Emilia Ferreiro Biografia, teoria e livros

Emilia Ferreiro Ela é pedagogo, psicóloga e escritora conhecida por suas contribuições à educação, especialmente por sua teoria de como as crianças aprendem a ler. Ele nasceu na Argentina em 1937 e publicou numerosos trabalhos que são uma referência na psicogênese do sistema de escrita.

Emilia Ferreiro trabalhou como professora na Universidade de sua cidade natal, Buenos Aires, e foi pesquisadora no Centro Internacional de Epistemologia Genética da Universidade de Genebra. Suas contribuições lhe renderam inúmeros prêmios e prêmios, como a Ordem Andrés Bello da Venezuela.

Emilia Ferreiro em uma conferência. Fonte: YouTube Channel Leeres

Além disso, a Universidade de Buenos Aires e a do Rio de Janeiro nomeou seu médico Honoris Causa. O início de seus trabalhos sobre a psicogênese da escrita foi em 1979, quando ele publicou o livro Sistemas de escrita no desenvolvimento infantil. Ferreiro também apresentou diferentes contribuições em outras áreas relacionadas à educação.

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Biografia de Emilia Ferreiro

Estudos

Nascido em Buenos Aires (Argentina) em 1937, seu nome completo é Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi. Ele completou seus estudos com um doutorado em psicologia genética que ele fez na Universidade de Genebra, na Suíça.

O diretor de sua tese foi Jean Piaget, que também foi o autor do prólogo do livro baseado nessa tese: Relacionamentos temporários na linguagem da criança.

Ferreiro retornou à sua cidade de origem em 1971. Havia um dos fundadores de um grupo dedicado ao estudo da alfabetização, além de ensinar na universidade. A Fundação Guggenheim dos Estados Unidos concedeu uma bolsa de estudos no ano seguinte e em 1974 deixaria seu trabalho de ensino.

Exílio

O golpe que ocorreu na Argentina em 1977 forçou -o do exílio. Ferreiro se estabeleceu na Suíça, e algo mais tarde se mudou para o México. Neste país, ele começou um estudo sobre crianças com problemas de aprendizado com a cidade de Monterrey.

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Em 1979, ela começou a residir na Cidade do México com o marido e seus filhos. Lá, ele ensinou no Centro de Pesquisa e Estudos Avançados do Instituto Politécnico Nacional.

Trajetória profissional

Emilia Ferreiro teve uma vida profissional muito rica e variada. Sem dúvida, sua pesquisa sobre a psicogênese do sistema de redação infantil se destaca. Ela começou a trabalhar neste campo a partir de 1974, quando eu era professora, e estudou como ela afetou as crianças antes e durante seus primeiros anos na escola.

Na Universidade de Genebra, ele foi pesquisador no Centro Internacional de Epistemologia Genética e, em Buenos Aires, ele foi professor por vários anos.

Entre 1995 e 1998, ele fez parte das comissões responsáveis ​​por avaliar o sistema nacional de pesquisadores do México. Ele também era membro do Conselho de Pesquisa Científica e Tecnológica da Argentina, das fundações W. K. Kellogg e Guggenheim e UNESCO.

Apesar de ser reconhecido por seu trabalho de pesquisa, Ferreiro também esteve envolvido na vida social dos países latino -americanos. Nesta área, seu trabalho destaca para melhorar a alfabetização dos mais desfavorecidos da sociedade, tanto em áreas rurais quanto urbanas.

Teoria desenvolvida

A contribuição mais importante de Emilia Ferreiro é sua teoria sobre como a capacidade de escrever é adquirida. Embora muitos pensem que ele inventou um novo método de leitura, a verdade é que o trabalho deles era muito mais teórico.

Dessa forma, ele investigou o processo evolutivo pelo qual as crianças aprendem a linguagem escrita e fez uma série de recomendações pedagógicas sobre esse processo. Este campo de estudo é chamado de psicogênese do sistema de escrita.

Fases da aquisição da alfabetização

Ferreiro começou seus trabalhos sobre esse assunto em 1974. Em sua teoria, ele divide o processo de adquirir alfabetização em cinco fases.

A fase simbólica

Nesta fase, as crianças só fazem rabiscos ou desenhos. Eles podem realizar interpretações gerais, mas não são capazes de elaborar hipóteses.

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Fase de escrita

Na fase de escrita, as crianças começam a lidar com as letras, embora ainda de uma maneira muito simples. Eles os combinam e tentam escrever, mais como um jogo do que saber cem por cento o que ele está fazendo.

Estágio silábico

A terceira etapa, chamada Syllabica, é um avanço na escrita da criança. Durante esta fase, ele começa a trabalhar com as sílabas. É capaz de obter hipótese e escrever palavras simples e curtas.

Outra característica desta fase é que a criança começa a unir o oral com a escrita. Ele também vê a relação entre o que está escrito com o objeto real que designa.

Estágio de transição silábica alfabética

Este é o quarto nível no desenvolvimento da escrita. A criança é capaz de relacionar os sons e a ortografia e a aparência alfabética começa a funcionar.

Naquela época, sua capacidade está aumentando, embora ainda cometer muitos erros.

Estágio alfabético

Nesta última etapa, o pequeno já inclui todos os personagens. Ele também expande seu vocabulário com palavras que têm mais sílabas. Também começa a entender o uso de fonemas, embora ainda cometre erros.

Se a criança normalmente passou por todos esses estágios, a partir dos cinco anos de idade, ele pode enfrentar o ensino da alfabetização mais formalmente.

Outras contribuições

Educação

Como ele não poderia receber seu interesse especial sobre o assunto, Emilia Ferreiro também fez algumas contribuições gerais sobre a educação. Para o pensador, era essencial que todos tivessem acesso ao ensino de qualidade. E não apenas se referiu ao conteúdo, mas também a valores como liberdade, solidariedade ou dignidade.

Ferreiro defende seus escritos por considerar a educação como um direito fundamental e recomenda que todos os meios possíveis sejam usados, incluindo novas tecnologias.

Em termos mais teóricos, ele propõe superar os antigos esquemas educacionais e, como ela mesma afirma, mudar os olhos na sala de aula. Ele também diz que é necessário evitar o fracasso escolar.

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Metodologia e educadores

Outros aspectos em que Ferreiro afeta a educação está no uso de diferentes metodologias e na preparação dos professores.

Em relação aos professores, Ferreiro escreveu: “Deve ser capaz de tomar decisões que transcendem o treinamento do aluno; Demonstrar interesse e capacidade em avanços educacionais, que beneficiam a educação e o treinamento do aluno ”

Quanto à metodologia a ser aplicada na sala de aula, o pedagogo pretende que várias teorias psicológicas sejam usadas para melhorar a transmissão de conhecimento. Essas teorias seriam comportamentalismo, construtivismo ou abordagem sociocultural, entre outros.

Livros principais

As crianças pensam em escrever

É sobre a teoria e a prática dos processos de alfabetização, em crianças ou adultos.

Alfabetização, teoria e prática

Reflexão sobre a escrita como uma representação da realidade. Concentre o assunto em como as crianças conceituam a linguagem escrita e como ela pode ser aplicada ao ensino.

Validade de Jean Piaget

Em uma compilação de vários textos relacionados ao centenário do nascimento de Piaget.

Escreva por escrito de um personagem. Abordagem infantil da literária

Ferreiro leva os personagens típicos das histórias, como bruxas, príncipes e princesas ou madrasta. Em vez de oferecer histórias clássicas, faz crianças entre 9 e 11 anos.

Referências

1. Centro de Pesquisa e Estudos Avançados do I.P.N. Dra. Emilia Ferreiro. Obtido de Die.Cinvestav.mx
2. Revista Cabala. Emilia Ferreiro, chaves para educação que vem. Obtido do revistacabal.Coop
3. Associação outra escola. Emilia Ferreiro. Obtido de outro espaço.é
4. Oliveira Mello, Márcia Cristina. A opinião de Emilia Ferreiro sobre a alfabetização. Recuperado do acoalFaLP.líquido
5. Carabalí Angulo, Nubia Rubiela. Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi. Obtido da bioemilia.Blogspot.com.é
6. Marta Kohl de Oliveira, Teresa Cristina Rego. Contribuições para a pesquisa contemporânea da abordagem histórica cultural de Luria. Recuperado de Scielo.Br
7. Paulo Freire, Donaldo Macedo, Ana Maria Araujo Freire. Dreat to sonhe: em direção a uma pedagem do inacabado. Recuperado de livros.Google.é