50 dados curiosos sobre o cérebro humano

Neste artigo, você saberá 50 informações curiosas sobre o cérebro que você provavelmente não sabia, baseada em pesquisa. Embora ele esteja estudando há anos, devido à sua complexidade, o cérebro ainda é um mistério para a ciência amplamente.

Agora está na moda e é cada vez mais comum ver artigos ou pesquisas revelando alguns de seus mistérios, que são usados ​​para explicar os fenômenos psicológicos. No entanto, existem muitos dados que não são descobertos até você entrar no seu estudo.

Dados curiosos no cérebro

1- O número de neurônios do cérebro humano adulto pode ser comparado ao número de árvores na Amazônia, enquanto o número de conexões ou sinapses é equivalente ao número de folhas dessas árvores.

Isso em números se traduz em cerca de 86 bilhões de neurônios enquanto, se falarmos sobre células gliais, o número aumenta cerca de 10 vezes mais.

2- Por outro lado, um único neurônio pode estabelecer cerca de 20.000 sinapses. No cérebro adulto, existem aproximadamente 100 a 500 trilhões de conexões; Enquanto um recém -nascido chega aos quatro partidas.

3- O recém-nascido tem quase duplo neurônios como adulto.

4- O cérebro consome glicose para funcionar e usa 20% de oxigênio do corpo.

5- Este órgão está produzindo continuamente impulsos elétricos, mesmo se estivermos dormindo ou em repouso. Com a energia gerada pelo cérebro, uma lâmpada de 20 watt pode ligar.

6- O cérebro humano pesa aproximadamente 1300 ou 1400 gramas. Para ter uma ideia, nosso cérebro pesa mais do que o de um macaco (localizado em cerca de 95 gramas). Mas menor que o de um elefante (6000 gramas). Por outro lado, o cérebro de um gato pesa 30 gramas e o de um cachorro 72.

7- No entanto, na proporção, o ser humano tem um cérebro muito maior em relação ao tamanho de seu corpo. De fato, o cérebro constitui 2% do peso corporal total.

8- O córtex cerebral é a maior parte do cérebro, constituindo 85% do peso cerebral.

9- O cérebro é um órgão que tem mais gordura (para mielina). De fato, 40% disso é a substância cinza (corpos celulares e dendritos). Enquanto 60% é substância branca.

10-75% do cérebro é água.

11- O processo de evolução se reflete em seu cérebro: o mais interno (profundo) ou reptiliano mais externo, onde o córtex cerebral responsável por funções mais complexas está localizado e é uma região evolutivamente mais nova, que nos torna mais racionais.

12- O sistema nervoso começa a se formar cerca de 18 dias após a concepção e se desenvolve durante as primeiras 20 semanas de gestação através de um processo chamado neurogênese. A partir da semana 20, ocorre crescimento e maturação neuronais.

13- Nas primeiras semanas do desenvolvimento do feto, mais de 200 mil neurônios por minuto ocorrem.

14- No recém-nascido, o cérebro é quase do mesmo tamanho que o de um adulto e já contém neurônios que estarão presentes no resto da vida.

15- Estima-se que o número máximo de neurônios seja atingido aos dois anos de idade aproximadamente, e a partir daí eles são gradualmente perdidos por um processo chamado apoptose, falaremos mais tarde.

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16- Nos 150 dias de gestação, ocorrem os primeiros sulcos do córtex cerebral. Em 180 dias, nascem os sulcos secundários e a primeira mielinização ocorre.

17- O cérebro se desenvolve em áreas, de modo que as áreas mais primitivas e interiores crescem primeiro e depois as de maior complexidade e evolução, como o córtex cerebral. De fato, a última parte a se desenvolver é a área pré -frontal.

18- Até a idade adulta, o sistema nervoso não para de crescer, aproximadamente até 21 anos ou mais. Esse crescimento ocorre diferente de acordo com as idades (mais rápido na infância) e tem picos de mielinização em diferentes partes do cérebro, de acordo com o estágio evolutivo.

19- A mielinização de uma área corresponde ao seu desenvolvimento e, portanto, quando começa a ser usado pelo humano. Por exemplo, à medida que as áreas motoras mielinizam a criança vai alcançar cada vez mais movimentos precisos e controlados.

20- As células gliais continuam a crescer após o nascimento.

21- O primeiro sentido que se desenvolve é o toque, que começa a aparecer no estágio fetal. Cerca de 8 semanas de gestação, e lábios e bochechas podem notar contato, embora haja autores que já identificaram a sensibilidade à boca em 6 semanas. Por volta da semana 12, todo o corpo é sensível menos a coroa e as costas.

22- O lobo frontal é a última parte a alcançar o desenvolvimento, que se desenvolve mais lentamente e o primeiro a se deteriorar ao longo dos anos.

23- Todo o processo de crescimento da pessoa e, consequentemente de seu cérebro, é totalmente influenciado por aspectos genéticos e epigenéticos que recebemos de nossa mãe e pai. Ao mesmo tempo, atos de ambiente intra -uterino e extra -uterino. Em resumo, o sistema nervoso estende seu desenvolvimento interagindo com o meio ambiente e com eventos geneticamente programados.

24- Inteligência é um aspecto que também é modulado por fatores ambientais e genéticos, mas, como a aparência genética decorre, o aspecto genético tem mais peso. Dessa forma, você tende a ter um IC mais parecido com o de seus pais à medida que avança em idade.

25- Uma atmosfera enriquecida para a criança, o que implica que a criança está cercada por diversas experiências, brinquedos, livros, música, ensinamentos etc. É muito benéfico para o cérebro em termos de conexões e aprendizado. Embora uma atmosfera ruim onde não haja estimulação adequada, pode fazer com que o cérebro não atinja todo o seu potencial.

26- Existem períodos necessários para aprender certas habilidades, chamadas períodos críticos. Neste momento, o cérebro se prepara para receber conhecimento, como a linguagem. E a criança é surpreendentemente hábil para adquiri -los, como se fosse uma esponja que absorve todas as informações disponíveis.

No entanto, se esses períodos passarem e o pequeno não for ensinado, pode ser muito complicado e até impossível aprender a habilidade. Isso acontece, por exemplo, com linguagem.

27- apenas cerca de 5 minutos sem oxigênio são suficientes para lesões cerebrais.

28- Uma vez que ocorre uma lesão cerebral, novos neurônios não nascerão. No entanto, todo o seu cérebro será lançado para compensar a perda por meio de uma nova maneira de organizar. Isso ocorre por um fenômeno chamado plasticidade.

29- Existe um mecanismo de morte neuronal natural chamado apoptose que ocorre em todas as pessoas. Quando nascemos, temos duas vezes como neurônios que vamos usar; Isto é, temos "neurônios sobrando, apenas por precaução". Posteriormente, cada um é colocado no local que corresponde a ele dentro do sistema nervoso e depois estabelecer conexões, organizando. Depois que esses processos são concluídos, os neurônios restantes são eliminados.

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30- curiosamente e, juntamente com o acima, no estágio pré-natal, a maioria dos neurônios morre em algumas áreas da medula espinhal e do cérebro.

31- Nosso cérebro se recupera mais rápido de lesões quando somos crianças que adultos. Isto é, as crianças têm mais plasticidade cerebral.

32- Sabe-se que, após um período, novos neurônios não nascem mais, eles só morrem. No entanto, tem havido recente. É algo que está atualmente sob investigação.

33- Nosso cérebro é dinâmico, está constantemente mudando. Enquanto estamos fazendo qualquer tarefa, novas sinapses estão criando continuamente.

34- você sabe quando o aprendizado está definido? Enquanto dormimos, já pode ser uma soneca de uma hora ou uma noite inteira. É por isso que descansar é tão importante. Existem várias investigações muito interessantes, demonstrando que, após algumas horas intensas de aprendizado, temos mais quantidade de sono remoto. Que esse aprendizado pode ser consolidado até vários dias após treiná -lo, assim como é pior na atividade aprendida se houver uma privação de sono.

Isso acontece porque nosso cérebro "revive" o que foi aprendido durante o sono, um período tranquilo em que interferências de informações externas não são recebidas. Dessa forma, os mesmos circuitos neuronais que foram ativados quando você soube que a tarefa é ativada. Graças a mecanismos químicos e elétricos, as memórias estão armazenando mais estáveis ​​no cérebro.

35- A capacidade do nosso cérebro parece ser ilimitada.

36- Não há receptores de dor cerebral, ou seja, esse órgão não pode sentir dor.

37- antes dos 8 ou 9 meses de idade, os bebês estão preparados para adquirir qualquer idioma e são sensíveis a todos os sons e entonações. No entanto, após esse período, eles se adaptam aos sons de sua língua materna que lhes custa muito mais para distinguir sílabas de outros idiomas. À medida que a idade avança, é mais difícil aprender um novo idioma.

38- Podemos reconhecer diante de outras pessoas seu estado emocional sem a necessidade de nos dizer nada, mesmo em fotografias. Esta tarefa parece se desenvolver principalmente graças a uma estrutura chamada amígdala, que é muito importante no aprendizado emocional.

39- À medida que aprendemos algo, o volume de certas áreas do cérebro pode aumentar ao mesmo tempo em que o número de sinapse aumenta. Isso se manifesta muito claramente com os famosos estudos sobre o cérebro dos taxistas de Londres. Eles parecem ter um volume maior em uma certa parte do hipocampo (região relacionada à orientação e memória espacial) do que aqueles que não são drivers de táxi.

40- Nosso cérebro tem a capacidade empática de prever o que outra pessoa vai fazer ou como está se sentindo. Por exemplo, existem estudos que mostram que quando vemos uma pessoa andando, em nosso cérebro, as mesmas áreas são ativadas como o indivíduo que anda, mas muito mais ligeiramente. Isso se deve a neurônios espelhados, assim chamados porque eles "refletem" as ações de outras pessoas.

41- A percepção de calor, frio ou dor é subjetiva e interpretada por nosso cérebro. Cada pessoa pode desenvolver um limite diferente de acordo com suas experiências. De fato, existem casos curiosos de insensibilidade congênita à dor.

42- Você já se perguntou por que bocejamos? Parece que o bocejo é realizado com o objetivo de enviar mais oxigênio para o cérebro e, portanto, "resfriando -o", mantendo o funcionamento ideal.

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43- Existem dois hemisférios cerebrais, a direita e a esquerda, que são conectados entre si por estruturas como o corpus caloso. Estes são assimétricos, especialmente dependendo da área.

44- Normalmente, o hemisfério esquerdo está se tornando mais especializado em linguagem à medida que avançamos na idade, enquanto o direito analisa principalmente aspectos não verbais (como informações visorpaciais ou canto da voz). Isso não significa, é claro, que a lei não pode processar a linguagem, ou a chave não -linguística esquerda. Só eles são mais especializados em determinadas tarefas.

45- A assimetria cerebral é geralmente mais notável nos homens do que nas mulheres, mas não se pode negar que isso pode variar em cada pessoa.

46- As crianças têm um nível de assimetria hemisférica mais baixa do que os adultos.

47- Uma assimetria hemisférica mais baixa (como acontece em crianças e mulheres) é mais fácil a recuperação de uma função após danos cerebrais, pois quando as funções entre os dois hemisférios são mais "distribuídas", um dano maior será necessário mais do que abrange mais estruturas Para perder alguma habilidade.

48- Diz-se que, na destre, o hemisfério dominante (ou linguagem) é o hemisfério esquerdo. Na esquerda -por outro lado, o hemisfério dominante é o direito. No entanto, esse problema gera controvérsia, pois isso não acontece em todos os casos.

49- é falso que usamos apenas 10% do nosso cérebro. Na verdade, sempre usamos 100% disso, o que acontece é que algumas áreas são ativadas mais do que outras de acordo com a atividade que fazemos.

Existem muitas evidências que mostram que isso não está correto. Por exemplo, assumindo que 90% do cérebro não é usado, quando uma lesão cerebral ocorre em algumas dessas áreas inativas, não teria impacto em nossas habilidades. No entanto, sabe -se que sempre que alguma parte do cérebro é ferida, alguma habilidade é perdida.

Outro teste, entre outros, é que o uso de diferentes técnicas de imagem cerebral ainda não encontrou áreas que não têm atividade, exceto quando há danos cerebrais.

50- Não há relação entre inteligência e tamanho do cérebro. Podemos dar o exemplo que mencionamos acima: o cérebro do elefante é muito maior que o dos humanos, no entanto, isso não implica que ele tenha maior inteligência.

Referências

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