento de qualquer tipo, mas um simples armazenamento de dados. É um dos aprendizados mais difíceis e eficazes.

Aprendizado receptivo

É um tipo completamente passivo de aprendizado. Nele, a pessoa é exposta apenas às informações que deseja internalizar, sem ter que executar nenhuma ação. Ocorre, por exemplo, em uma aula de mestre na universidade, onde um professor expõe o assunto e os alunos ouvem.

Assim como a memorização, o aprendizado receptivo é muito pouco eficaz ao adquirir novos conhecimentos.

Estratégias metacognitivas

O último tipo de aprendizado é aquele que implica adquirir novos conhecimentos sobre a maneira como nossa mente funciona. Consiste em entender quais são nossos pontos fortes e pontos fracos, com o objetivo de poder desenvolver uma estratégia que nos permita tirar o máximo de nós.

Exemplos

A teoria da aprendizagem cognitiva teve uma grande influência em muitas áreas diferentes; Mas sem dúvida, o campo que mais tomou é o da educação.

Em muitas escolas ao redor do mundo, novos dados de aprendizado foram aplicados para melhorar a maneira como as crianças adquirem conhecimento.

Assim, nas “escolas experimentais”, as crianças aprendem executando tarefas e associando o novo conhecimento com o que já sabiam, em vez de ouvir um professor passivamente e memorizar informações.

Dessa forma, os resultados alcançados são muito melhores e o processo é muito mais agradável para os mais pequenos.

Referências

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