18 jogos para crianças em idade pré -escolar (diversão)

Eu te deixo uma lista de Jogos e dinâmica para crianças em idade pré -escolar que você pode usar tanto na sala de aula quanto fora dela. Eles pretendem melhorar o entendimento dos conceitos, melhorar as habilidades sociais, se divertir, entre outras habilidades.

Os jogos são uma boa maneira de ensinar crianças e se divertir. De fato, o aprendizado não precisa ser chato, deve ser divertido para as crianças gostarem de ele. Se as aulas e o aprendizado em casa são chatos, você corre o risco de a criança fazer uma aversão para aprender.

Além disso, não apenas os ajuda a aprender conhecimento e conceitos, mas para formar identidade e auto -estima, além de fortalecer as habilidades sociais e de comunicação, mas também pode estar interessado nessas dinâmicas de auto -estima ou nesse trabalho em equipe.

Lista/Jogos Dinâmicos para crianças em idade pré -escolar

1. Antón, Antón Pirulero

Mirar: Conheça os diferentes negócios que existem.

Material: Nenhum.

Procedimento: Este jogo deve ser feito com mais de quatro filhos. Depois de se sentaram em círculo, eles precisam escolher uma profissão que possa ser proposta para eles e por professores.

Quando todo mundo já escolheu a profissão, eles precisam colocar a mão no peito e cantar a música deste jogo: “Antón, Antón, Antón Perulero, cada um que participa de seu jogo e aquele que não o atende pagará o pagamento, pagará pagará o pagamento, pagará o pagamento, pagará que pagará que pagará, pagará vai pagar uma roupa ".

Uma criança escolhida aleatoriamente pelo professor tem que começar, enquanto os outros cantam a música para imitar os gestos da profissão que anteriormente escolhida. As crianças que identificam a profissão devem imitá -las se não precisarem pagar uma roupa.

Quando há mais de uma roupa salva, os testes podem ser realizados para as crianças recuperá -las. Como correr ou pular para o ritmo de uma música.

2. Quem é?

Mirar: Reconhecer o parceiro.

Material: Lenços para cobrir seus olhos de cores.

Procedimento: Este jogo é ideal quando você tem uma classe de cerca de 20 ou mais filhos. Primeiro, dividimos os filhos por pares, eles precisam examinar o rosto e mais tarde um deles para vender os olhos e precisar descobrir seu parceiro entre o resto da classe apenas com o sentido do toque.

Regras: Você não pode dar ao parceiro falar ou gritar.

3. Frango cego

Mirar: Divirta -se brincando com colegas.

Material: Um curativo ou lenço.

Procedimento: Uma das crianças tem que enfaixar um lenço. Depois que ele o colocar, ele tem que se ligar com a ajuda dos outros companheiros para que ele não saiba onde o resto está escondido.

Quando ele terminou de fazer as reviravoltas pertinentes, ele precisa procurar seus colegas de equipe enquanto eles dançam ao seu redor e o tocam ou ligam para ele, sempre tente não pegá -los. No caso de o jogador que tem bandados consegue pegar um parceiro, ele deve identificá -lo através do sentido de toque. Se isso acontecer, os papéis são trocados.

Regras: Você não pode tirar ou levantar o lenço.

4. Pegar a bola

Mirar: Aprenda a discriminar visualmente.

Material: Bolas grandes e pequenas.

Procedimento: Todas as crianças são distribuídas de forma intercambiável pelo local onde a atividade está sendo realizada. Em seguida, o professor tem que começar a gritar bolas grandes ou pequenas e eles precisam correr para levá -las.

A criança que deixa de pegar a bola que o professor chamado a priori é eliminado.

Conselho: O professor tem que preparar o lugar antes para que nem todas as bolas estejam juntas nem existe uma para cada criança, tanto nos grandes quanto no pequeno.

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5. Jogo do lenço

Mirar: Divirta-se.

Material: Lenços coloridos.

Procedimento: Primeiro, as crianças precisam ser divididas em dois grupos. Todos os jogadores de um deles terão que usar um lenço no bolso de suas calças que serão um pouco no ar.

O outro grupo tem que tentar tirar todos os lenços para todos os membros do grupo que tem lenços. Se uma criança consegue removê -lo para outra, é eliminada, de modo que, no final, apenas jogadores do grupo que remove os lenços estão sendo deixados.

6. Somos cegos!

Mirar: Trabalhe a organização espacial.

Material: Anéis, bolas, cones e lenços para enfaixar os olhos.

Procedimento: Colocamos as crianças em pares, uma delas será colocada dentro de um anel com bandados, enquanto o outro precisa ajudá -lo a passar pelo caminho dos obstáculos sem sair do aro e sem cair ou tropeçar.

O caminho do obstáculo consistirá em pular em outros aros que são colocados no chão, fazendo um caminho em ziguezague sem cair os cones que colocamos a priori e finalmente pegando uma bola e tentando acender.

Regras: Crianças dentro do aro não podem ser deixadas ou tirar os olhos. Por outro lado, o casal que guia não pode ser separado e deve pegar o anel da equipe o tempo todo.

Pontas: O professor precisa fazer duas fileiras, para que haja apenas quatro casais realizando a atividade, quando terminarem, poderão iniciar o seguinte. O casal venceu menos para fazer o passeio.

7. Hora de dormir!

Mirar: Trabalho respirando.

Material: Nenhum.

Procedimento: As crianças devem deitar no chão com os olhos fechados e os braços localizados ao lado do porta -malas. Eles precisam simular que estão dormindo, então os ruídos que fazemos quando estamos fazendo essa atividade são permitidos.

Em seguida, começamos a realizar o exercício respiratório que consiste em inspirar e expirar lentamente seguindo as indicações dos professores e o ritmo da música relaxante. Finalmente, a atividade termina e esticando todos os músculos do corpo.

Regras: Nenhum.

Pontas: Esta atividade é recomendada para as crianças descansarem após realizar exercícios diferentes. Se alguém adormecer, podemos deixar isso. O professor deve indicar que os exercícios respiratórios. Pode ser acompanhado da realização de movimentos suaves com as pernas e os braços.

8. Somos lutadores de sumô!

Mirar: Trabalhe a organização espacial com o parceiro.

Material: Nenhum.

Procedimento: Você tem que colocar as crianças em pares de dois e depois, temos que explicar que elas devem ser colocadas virando as costas e com os braços entrelaçados.

O jogo é que, quando o professor de sinalização, ambos precisam tentar tocar o chão com todas as suas forças, para isso eles precisam concordar e não tentar fazer cada um ao seu lado.

Os jogadores que têm o chão antes são os que ganham. Isso tentará ajudar aqueles que ainda não conseguiram.

Pontas: O professor precisa incentivar os alunos e dividir os filhos em casais que têm força equitativa, a fim de evitar danos.

9. Nós dançamos com uma batata

Mirar: Estimular a coordenação.

Material: Uma batata de qualquer tamanho.

Procedimento: Depois de dividirmos os filhos por pares, eles recebem uma batata que deve ser colocada na testa e segurá -la entre eles. Por outro lado, os braços precisam colocá -los nas costas enquanto dançam ao ritmo da música.

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O casal para terminar a música sem que a batata caiu venceu o jogo. Se antes de terminarem, eles serão eliminados.

Conselho: O professor precisa impedir que os meninos segurem a batata ou tocassem com as mãos para evitar trapaça. Além disso, você precisa controlar a música e gritar os movimentos que os casais precisam ir ao ritmo da música.

10. O Lazarillo

Mirar: Desenvolver trabalho em equipe.

Material: Bandagens e bolas suaves ou derivadas.

Procedimento: Dividimos os filhos por pares, um deles usa os olhos. O jogo é que aqueles que têm bandados precisam jogar sua bola para eliminar. Isso acontecerá se quem carrega a venda for tocado por uma bola duas vezes.

As crianças que não têm olhos cobertos têm para guiar aqueles que o têm pelo braço e impedem que seu parceiro seja dado por uma bola. O casal que não é eliminado vitórias.

Pontas: Para que esta atividade seja desenvolvida com segurança, o professor deve explicar aos guias qual é a melhor maneira de guiar o parceiro. Apontando que você não precisa puxar o braço, mas para dizer a eles onde eles devem ir pacientemente e sem gritar muito.

onze. Onde estão os objetos ausentes?

Mirar: estimular o trabalho em equipe.

Material: objetos de classe, como lápis, borracha, óculos ..

Procedimento: O professor tem que ocultar uma série de objetos para a classe. Em seguida, você deve fazer uma lista no quadro com os objetos que você escondeu anteriormente.

A atividade é que as crianças devem encontrar objetos em um tempo limitado por grupos de 3 ou 4 pessoas. Esta atividade também pode ser feita no recreio.

Pontas: Se você jogar no recesso ou em um local aberto, o professor ou a pessoa responsável deve estabelecer adequadamente os limites do meio ambiente. Por outro lado, você também pode dar pistas onde os objetos podem ser localizados.

12. Alguém como eu

Metas:

1. Favorecer a integração dos membros do grupo.
2. Promova um ambiente em que as pessoas sabem mais profundamente.
3. Encontre colegas com gostos semelhantes aos seus.

Tempo requerido: Cerca de 30 minutos.

Lugar: amplo espaço em que os participantes podem se mover livremente.

Materiais necessários: fólios e caneta para cada participante.

Passos a seguir:

1. Essa dinâmica pode ser usada nos primeiros momentos de um grupo, para que as pessoas tenham um tempo para se encontrar.
2. O Dynamizer pede que eles escrevam uma série de dados no papel. Como pode ser, por exemplo: inicial do primeiro sobrenome, profissão, último show que você foi, marca de chocolate favorita etc. Essas perguntas são adaptadas de acordo com a idade e os interesses dos membros do grupo.
3. Eles ficam por alguns minutos para cada um responder individualmente.
4. Em seguida, eles devem procurar colegas que responderam ao mesmo ou semelhante aos itens. Eles não podem repetir um parceiro em itens diferentes. Trata -se de conversar com mais pessoas, melhor.
5. Depois de passar o tempo estabelecido, as respostas serão verificadas. Se o tamanho do grupo for pequeno, eles farão um por um e, se não, o motorista da atividade perguntará aleatoriamente.

13. As casas 

O grande grupo é dividido em pequenos grupos, listando -os de 1 a 5 (dependendo do número de pessoas que o compõem). Eles são solicitados a desenhar uma casa, em um fólio (por grupo) usando cores, e são solicitados a distribuir as informações que serão solicitadas nas seguintes partes:

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Na porta principal: Os nomes dos componentes do grupo que se formou.

No teto: Expectativas que o grupo tem no curso, workshop, etc. que eles apenas começaram.

Nas paredes: impressões em grupo sobre a percepção de que outros grupos têm.

Finalmente, cada grupo deve apresentar seu trabalho e quando os nomes de cada componente são ditos (ao indicar a porta da casa), cada pessoa deve se apresentar dizendo seu nome e as informações que você deseja contribuir em si mesma.

14. As cores

Mirar: distinguir cores.

Material: objetos de cores diferentes.

Procedimento: Colocamos todos os objetos coletados aleatoriamente em uma mesa ou no chão, e reunimos todas as crianças ao redor dos elementos.

Pedimos a cada um para tomar um objeto e organizá -los pela cor. Toda vez que uma criança pega um elemento, todos serão solicitados a dizer a cor em voz alta.

Regras: Cada criança pode tomar um único objeto ao mesmo tempo.

Pontas: O professor direciona e escolhe a vez de cada criança.

quinze. Caça ao tesouro

Mirar: Trabalho em equipe e valores adotivos.

Material: Caixas e folhas que escreveram um valor como amor, solidariedade, respeito, tolerância, honestidade, responsabilidade, entre outros.

Procedimento:  Cada caixa terá uma folha com um valor por escrito dentro e será colocado em diferentes lugares onde as crianças podem encontrá -las. Uma vez que eles descobrirem os baús e seus tesouros, todo o grupo será discutido sobre os valores e exemplos de situações em que são usados.

Regras: Toda vez que eles encontram um baú do tesouro, eles devem levá -lo ao professor.

Pontas: Não há um único vencedor, então o professor deve fazer as crianças que todos ganham se encontrarem os baús.

16. Os animais

Mirar: Memória de exercício.

Material: cartões e cores.

Procedimento: Uma folha será tomada e será dividida em 2 partes. No primeiro tempo, alguns animais serão desenhados, por exemplo, uma vaca, e na outra metade dos mesmos animais serão desenhados. As crianças devem trancar um círculo com uma cor diferente de cada casal de animais e, ao mesmo tempo.

Pontas: Você pode começar com animais domésticos, como cães, gatos, vacas, porcos, entre outros; E então adicione outros animais como o leão, a girafa ou o rinoceronte.

17. Passe -me a bola

Mirar: Exercício Organização Espacial.

Material: Uma bola média.

Procedimento: Colocamos as crianças divididas em duas fileiras, a primeira de cada linha deve passar a bola entre as pernas para o parceiro de fundo. Isso também deve fazer o mesmo e assim por diante até o fim. A fila que traz a bola primeiro no final será o vencedor.

Regras: Eles não devem jogar a bola pelas pernas, ela só deve ser passada e presa com as mãos.

Pontas: A linha pode ser organizada de acordo com a estatura das crianças.

18. Reconhecendo formas

Mirar: reconhecer formas ou figuras.

Material: Figuras de papelão como corações, quadrados, círculos e triângulos. Baús feitos com caixas e um de seus lados a forma das figuras escolhidas.

Procedimento: Os baús e números de papelão são colocados em uma mesa, as crianças precisam apresentar cada uma dessas formas na caixa correspondente.

Pontas: No começo, você pode fazer figuras simples, mas o professor pode projetar formas tridimensionais, como cubos ou cones.

E você, que outra dinâmica para crianças em idade pré -escolar você conhece?