Unidade didática para o que é uso, elementos e exemplos

Se denomina unidade didática a uma série de elementos de programação que são usados ​​no campo do ensino e que são desenvolvidos em um determinado período. É uma proposta de trabalho que tenta abordar um processo completo de ensino e aprendizagem.

A unidade didática procura cobrir todo o processo de aprendizado: desde o estabelecimento do objetivo inicial, até a verificação das realizações relacionadas ao referido aprendizado. Para conseguir isso, as unidades didáticas são constituídas por uma lista de objetivos que abordam a abordagem educacional ao seu desenvolvimento e culminar.

A unidade didática procura estruturar o ensino por um determinado período. Fonte: Pixabay.com

As unidades didáticas estão amplamente relacionadas às teorias de aprendizagem construtivista. Esses defendem a entrega de um conjunto de ferramentas aos alunos, a fim de criar capacidades que lhes permitam construir seus próprios procedimentos; Estes devem ser usados ​​em uma situação problemática.

Essas unidades são usadas principalmente nos "níveis educacionais básicos", como na criança ou na pré -escola e no ensino fundamental. Nesse caso, a unidade didática trabalha como um método de planejamento no qual as atividades e as metas que serão realizadas em um determinado momento (um quarto, um semestre ou um ano) são estabelecidas).

Embora as unidades didáticas sejam mais usadas nos primeiros ciclos educacionais, esses elementos de aprendizado podem ser usados ​​em todos os tipos de ensinamentos e em qualquer nível educacional, seja formal ou informal.

Para que o desenvolvimento da unidade didática seja satisfatória, vários elementos devem ser levados em consideração ao estabelecer os objetivos ou objetivos. Alguns desses aspectos a serem levados em consideração são a diversidade dos alunos - as diferentes opções que cada aluno precisa abordar o conhecimento, o ambiente sociocultural, os recursos disponíveis etc.

Ao considerar esses elementos, é possível construir efetivamente uma unidade didática, pois essas variações são essenciais ao organizar o conteúdo e discernir sobre os objetivos e a metodologia que serão usados; Além disso, eles também são úteis na elaboração das avaliações dos conceitos ou bloqueios.

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Para que serve?

Organização e planejamento de atividades escolares

A unidade didática é uma ferramenta amplamente usada nos métodos educacionais atuais, pois permite organizar e planejar os processos de aprendizado e ensino que são desenvolvidos nas salas de aula.

Dessa forma, o professor ou instrutor poderá manter seu trabalho educacional controlado durante um período e, assim, evitar improvisações e ações não premeditadas, que em muitos casos levam ao fracasso.

Melhoria dos métodos de ensino

As unidades didáticas também servem para o professor refletir sobre sua prática educacional. Através dessa ferramenta, o professor pode identificar alguns aspectos que deseja corrigir ou melhorar, sempre com o foco no objetivo principal, que é que seus alunos alcançam sucesso acadêmico.

Por exemplo, unidades didáticas têm a capacidade de se tornar mais objetivos pedagógicos ou torná -las mais flexíveis, dependendo das necessidades dos alunos. Nesse contexto, o professor deve ajustar seu modo de ensino aos referidos requisitos de seus alunos.

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Da mesma forma, alguns educadores propõem que as unidades didáticas permitam estabelecer uma série de perguntas que facilitarão a estrutura do conhecimento que você deseja ensinar.

Consequentemente, o professor pode começar de algumas premissas ou questões como: o que ensinar?, Como devo ensinar?, Como e quando devo avaliar?, Sob quais objetivos ou atividades devem avaliar?, entre outras perguntas que pretendem procurar melhorar o método de ensino.

Elementos de uma unidade didática (estrutura)

As unidades didáticas são constituídas por uma série de elementos que funcionam como uma espécie de coluna vertebral; Isso significa que ele tem um conjunto de fatores que constroem sua estrutura e que garantem o sucesso do método de aprendizado. Esses elementos são os seguintes:

Descrição

A descrição é uma das partes fundamentais da unidade didática. Lá você deve colocar o nome ou tema da referida unidade juntamente com o conhecimento ou ferramentas que os alunos devem possuir antes de iniciar o projeto.

Da mesma forma, esta seção deve ser listada e explicada pelas atividades que visam motivar os alunos a aprender.

Nesta seção, o número de blocos ou sessões totais que compõem a unidade didática também deve ser colocada.

Além disso, você pode especificar a quem o projeto é abordado, a duração de cada um dos blocos e a data em que as sessões serão ensinadas, bem como uma data aproximada do momento de culminar da unidade.

Metas

Nesta seção da unidade, os principais objetivos do conhecimento que você deseja ensinar são colocados. Geralmente, esses objetivos são divididos em 'geral' ou 'específicos' e podem estar entre seis ou dez, garantindo toda a unidade didática.

Deve -se notar que os objetivos devem ser expressos em cláusulas de capacidades, levando em consideração as necessidades e habilidades específicas do grupo de estudantes em questão.

CONTEÚDO

O conteúdo tem como objetivo abordar o conhecimento ou disciplina que você deseja ensinar em salas de aula ou outros ambientes acadêmicos.

Em geral, o conteúdo está ligado aos procedimentos e conceitos, juntamente com as habilidades ou capacidades desejadas para se desenvolver nos alunos.

Para manter a ordem e a coesão, esses conteúdos devem ser extraídos dos objetivos que foram definidos anteriormente. Dessa maneira, a coerência é garantida durante o processo de aprendizado e ensino.

Além disso, nesta seção, você também deve explicar os procedimentos que os alunos e o professor devem cumprir. O objetivo disso é garantir o aprendizado e a obtenção de conhecimentos e habilidades.

A sequência de atividades

Nesta parte da estrutura da unidade didática, a sucessão, sequência ou cadeia do processo de aprendizagem devem ser estabelecidas. Por exemplo, nesta seção, é colocado como as atividades que você deseja realizar estão relacionadas entre si; Você também pode explicar por que uma atividade deve acontecer com a outra.

Novamente, na sequência de atividades, a duração dos blocos ou sessões é estabelecida juntamente com o número de estudantes para os quais essas sessões são direcionadas.

Da mesma maneira, todos os instrumentos e procedimentos necessários para realizar as atividades devem ser refletidos. Para realizar isso, a gravidez de uma possível adaptação curricular deve ser levada em consideração (caso surja algum tipo de improvisado).

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A metodologia

Na metodologia, o professor ou instrutor deve explicar como o conteúdo será ensinado e quais serão os procedimentos.

Por sua vez, esta seção também terá que estipular a organização de tempo e espaço exigido pelo desenvolvimento da unidade didática, levando em consideração aspectos particulares e gerais.

Os materiais e recursos

Nesse elemento da unidade didática, quais são os recursos e materiais necessários para desenvolver a unidade didática devem ser indicados em detalhes. Não apenas um projeto ou sessão de projeto, mas a totalidade.

Isso pretende incentivar as atividades a ocorrer regularmente, evitando contratempos ou dificuldades ao iniciar o processo de aprendizado.

Avaliação da unidade de ensino

Na avaliação da unidade didática, os indicadores e critérios de avaliação e avaliação devem ser colocados, cujo objetivo é conhecer e registrar o nível de aprendizado dos alunos.

Nesta seção, o professor tem a liberdade de escolher qualquer tipo de atividade de avaliação; Essas atividades podem ser projetos finais, exames, debates ou perguntas abertas, entre outros.

O objetivo dessas atividades é permitir que os professores avaliem o progresso da aprendizagem dos alunos. Dessa maneira, podem ser estabelecidas conclusões sobre se os métodos utilizados foram bem -sucedidos ou não.

Como fazer uma unidade didática

Escolha um tópico principal

Atualmente, existem muitas maneiras de realizar uma unidade didática. Um dos métodos mais utilizados é selecionar um tópico principal, do qual todos os outros aspectos ou preceitos derivarão.

Isso significa que o professor deve começar de uma premissa ou conhecimento principal que será subdividido em diferentes regiões ou blocos.

Por exemplo, o tema principal de uma unidade didática para um grupo de escolas primárias pode ser "animais"; A partir desse tema, derivar outros fatores ou blocos, como "mamíferos", "oviparos", "herbívoros", "carnívoros", "vertebrados" e "invertebrados", entre outros.

Flexibilidade na unidade didática

Depois de selecionar o tema principal, o professor deve levar em consideração que toda unidade didática deve ser flexível. O motivo é que isso se adapta aos alunos e também à maneira de trabalhar da instituição educacional.

Idade do aluno

Posteriormente, o educador deve estabelecer para qual grupo de estudantes é o conhecimento que você deseja ensinar; Você deve ter certeza sobre o ano letivo e as idades de cada um dos alunos.

Esta etapa é muito importante, pois as informações acadêmicas são notavelmente mediadas pelas faixas etárias dos alunos.

Objetivos principais e secundários do tópico a serem ensinados

Depois de estabelecer as idades de seus alunos, o professor deve estabelecer os objetivos de sua unidade didática; Estes podem ser separados em principal e secundário.

Por exemplo, o principal objetivo de ensinar o tema "Animais" pode ser "instruir os alunos sobre a importância da fauna para o ecossistema". Por outro lado, um objetivo secundário pode ser "saber como distinguir as diferentes categorias de animais que existem no planeta Terra".

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Os materiais para usar

Todo professor deve estabelecer os materiais e ferramentas que os alunos precisarão ao abordar o conhecimento ou o assunto principal. Para isso, o professor pode usar todos os tipos de suporte audiovisual ou de escrita.

Por exemplo, para instruir um grupo de crianças do ensino fundamental sobre o tópico "Animais" Um material visual deve ser necessariamente usado que permita aos alunos distinguir os diferentes tipos de animais que existem no ecossistema.

Para conseguir isso, o professor pode recorrer a livros infantis com imagens ou devotos eletrônicos que podem ser exibidos em um projetor de vídeo ou vídeo.

Atividades e avaliações

Depois de determinar e listar os materiais que serão usados ​​durante o processo de aprendizagem, os professores precisam fazer um cronograma. Isso serve para determinar as atividades e avaliações que serão realizadas durante o período acadêmico.

Por sua vez, as atividades devem ser agendadas para uma data específica, uma vez que isso facilita a preparação acadêmica bem -sucedida. Além disso, é importante acrescentar que essas atividades devem ser atraentes e pedagógicas para motivar os alunos a aprender.

Quanto às avaliações, existem duas modalidades usadas pelos professores: avaliação contínua e avaliação final.

- A avaliação contínua é responsável por registrar todo o processo educacional.

- A avaliação final consiste na aplicação de um teste final para verificar se o conhecimento foi ensinado com sucesso durante o período estipulado.

Exemplos

Embora eles sigam uma estrutura muito específica e organizada, as unidades didáticas podem ter suas variações, dependendo do grupo de estudantes para os quais a informação é direcionada. Abaixo estão alguns exemplos de unidades didáticas:

Para professores responsáveis ​​pelo nível inicial ou pré -escolar

Uma unidade didática para professores encarregados dos primeiros níveis educacionais pode ser "o zoológico", cujo tema é recomendado para ser aplicado em crianças de quatro anos -ano.

O objetivo desta unidade é que os alunos podem identificar as diferentes espécies de animais localizados em zoológicos.

Para professores responsáveis ​​pela escola primária

Um exemplo do tema da unidade didática usada na escola primária.

Para esta unidade, os professores podem realizar atividades e avaliações pedagógicas, como contar aos livros da biblioteca ou organizar os objetos que estão no salão através de uma classificação numérica.

Referências

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